鄉(xiāng)村學(xué)?！耙再惔賹W(xué)”助力文化脫貧大有可為

喬株　姜光耀

1960年，時(shí)任美國(guó)經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)年會(huì)會(huì)長(zhǎng)西奧多·w·舒爾茨發(fā)表了《人力資本投資》主題演說，認(rèn)為“人口質(zhì)量和知識(shí)投資在很大程度上決定了人類未來的前景”提出了著名的人力資本理論。人，是勞動(dòng)者，是財(cái)富的創(chuàng)造者，只有不斷提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)，才能將人力資本發(fā)揮到最大價(jià)值。

習(xí)近平總書記精神脫貧理念的最重要體現(xiàn)就是大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育的觀點(diǎn)。習(xí)近平指出，到2020年穩(wěn)定實(shí)現(xiàn)扶貧對(duì)象不愁吃、不愁穿，保障其義務(wù)教育、基本醫(yī)療和住房，是中央確定的目標(biāo)。其中，“把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來，這才是根本的扶貧之策”。2015年6月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會(huì)議中提到：發(fā)展鄉(xiāng)村教育，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，增強(qiáng)貧困地區(qū)的自我發(fā)展能力，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞。

當(dāng)前，全國(guó)上下正處于脫貧的攻堅(jiān)克難階段，要想實(shí)現(xiàn)徹底脫貧，阻斷貧困的代際傳遞就必須要在實(shí)現(xiàn)物質(zhì)脫貧的同時(shí)實(shí)現(xiàn)精神脫貧。

建議文教部門和社會(huì)機(jī)構(gòu)多關(guān)注貧困地區(qū)的文化教育，為貧困地區(qū)舉辦文化提高班，提高貧困人群的文化水平和認(rèn)識(shí)水平，幫助勞動(dòng)力群體學(xué)習(xí)新技能，為扶貧攻堅(jiān)掃除障礙，實(shí)現(xiàn)文化脫貧。

學(xué)校作為教育的主陣地，是實(shí)現(xiàn)教育功能的重要載體，在助力精神脫貧的過程中應(yīng)該積極發(fā)揮自身作用，力爭(zhēng)通過文化脫貧達(dá)到精神脫貧的目的。蘭考縣城關(guān)鄉(xiāng)桂李寨小學(xué)作為服務(wù)于剛剛脫貧的桂李寨村的小學(xué)，在助力文化脫貧方面走出了“以賽促學(xué)”的特色，取得了一定成果。

一、大力提倡書香活動(dòng)，誦寫結(jié)合，師生閱讀成績(jī)突出

學(xué)校在原有圖書室的基礎(chǔ)上，接受武警總隊(duì)河南總院的愛心捐贈(zèng)和蘭考縣圖書館的愛心幫扶下，豐富了圖書室的藏書。學(xué)校借助這些飽含關(guān)懷之情的圖書平臺(tái)，積極組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)，由學(xué)生擔(dān)任圖書管理員并負(fù)責(zé)日常管理工作，使圖書室真正成為學(xué)生探索求知的樂園。為了促進(jìn)學(xué)生讀書熱情，將讀書活動(dòng)的成果展示出來，學(xué)校還舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，對(duì)讀書成績(jī)突出的班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。學(xué)校的努力獲得了蘭考縣圖書館的認(rèn)可，在“2016全民閱讀”系列活動(dòng)中，選拔學(xué)生參加上級(jí)比賽，取得了優(yōu)異成績(jī)。古嘉怡同學(xué)獲中國(guó)圖書館協(xié)會(huì)頒發(fā)的2016年全國(guó)少年兒童閱讀系列活動(dòng)——“愛國(guó)情中國(guó)夢(mèng)”少兒誦讀大賽少年個(gè)人組優(yōu)秀獎(jiǎng)，是桂李寨小學(xué)自1948年建校以來學(xué)生取得的最高級(jí)別榮譽(yù)。李田雨、王金玉、田云霄、韓璐四名同學(xué)也分獲河南省文2016全民閱讀系列活動(dòng)——“我愛我家”作文大賽小學(xué)組二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)證書。課題組姜光耀老師因?qū)W生們的突出表現(xiàn)，成為蘭考縣受到河南省教育廳表彰的兩名優(yōu)秀輔導(dǎo)教師之一。一系列成績(jī)的取得，更加激發(fā)了同學(xué)們?cè)陂営[室借閱圖書閱讀的興趣，好讀書，讀好書已經(jīng)成為桂李寨小學(xué)日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的一部分。學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上又開展了親子閱讀活動(dòng)，通過學(xué)生愛閱讀的小手拉動(dòng)家長(zhǎng)讀書的大手，共同營(yíng)造出全面閱讀氛圍。

