淺談汽修專業(yè)教學(xué)中常見的問題及解決對(duì)策

張鋒

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)汽車行業(yè)也經(jīng)歷了跨越式發(fā)展，汽修專業(yè)人才的需求數(shù)量不斷增加。為提高汽修人員的素質(zhì)和能力，滿足汽修市場(chǎng)需求，對(duì)汽修專業(yè)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究勢(shì)在必行?；诖耍疚奶接懥似迣I(yè)教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，希望能為汽車行業(yè)的健康發(fā)展提供理論參考。

【關(guān)鍵詞】汽修專業(yè)；教學(xué)活動(dòng)；問題及對(duì)策

近年來，職業(yè)教育改革力度逐漸加大，高職及中職院校的教育功能不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、方法、對(duì)象都在發(fā)生變化。與此同時(shí)，隨著我國(guó)汽車行業(yè)的快速發(fā)展，新方法、新技術(shù)和新設(shè)備不斷出現(xiàn)在汽車的生產(chǎn)和維修中，職教汽修專業(yè)也呈現(xiàn)出許多新的教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)汽車行業(yè)發(fā)展的需要。因此，有必要對(duì)汽修專業(yè)教學(xué)中常見的問題進(jìn)行研究，以適應(yīng)汽車行業(yè)的快速發(fā)展。

一、汽修專業(yè)教學(xué)中常見的問題

1.教學(xué)手段落后

傳統(tǒng)的汽修專業(yè)教學(xué)往往以理論講授為主，并理論課之外加設(shè)一定數(shù)量的實(shí)訓(xùn)或者實(shí)習(xí)課程，雖然隨著課程改革的推進(jìn)，部分職業(yè)學(xué)校已逐步將傳統(tǒng)教學(xué)手段轉(zhuǎn)變?yōu)橐赃呏v邊練和講練結(jié)合為主的一體化教學(xué)。但由于多方面因素的掣肘，許多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備并不能滿足當(dāng)前實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的需要，以傳統(tǒng)的理論授課為主的教學(xué)模式仍然比比皆是。此外，職業(yè)院校汽修專業(yè)的教師由于受到自身素質(zhì)、教學(xué)條件、學(xué)生狀態(tài)等因素的影響，授課方式多以傳統(tǒng)的教材教學(xué)為主導(dǎo)，不能對(duì)教材和大綱進(jìn)行深層次的研究和講解，對(duì)舊有理論知識(shí)的沿用往往不能適應(yīng)新型問題的解決，容易導(dǎo)致理論和實(shí)踐相脫節(jié)。甚至一些教師對(duì)專業(yè)知識(shí)沒有自己獨(dú)到的見解，完全是以教材順序和教材內(nèi)容進(jìn)行講解，導(dǎo)致教學(xué)過程單一枯燥。雖然一些院校使用了教育部規(guī)定的教材，但是選用的教材并不完全適應(yīng)當(dāng)前汽修行業(yè)發(fā)展的需要，也不能適應(yīng)教師、學(xué)生和教學(xué)條件的需要。職業(yè)院校汽修專業(yè)的教師缺少在教學(xué)過程中的創(chuàng)新和研究，影響了汽修專業(yè)教學(xué)效果的發(fā)揮，也不利于當(dāng)前數(shù)字化教學(xué)模式的開展。

2.教師專業(yè)素質(zhì)偏低

職業(yè)院校汽修專業(yè)教師的教學(xué)水平存在較大差距，部分教師甚至沒有接受過專業(yè)的學(xué)習(xí)，對(duì)汽修專業(yè)知識(shí)掌握不牢，不能高質(zhì)高效地完成汽修專業(yè)教學(xué)活動(dòng)。據(jù)調(diào)查，我國(guó)高職院校汽修專業(yè)中大部分教師是從電子機(jī)械或者物理化學(xué)等學(xué)科調(diào)劑而來，他們雖然具有一定的專業(yè)理論知識(shí)，但是缺少汽車維修的工作經(jīng)驗(yàn)，不能將真實(shí)的維修經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。雖然一部分教師具有汽車維修的經(jīng)歷，但是卻缺少系統(tǒng)的教師培訓(xùn)或者缺少授課經(jīng)驗(yàn)，也不能獨(dú)立開展教學(xué)工作。

3.學(xué)生積極性不足

學(xué)生的積極性是開展教學(xué)活動(dòng)的重要保障，學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和興趣，自覺主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，使得教學(xué)效果事半功倍。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)汽修專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，不能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生很大影響。理論上，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動(dòng)的主體，與學(xué)生一同探討教學(xué)過程中遇到的難題，使學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂趣。但由于職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、積極性不高，在課上及課后往往表現(xiàn)出較為懶散的狀態(tài)，既不利于教師開展各項(xiàng)教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，也制約了學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

