新時(shí)期高校武術(shù)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

馬一鳴

摘 要：該文主要對(duì)高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出高校武術(shù)教學(xué)改革的合理化建議，通過(guò)武術(shù)教學(xué)改革，不僅促進(jìn)高校武術(shù)教育的發(fā)展，還為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校武術(shù) 教學(xué)改革 思考

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）04（b）-0185-02

目前，武術(shù)教學(xué)并沒(méi)有在高校得到重視，武術(shù)只是存在于體育教學(xué)中的一門課程，其作用單一停留在鍛煉身體上，極其減弱了武術(shù)本身的作用，影響到學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。為了使高校學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)方面有所突破，更好地增強(qiáng)身體素質(zhì)，應(yīng)不斷對(duì)高校武術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革。

1 高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 武術(shù)教學(xué)內(nèi)容較傳統(tǒng)

武術(shù)教學(xué)內(nèi)容影響到武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，也影響到學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。據(jù)目前情況來(lái)看，高校武術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容包括長(zhǎng)拳、太極拳等，這些在很久之前就普遍在我國(guó)高校武術(shù)課堂之中。但這些內(nèi)容仍未改變，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容勢(shì)必會(huì)影響武術(shù)教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1.2 武術(shù)教學(xué)方法單一

傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)方法大多是教師制定目標(biāo)計(jì)劃，并進(jìn)行逐步實(shí)施。教師將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生期望太高，管得比較嚴(yán)格，講得既復(fù)雜又多，授課模式較死板，使課堂教學(xué)氛圍較緊張。然而在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生只是一味地模仿教師的動(dòng)作，從表層上來(lái)看，教師教的多，教的進(jìn)度較快，學(xué)生學(xué)到的多，其實(shí)恰恰相反。實(shí)際上學(xué)生并沒(méi)有掌握動(dòng)作技巧，也沒(méi)有真正體會(huì)到武術(shù)的要領(lǐng)。影響到學(xué)生思維的開(kāi)闊，也沒(méi)有使學(xué)生發(fā)揮內(nèi)在潛質(zhì)，長(zhǎng)期如此，使學(xué)生感到武術(shù)枯燥乏味，身心疲憊，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。

1.3 教師的武術(shù)教學(xué)水平有待提升

在高校武術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重技術(shù)的教學(xué)，而不是盲目的將教學(xué)目標(biāo)定位在身體上的改動(dòng)[1]，在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。不論是傳統(tǒng)教學(xué)還是技能教學(xué)，教師的方法只是停留在最基本最低層的方面，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師并沒(méi)有很高的資歷，教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，其中很多高校不是專業(yè)的武術(shù)教師占絕大部分，教師的教學(xué)水平還是有一定的不足，教師應(yīng)當(dāng)提升武術(shù)教學(xué)水平，這樣就更好地傳承了武術(shù)文化，實(shí)現(xiàn)武術(shù)的科學(xué)教學(xué)和高效教學(xué)。

2 新學(xué)期高校武術(shù)教學(xué)改革的策略

近些年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展與高等教育的發(fā)展，武術(shù)這類我國(guó)的傳統(tǒng)文化逐漸的出現(xiàn)了高校教育教學(xué)中，一方面，實(shí)現(xiàn)對(duì)武術(shù)的傳承，另外一方面滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)水平的動(dòng)力。但是，從目前高校武術(shù)教學(xué)情況來(lái)看，依然存在著諸多的問(wèn)題，嚴(yán)重的影響到高校武術(shù)教學(xué)水平的提高，不利于高校武術(shù)教學(xué)工作的發(fā)展。因此，需要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)高校武術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行不斷地改革，以實(shí)現(xiàn)最佳的改革效果，下面主要從革新武術(shù)教學(xué)內(nèi)容、引進(jìn)豐富的武術(shù)教學(xué)方法、切實(shí)提升武術(shù)教學(xué)水平等方面著手，具體分析如下。

2.1 革新武術(shù)教學(xué)內(nèi)容

高校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生現(xiàn)下的特點(diǎn)相結(jié)合，體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性廣泛性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性，提高學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教師可根據(jù)本校的具體情況編創(chuàng)武術(shù)表演，讓學(xué)生在表演中體會(huì)武術(shù)的真正內(nèi)涵。此外，教師還應(yīng)該通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)多收集一些武術(shù)的表演視頻，并在課堂上為學(xué)生播放，有助于提高高校武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

2.2 引進(jìn)豐富的武術(shù)教學(xué)方法

在高校武術(shù)教學(xué)中，教師并不是單一的傳授知識(shí)，而是要用多種教學(xué)方法讓學(xué)生理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于武術(shù)教學(xué)而言，主要是教師起著決定性因素。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，使學(xué)生掌握武術(shù)學(xué)習(xí)的技巧，在高校武術(shù)教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)新武術(shù)教學(xué)方法。第一，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性，在武術(shù)教學(xué)中可以采取一定教學(xué)方法，例如讓學(xué)生以分成小組的形式進(jìn)行對(duì)抗比賽，從而會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，每名學(xué)生都會(huì)積極參與，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)；第二，應(yīng)層層遞進(jìn)，有一定的邏輯順序，不能因急而囫圇吞棗，不能急于求成，教學(xué)方法應(yīng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐漸深化難點(diǎn)，才可以不斷的提升武術(shù)教學(xué)質(zhì)量；第三，應(yīng)掌握課本內(nèi)容，理論知識(shí)點(diǎn)，并與技術(shù)相結(jié)合，不僅實(shí)踐了技術(shù)教學(xué)還鞏固了理論知識(shí)[2]；第四，教師教完技術(shù)之外，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際性的操作，倡導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)合，相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善學(xué)生的不足。

2.3 切實(shí)提升武術(shù)教學(xué)水平

隨著武術(shù)教學(xué)改革的推進(jìn)，雖然取得了一定的成績(jī)，但是依然存在著諸多的不足。其中教師的教學(xué)水平較低就是其中的一個(gè)問(wèn)題。因此，在實(shí)際的改革中，還應(yīng)該不斷地提高教師的教學(xué)水平。具體教師可以通過(guò)培訓(xùn)的方式，快速的學(xué)習(xí)武術(shù)理論知識(shí)，同時(shí)將自己學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)有效地應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中，提高自身的教學(xué)水平，以促進(jìn)高校武術(shù)教學(xué)工作的順利實(shí)施和高質(zhì)量完成[3-5]。

3 結(jié)語(yǔ)

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，為了更好地弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，學(xué)生要擔(dān)起重任。高校武術(shù)教學(xué)的改革，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。武術(shù)教學(xué)的改革，不僅能夠使學(xué)生高質(zhì)量的完成武術(shù)的學(xué)習(xí)，還可以使學(xué)生快樂(lè)的強(qiáng)身健體，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)。因此，在高校武術(shù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)改革勢(shì)在必行。

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