二、積極開展科普活動(dòng)，以賽促學(xué)，科技競(jìng)賽成績(jī)突出

1988年9月，鄧小平同志根據(jù)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和現(xiàn)狀，在全國(guó)科學(xué)大會(huì)上提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。江澤民同志1995年在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！痹趯W(xué)校積極開展科技教育與創(chuàng)新教育有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校依托開封市教育局直屬學(xué)校選派的支教老師的幫扶，從2015年起積極組織學(xué)生首次參加科技類競(jìng)賽活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，共有27名同學(xué)獲得省市縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，3名老師獲得省市縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)，學(xué)校獲得兩個(gè)縣級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。本學(xué)年，桂李寨小學(xué)在課題組老師的帶動(dòng)下共上報(bào)由河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、河南省教育廳、河南省科技廳組織的青少年科技創(chuàng)新大賽作品31項(xiàng)：少兒科幻畫24項(xiàng)，科學(xué)影像1項(xiàng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)1項(xiàng)，科學(xué)論文4項(xiàng)，教師項(xiàng)目1項(xiàng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)影像和教師項(xiàng)目為新報(bào)項(xiàng)目。其中6項(xiàng)兒童科幻畫、2項(xiàng)科學(xué)小論文、1項(xiàng)科學(xué)影像、1項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)、1項(xiàng)教師項(xiàng)目，合計(jì)11項(xiàng)作品被蘭考縣青少年科技創(chuàng)新大賽組委會(huì)推薦參加省級(jí)比賽。在河南省委宣傳部、河南省文明辦、河南省教育廳、共青團(tuán)河南省委、河南省素質(zhì)辦、河南省科協(xié)主辦的2016河南省青少年科學(xué)素質(zhì)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中，桂李寨小學(xué)1-6年級(jí)各班積極組織參與。受競(jìng)賽規(guī)則限制，在每個(gè)學(xué)生必須綁定一個(gè)手機(jī)號(hào)，個(gè)別學(xué)生因兄弟姐妹較多，無法注冊(cè)的情況下，學(xué)生參與率仍然達(dá)到95%以上，學(xué)生參與率和滿分率在蘭考縣賽區(qū)名列前茅，有效地實(shí)現(xiàn)了科學(xué)素質(zhì)網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽幫助樹立“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)”良好風(fēng)尚的作用。因?yàn)楣鹄钫W(xué)在競(jìng)賽中的突出表現(xiàn)，蘭考縣縣科協(xié)已經(jīng)按規(guī)定向省組委會(huì)為學(xué)校申報(bào)省級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，為兩名教師申報(bào)省級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，為兩名同學(xué)申報(bào)優(yōu)秀競(jìng)賽獎(jiǎng)。相信在課題組的帶動(dòng)下，桂李寨小學(xué)今年取得的成績(jī)要比去年更加優(yōu)秀！

三、安全工作常不懈，拓展途徑，競(jìng)賽活動(dòng)有聲有色

習(xí)網(wǎng)作為中小學(xué)生全國(guó)性和省級(jí)知識(shí)競(jìng)賽的重要平臺(tái)，經(jīng)常性地開展有益于學(xué)生和家長(zhǎng)的競(jìng)賽活動(dòng)。為了增強(qiáng)家長(zhǎng)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生在校學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)的效果，學(xué)校按照競(jìng)賽流程積極組織學(xué)生和家長(zhǎng)在習(xí)網(wǎng)參加競(jìng)賽活。為了在競(jìng)賽中取得好的成績(jī)，學(xué)校建議學(xué)生和家長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)下相關(guān)安全知識(shí)。在交通部海事局和教育部基礎(chǔ)教育一司組織的全國(guó)小學(xué)生水上交通安全知識(shí)暨防溺水知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)中，參賽學(xué)生259人，參賽家長(zhǎng)83人，參賽教師2人，有301人取得滿分成績(jī)，90分以下僅4人；在河南省教育廳組織的2016年河南省中小學(xué)安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽中，參與家長(zhǎng)48人，參與學(xué)生11人。因?yàn)檫@兩項(xiàng)比賽活動(dòng)原定計(jì)劃是2016年12月31日截止答題，受學(xué)校期末考試和網(wǎng)絡(luò)升級(jí)等綜合因素，習(xí)網(wǎng)經(jīng)過與競(jìng)賽活動(dòng)主辦方聯(lián)系將答題時(shí)間截止到2016年12月14日，所以學(xué)校參與人數(shù)受到很大影響，很多學(xué)生和家長(zhǎng)因?yàn)橄胫鄬W(xué)習(xí)勤練習(xí)以爭(zhēng)取收獲好的成績(jī)而錯(cuò)過了答題時(shí)間。通過安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到了安全教育的重要性，使學(xué)生和家長(zhǎng)的安全知識(shí)和技能得到了提升，達(dá)到了很好的教育效果。

四、開發(fā)學(xué)校資源，校園種植，勞動(dòng)教育實(shí)實(shí)在在

2015年，習(xí)近平總書記在慶?！癗i一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的講話中特別指出，“以勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)”。在新的時(shí)代背景下貫徹落實(shí)這一重要指示，需要我們深入思考勞動(dòng)教育的價(jià)值，思考現(xiàn)代社會(huì)的勞動(dòng)教育問題，特別是青少年的全面發(fā)展問題，因?yàn)檫@關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。要想把勞動(dòng)教育落實(shí)到位，就必須和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相結(jié)合。

