項(xiàng)目化教學(xué)下的獨(dú)立學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)模式分析

何帥森

摘 要： 素質(zhì)教育改革的不斷深入，對(duì)獨(dú)立學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)已提出全新的要求，教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、人才培養(yǎng)模式等都發(fā)生質(zhì)的變化，注重專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展，不斷向社會(huì)市場(chǎng)輸送大批“高素質(zhì)、高水平”的專業(yè)人才。本文從多角度客觀分析了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)、項(xiàng)目化教學(xué)，多層次探討了項(xiàng)目化教學(xué)下獨(dú)立學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞： 項(xiàng)目化教學(xué) 獨(dú)立學(xué)院 數(shù)字媒體 藝術(shù)人才培養(yǎng)模式

一、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)、項(xiàng)目化教學(xué)

1.數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。

就獨(dú)立學(xué)院來說，其是在我國(guó)高等教育規(guī)模日漸擴(kuò)大背景下應(yīng)運(yùn)而生的，具有“優(yōu)、獨(dú)、民”的顯著特征，是一種特殊化的辦學(xué)形式，所培養(yǎng)的專業(yè)人才都是社會(huì)急需的重要人才。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字通信技術(shù)等發(fā)展浪潮中，傳統(tǒng)媒體迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇，不斷朝著“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化”方向發(fā)展，我國(guó)已將數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展放在關(guān)鍵位置，其已成為我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面的關(guān)鍵性領(lǐng)域。由于多種主客觀因素影響，與世界范圍內(nèi)發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度較慢，數(shù)字媒體專業(yè)人才缺乏。隨之，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)成為我國(guó)眾多高校中開設(shè)的專業(yè)之一，獨(dú)立院校更是如此。就數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)來說，將數(shù)字媒體技術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)作二者有機(jī)融合，要求學(xué)生在掌握數(shù)字技術(shù)及藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，將數(shù)字技術(shù)巧妙應(yīng)用到多個(gè)領(lǐng)域，比如，動(dòng)畫、影視，有利于提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，促進(jìn)其全面發(fā)展。對(duì)于該專業(yè)學(xué)生來說，畢業(yè)之后，從事的都是我國(guó)熱門行業(yè)工作，比如，廣告公司、游戲公司、動(dòng)畫公司，有著廣闊的發(fā)展前景。

2.項(xiàng)目化教學(xué)。

在素質(zhì)教育背景下，傳統(tǒng)“填鴨式、放羊式”教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足時(shí)代發(fā)展的客觀要求，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，急需深化改革教學(xué)方法。隨后，各類教學(xué)方法不斷應(yīng)用到各階段教學(xué)中，比如，多媒體教學(xué)法、分層教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法，獨(dú)立學(xué)院也不例外。就項(xiàng)目化教學(xué)法來說，其應(yīng)用可以不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)形式，利于培養(yǎng)學(xué)生多方面素養(yǎng)，尤其是實(shí)踐能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，利于將素質(zhì)教育理念有效落到實(shí)處，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，有效提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。具體來說，在應(yīng)用項(xiàng)目化教學(xué)法中，教師需要綜合分析班級(jí)學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特征、認(rèn)知水平等，圍繞課程內(nèi)容，選擇適宜的項(xiàng)目，讓班級(jí)學(xué)生以小組為單位，完成項(xiàng)目?jī)?nèi)容，便于學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中更好地了解自身的不足之處，進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，將掌握的專業(yè)知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高綜合實(shí)踐能力。

二、項(xiàng)目化教學(xué)下獨(dú)立學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)模式

1.明確人才培養(yǎng)與課程教學(xué)目標(biāo)。

在課堂教學(xué)中，教師必須全方位準(zhǔn)確把握數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)、性質(zhì)，以社會(huì)市場(chǎng)為導(dǎo)向，隨時(shí)關(guān)注我國(guó)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、發(fā)展方向等，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，有效指導(dǎo)專業(yè)課程教學(xué)。同時(shí)，教師必須準(zhǔn)確把握數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等，根據(jù)班級(jí)學(xué)生已有認(rèn)知水平，以項(xiàng)目化教學(xué)法為基點(diǎn)，多角度明確專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)，也就是項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)，確保其能夠利于項(xiàng)目化教學(xué)方法的優(yōu)化利用，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)能夠順利開展，為培養(yǎng)復(fù)合型數(shù)字媒體專業(yè)人才提供有力的保障。在此基礎(chǔ)上，教師需要將項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)巧妙融合，制訂專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃，明確專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，便于專業(yè)學(xué)生更好地掌握美術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等重要基礎(chǔ)理論知識(shí)，能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等，在計(jì)算機(jī)技術(shù)作用下進(jìn)行一系列實(shí)踐操作，比如，網(wǎng)頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)、建設(shè)網(wǎng)站，有效提高其專業(yè)技能，促進(jìn)其全面發(fā)展，有效提高項(xiàng)目化教學(xué)法作用下的專業(yè)教學(xué)整體質(zhì)量。

2.優(yōu)化專業(yè)課程體系，制訂教學(xué)方案，科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組。