4.實(shí)訓(xùn)設(shè)備短缺

汽修專業(yè)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力具有較高的要求，而且專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程要求學(xué)校投入大量的機(jī)器設(shè)備。雖然教育部對(duì)汽修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備提出了配備標(biāo)準(zhǔn)，但是從目前的情況來看，只有少數(shù)學(xué)校達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，即使是北京、天津、山東等發(fā)達(dá)地區(qū)，仍有很多職業(yè)院校不能達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，西部地區(qū)的職業(yè)院校更是與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。與此同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，消費(fèi)者開始追求汽車的內(nèi)部配置、舒適度以及各種性能指標(biāo)，這使得汽車的系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)日益精密和復(fù)雜，也對(duì)汽修人員的專業(yè)能力提出了更高要求。然而，當(dāng)前國(guó)內(nèi)職業(yè)院校汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備普遍較為陳舊落后，且在學(xué)生的實(shí)踐課程中時(shí)有設(shè)備損壞的現(xiàn)象發(fā)生。大部分職業(yè)院校因?yàn)橐M(jìn)設(shè)備的耗資較大而無力添加新型設(shè)備，導(dǎo)致職業(yè)院校汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程跟不上汽修行業(yè)發(fā)展的需要。一些學(xué)校雖然引進(jìn)了新型設(shè)備，但是由于設(shè)備的價(jià)格昂貴而不愿對(duì)學(xué)生開放，導(dǎo)致職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用率較低。

二、汽修專業(yè)教學(xué)中常見問題的解決對(duì)策

1.更新教學(xué)理念

在信息化快速發(fā)展的今天，如果職業(yè)院校依舊保守傳統(tǒng)的思想觀念，即使擁有再多再先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，也不能達(dá)到理想的教學(xué)效果，甚至阻礙汽修專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的正常開展。在職業(yè)院校汽修專業(yè)教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，積極引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法，不斷提高教學(xué)水平，拋棄傳統(tǒng)的重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)理念，通過激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不斷提高學(xué)生的汽修專業(yè)技術(shù)水平。

2.健全硬件設(shè)施

職業(yè)院校應(yīng)盡快將汽修專業(yè)教學(xué)活動(dòng)所需的設(shè)備配置齊全，加快引進(jìn)一批信息化水平較高的實(shí)訓(xùn)設(shè)施。同時(shí)，職業(yè)院校應(yīng)積極發(fā)揮前沿科學(xué)技術(shù)在汽修專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中的作用，例如可以聘請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)來校開發(fā)符合本專業(yè)特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，利用信息化技術(shù)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。此外，職業(yè)院校應(yīng)加大資金投入，充分引進(jìn)社會(huì)資源，發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢(shì)為職業(yè)院校汽修專業(yè)提供實(shí)習(xí)崗位，有效提高學(xué)生的實(shí)操技能。

3.優(yōu)化管理模式

為了確保汽修專業(yè)教學(xué)活動(dòng)能夠順利開展，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化管理模式，進(jìn)一步明確相關(guān)責(zé)任。為此，職業(yè)院校應(yīng)繼續(xù)健全教學(xué)制度，制定適應(yīng)今后教學(xué)發(fā)展的新制度，如建立汽修專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)范，明確教學(xué)主體的責(zé)任；使用新技術(shù)和新設(shè)備為教學(xué)活動(dòng)提供安全保障，特別是加快數(shù)據(jù)處理技術(shù)和電子信息技術(shù)的使用。同時(shí)，職業(yè)院校應(yīng)提高汽修專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范程度，如明確教學(xué)流程中的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，端正教師教學(xué)態(tài)度與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，使教學(xué)活動(dòng)更加規(guī)范；確保教師嚴(yán)格按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)活動(dòng)的效率。

4.強(qiáng)化師資建設(shè)

良好的師資隊(duì)伍是汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的基本保障，職業(yè)院校應(yīng)在引進(jìn)汽修專業(yè)技術(shù)型人才的同時(shí)，引進(jìn)與汽修專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科帶頭人。在工作之余，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)新型汽修應(yīng)用技術(shù)，使汽修專業(yè)的教師不但掌握汽修設(shè)備的操作流程，同時(shí)了解相關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。此外，職業(yè)院校應(yīng)積極為教師創(chuàng)設(shè)條件，讓教師了解汽修專業(yè)的技術(shù)前沿和發(fā)展趨勢(shì)，不斷提高汽修專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

三、結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)成為舉世矚目的汽車制造大國(guó)。汽車行業(yè)的快速發(fā)展引發(fā)了對(duì)汽修專業(yè)技術(shù)型人才的強(qiáng)烈需求，對(duì)此，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)加快培養(yǎng)具有汽修專業(yè)知識(shí)和熟練操作能力的汽修人才。面對(duì)當(dāng)前汽修專業(yè)教育教學(xué)手段落后、實(shí)訓(xùn)設(shè)備短缺等問題，職業(yè)院校應(yīng)從更新教學(xué)理念、健全硬件設(shè)施等方面做出努力，加大高素質(zhì)人才的培養(yǎng)力度，為我國(guó)汽修行業(yè)的快速發(fā)展提供有力的人才支持。

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