議感恩在初中班級(jí)德育中的重要性

潘蔓霞

[摘 要]初中班級(jí)德育管理中，班主任作為班級(jí)管理的設(shè)計(jì)者、執(zhí)行者，要從改造學(xué)生思想入手，引入感恩意識(shí)，科學(xué)創(chuàng)設(shè)，整合資源，多元發(fā)動(dòng)，為班級(jí)德育贏得重要契機(jī)，也為學(xué)生健康思維的構(gòu)建創(chuàng)造良好環(huán)境。感恩既是一種教育理念，也是一種教育策略，對(duì)全面提升班級(jí)德育管理質(zhì)量發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。

[關(guān)鍵詞]初中；班級(jí)管理；德育；感恩

[中圖分類(lèi)號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）15-0074-01

習(xí)近平主席說(shuō)過(guò)：“中國(guó)夢(mèng)，是復(fù)興的民族夢(mèng)，是和諧的感恩夢(mèng)，是進(jìn)步的人民夢(mèng)?！备卸魇且环N生活意識(shí)，更是一種德育理念。在班級(jí)德育管理實(shí)踐中，教師科學(xué)創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)，整合教學(xué)資源，優(yōu)化學(xué)生的感恩環(huán)境，展開(kāi)多元發(fā)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與感恩實(shí)踐活動(dòng)，都可以提升德育管理品質(zhì)，塑造學(xué)生健康人格。

一、科學(xué)創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生感恩意識(shí)

“沒(méi)有感恩，就沒(méi)有真正的美德?！边@是哲學(xué)家盧梭的名言，對(duì)德育給出了恰如其分的界定。初中生正處于思想品德成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，當(dāng)今時(shí)代大環(huán)境下，感恩已經(jīng)成為主流意識(shí)，將感恩意識(shí)引入德育之中，符合時(shí)代發(fā)展的要求。作為班級(jí)德育管理者，班主任要發(fā)揮重要角色的作用，認(rèn)真展開(kāi)教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)生活亮點(diǎn)，適時(shí)啟動(dòng)感恩教育模式，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的感恩情結(jié)，這對(duì)全面塑造學(xué)生的健康人格有特殊意義。

感恩是一種品德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)需要從生活實(shí)際展開(kāi)。當(dāng)獲得別人的恩惠時(shí)，要道一聲謝謝，這樣也算是一種感恩行為。感恩未必要針對(duì)什么大恩大德，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都應(yīng)該充滿(mǎn)感恩之情。我們的衣食住行，每一個(gè)生活條件都來(lái)自家人、教師、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家的支持和幫助，感恩應(yīng)該成為我們生活的習(xí)慣和態(tài)度。為了提升學(xué)生的感恩意識(shí)，班主任還要專(zhuān)門(mén)組織一些感恩的活動(dòng)，如感恩主題作文競(jìng)賽、感恩主題演講比賽，讓學(xué)生主動(dòng)參與到這些活動(dòng)之中。班主任還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家人展開(kāi)感恩活動(dòng)，如幫助家人做家務(wù)，為父母洗腳、捶背等。這些感恩行為對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和感恩習(xí)慣，都有一定的促進(jìn)作用。

二、資源整合，優(yōu)化學(xué)生感恩環(huán)境

德育資源豐富多彩，教師在設(shè)計(jì)德育管理教學(xué)時(shí)，需要對(duì)德育資源展開(kāi)深度整合和優(yōu)化處理。特別是感恩方面的諸多信息，對(duì)德育會(huì)形成重要支撐。班主任要特別關(guān)注各種感恩事件，用活生生的事例展開(kāi)感恩教育，這樣可以有效提升學(xué)生的感恩意識(shí)。教師還可以運(yùn)用感恩故事等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。像“二十四孝”的故事，都屬于感恩范疇的內(nèi)容，可讓學(xué)生在具體學(xué)習(xí)中形成感悟。

德育管理是班主任的重要職責(zé)和工作，為了增加學(xué)生感恩的機(jī)會(huì)，優(yōu)化感恩教育環(huán)境，班主任還要展開(kāi)多重教育創(chuàng)新活動(dòng)。如設(shè)計(jì)教室活動(dòng)，班主任要讓學(xué)生明白良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是社會(huì)和國(guó)家給予的，要心存感激，還要讓學(xué)生在具體勞動(dòng)中體驗(yàn)艱辛，這樣才能幫助其建立自覺(jué)感恩的情結(jié)。班主任親自參與勞動(dòng)，教室變新變亮了，這是大家的勞動(dòng)成果。不管參與多少，都要珍惜這份美好，更要對(duì)創(chuàng)造這份美麗的人心存感激。感恩教育的素材有很多，班主任還要展開(kāi)針對(duì)性搜集、整合和優(yōu)化處理，為學(xué)生提供更為豐富的感恩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如典型個(gè)人感恩事跡、感恩故事、感恩體驗(yàn)，都帶有感染力，為感恩教育提供素材。

三、多元發(fā)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐感恩

感恩教育不是口頭說(shuō)說(shuō)的，要落實(shí)到行動(dòng)中。班主任要根據(jù)教育需要，適時(shí)設(shè)計(jì)感恩實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐參與過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成感恩思想。德育中引入感恩實(shí)踐的內(nèi)容，需要借助廣泛力量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的實(shí)踐條件。班主任、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)，都要給出應(yīng)有的支持和幫助，為學(xué)生參與實(shí)踐提供便利條件。特別是學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)該是學(xué)生感恩的重要對(duì)象，贏得家長(zhǎng)的大力協(xié)助，是成功踐行感恩實(shí)踐活動(dòng)的重要條件。

以感恩為內(nèi)容的德育，是班級(jí)管理的重要思想基礎(chǔ)，班主任在實(shí)際發(fā)動(dòng)時(shí)，要形成制度化，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能獲得最為理想的教育效果。如父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等，都是最適合展開(kāi)感恩活動(dòng)的時(shí)機(jī)，班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)表達(dá)一份感恩之情，是一種心靈的洗禮活動(dòng)。感恩不需要多少物質(zhì)禮品，而在于情感表達(dá)，真摯的問(wèn)候，說(shuō)不定就是最重的感恩禮物。班主任可以組織學(xué)生給師長(zhǎng)送賀卡，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺(tái)道一聲問(wèn)候，或者給父母一個(gè)擁抱，這都是很好的感恩行動(dòng)。

總之，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，這是思想德育的重要追求目標(biāo)。在班級(jí)德育管理中引入感恩意識(shí)，能夠幫助學(xué)生更好地矯正人生方向。感恩是一種健康的認(rèn)識(shí)觀，感恩氛圍下的德育呈現(xiàn)獨(dú)特的正能量，班主任采用多種教學(xué)手段創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境，也為中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 斯 陌）