在應(yīng)用項(xiàng)目化教學(xué)法過程中，教師要將其放在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的關(guān)鍵位置，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)課程特點(diǎn)、內(nèi)容等，優(yōu)化完善專業(yè)課程體系，構(gòu)建全新的課程框架。要將“藝術(shù)、技術(shù)、人文教育”等有機(jī)融合，使其貫穿專業(yè)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的始終，將“技術(shù)、藝術(shù)”放在同等重要的位置，有效指導(dǎo)專業(yè)課程教學(xué)，充分發(fā)揮項(xiàng)目化教學(xué)法多樣化的作用，確保學(xué)生掌握重要的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，利于提高其實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等，尤其是數(shù)字媒體設(shè)計(jì)能力。教師要以專業(yè)課程體系、專業(yè)人才培養(yǎng)模式為切入點(diǎn)，制訂“科學(xué)、合理”的教學(xué)方案，有效指導(dǎo)專業(yè)各階段教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生多方面素養(yǎng)。以東莞理工學(xué)院城市學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的“界面設(shè)計(jì)”為例，在學(xué)習(xí)相關(guān)章節(jié)知識(shí)中，教師需要根據(jù)章節(jié)知識(shí)難易程度，圍繞當(dāng)下界面設(shè)計(jì)方面專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，制訂合理化的章節(jié)教學(xué)方案，采用多媒體輔助教學(xué)手段等，引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的視頻、圖片等，確保他們對(duì)相關(guān)章節(jié)知識(shí)留下初步印象，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行相關(guān)演示，便于學(xué)生全面、準(zhǔn)確地理解章節(jié)相關(guān)理論知識(shí)，為之后實(shí)踐教學(xué)提供有力的保障，進(jìn)行一系列界面設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐操作，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師要通過多樣化形式，全方位客觀分析班級(jí)學(xué)生的興趣愛好、認(rèn)知水平等，根據(jù)各方面情況，科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組，促使組員、小組間達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的，最大限度地增強(qiáng)各小組間的凝聚力，相互激勵(lì)、共同進(jìn)步。每個(gè)小組選出一名小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)需要根據(jù)組員各方面情況，明確分工，確保每位組員都能參與到項(xiàng)目任務(wù)中，共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。教師要根據(jù)各小組情況，圍繞數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程知識(shí)，安排難易程度不等的項(xiàng)目任務(wù)，各小組要根據(jù)組員喜好、已有水平等，制訂項(xiàng)目實(shí)施方案，教師要結(jié)合分配給他們的項(xiàng)目任務(wù)，全面、客觀評(píng)價(jià)他們制訂的實(shí)施方案，向其提出針對(duì)性意見、建議等，有效指導(dǎo)學(xué)生，確保各小組順利完成項(xiàng)目任務(wù)，在實(shí)踐中不斷提高他們的綜合技能，確保制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

3.具體實(shí)施、評(píng)價(jià)總結(jié)。

在項(xiàng)目實(shí)施階段，教師要對(duì)各小組提出相關(guān)要求，確保其準(zhǔn)確把握項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容、方向等，要求他們注重彼此間的協(xié)調(diào)合作，遇到問題后，要共同解決存在的問題。在此過程中，教師只需要扮演好協(xié)作者、組織者等角色，不要過多干預(yù)學(xué)生，在積極引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)點(diǎn)撥，確保他們都能順利完成對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)。當(dāng)項(xiàng)目任務(wù)完成之后，教師要根據(jù)各小組分配的項(xiàng)目任務(wù)難易程度、實(shí)施進(jìn)度、完成情況、組員參與情況等，全方位客觀評(píng)價(jià)各小組完成情況，在肯定他們實(shí)施成果的基礎(chǔ)上提出針對(duì)性意見、建議，客觀總結(jié)專業(yè)課程教學(xué)。另外，教師還要根據(jù)學(xué)生在項(xiàng)目任務(wù)完成中存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，集中解答他們學(xué)習(xí)課程知識(shí)中存在的問題，便于他們?cè)陧?xiàng)目化教學(xué)法作用下，有效突破數(shù)字媒體藝術(shù)。專業(yè)課程知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，更好地將其作用到實(shí)踐中，多角度提高數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)技能，不斷提高綜合素質(zhì)。在此過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生項(xiàng)目任務(wù)完成情況，優(yōu)化完善課堂教學(xué)，將項(xiàng)目化教學(xué)法巧妙融入分層教學(xué)法、探究式教學(xué)法等中，促使理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)二者有機(jī)融合，為學(xué)生提供更多參與教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更好地了解當(dāng)下數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)相關(guān)崗位，制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程知識(shí)，注重自身專業(yè)技能的提高，便于畢業(yè)后更好地走向相關(guān)崗位。

三、結(jié)語

在素質(zhì)教育背景下，獨(dú)立學(xué)院必須與時(shí)俱進(jìn)，樹立生本教育理念，準(zhǔn)確把握當(dāng)下數(shù)字媒體的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展方向等，優(yōu)化完善數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)課程教學(xué)過程中，教師要綜合分析各方面影響因素，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)，以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為切入點(diǎn)，以項(xiàng)目化教學(xué)法為中心，制訂合理化的教學(xué)方案，科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組，合理安排項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)他們順利完成項(xiàng)目任務(wù)，在對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行針對(duì)性課堂教學(xué)，進(jìn)而促使專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識(shí)的同時(shí)，各方面技能都能順利提高，不斷提高其綜合素養(yǎng)，為日后順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或者深造學(xué)習(xí)埋下伏筆，不斷促進(jìn)新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院教育事業(yè)向前發(fā)展，走上健康穩(wěn)定發(fā)展的道路。

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基金項(xiàng)目：東莞理工學(xué)院城市學(xué)院高等教育教學(xué)改革（重點(diǎn)項(xiàng)目）：獨(dú)立學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)研究 。