學(xué)校坐落于農(nóng)村，課題組老師更加深知要想提高農(nóng)民收入，實(shí)現(xiàn)脫貧，在積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，必須及時(shí)調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)作物的種植面積。蔬菜作為日常生活必不可少的部分，其經(jīng)濟(jì)效益在整體上要超過小麥、玉米等常見農(nóng)作物。為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)蔬菜種植的了解，在課題組老師的建議下，學(xué)校劃出專用土地進(jìn)行種植活動(dòng)，課題組老師帶領(lǐng)學(xué)生深翻土地，劃分種植實(shí)驗(yàn)區(qū)域，成立種植小組，把校園內(nèi)的小菜園搭理的井井有條。在香菜、上海青、菠菜、油麥菜、生菜、黃花菜、香蔥、豆角、荊芥、辣椒等種植活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的勞動(dòng)教育。通過進(jìn)行覆膜種植和無膜種植的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到大棚種植會(huì)增加棚內(nèi)溫度，對(duì)加快蔬菜發(fā)芽生長(zhǎng)有促進(jìn)作用；通過及時(shí)追肥澆水和不予管理的對(duì)比，讓學(xué)生知道科學(xué)的澆水和施肥有助于增加蔬菜產(chǎn)量；通過種植應(yīng)季蔬菜和非應(yīng)季蔬菜的對(duì)比，讓學(xué)生知道在不進(jìn)行外界因素（如搭建大棚）干擾的情況下，必須依據(jù)時(shí)令種植。為了增強(qiáng)學(xué)生的管理意識(shí)，分小組承包不同種類蔬菜的種植，使學(xué)生相互之間形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的勞動(dòng)熱情，在蔬菜收獲后，及時(shí)將收獲的蔬菜分發(fā)給小組成員，讓學(xué)生拿回家和家長(zhǎng)一起食用，使學(xué)生在收獲中體驗(yàn)快樂，在勞動(dòng)中掌握知識(shí)。實(shí)現(xiàn)了科學(xué)普及和勞動(dòng)教育的有機(jī)結(jié)合，取得了很好的社會(huì)效果。

五、發(fā)揮教師特長(zhǎng)，傳承文化，軟筆書法教育到位

桂李寨小學(xué)結(jié)合教師書法特長(zhǎng)，把書法教育融入日常教學(xué)活動(dòng)中，課題組的張鷹老師親自擔(dān)任六年級(jí)的書法課程，在學(xué)校書法專業(yè)教室開展教學(xué)活動(dòng)。使學(xué)生在書法課堂上了解書法藝術(shù)，領(lǐng)略書法的魅力，通過平時(shí)的比賽和參加上級(jí)部門舉辦是書法比賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。學(xué)校每學(xué)期都在召開家長(zhǎng)會(huì)期間，將書寫優(yōu)秀的學(xué)生作品張貼在學(xué)校宣傳欄，并給予表彰，提高獲獎(jiǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。為了擴(kuò)大學(xué)校書法特色的影響力，過年的時(shí)候?qū)W校還組織師生到鄰近的古寨村集會(huì)上義務(wù)書寫春聯(lián)，受到當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎達(dá)到了繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的目的。

桂李寨小學(xué)所開展的以賽促學(xué)活動(dòng)，不需要投入大量的資金，學(xué)校和教師也不必要投入大量的精力，但是，取得的成績(jī)是顯著的，效果是明顯的。學(xué)校學(xué)生之前很少有機(jī)會(huì)參加省市級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科普知識(shí)的熱情不夠高，這一方面是學(xué)校對(duì)此類活動(dòng)關(guān)注度不夠造成的，另一方面還是缺乏有效的引領(lǐng)和指導(dǎo)。開封市教育局直屬學(xué)校2015-2016學(xué)年選派的開封市第二十七中學(xué)李宗領(lǐng)老師和開封市第二師范附屬小學(xué)選派的姜光耀、杜飚三位老師都有輔導(dǎo)學(xué)生參加科技活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，三位老師把城市學(xué)校的先進(jìn)教育教學(xué)理念和受援學(xué)校的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，通過一學(xué)年的實(shí)踐為以賽促學(xué)帶動(dòng)鄉(xiāng)村文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。基于他們的突出表現(xiàn)，課題組為深度整理經(jīng)驗(yàn)，為蘭考2016年底全面脫貧后的文化脫貧服務(wù)，成功申報(bào)了2016年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《蘭考鄉(xiāng)村學(xué)校助力文化脫貧策略研究》。通過實(shí)踐，桂李寨小學(xué)在2016_2017學(xué)年的以賽促學(xué)成績(jī)突出，證明這是一條適合當(dāng)?shù)氐姆椒ā?/p>

當(dāng)然，由于各地學(xué)校情況的差異性，以賽促學(xué)的開展或許會(huì)面臨理念、師資等方面的問題，這就需要我們積極的轉(zhuǎn)變觀念，想辦法克服學(xué)校面臨的種種困難，通過學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，探索適合自己學(xué)校的以賽促學(xué)之路，擼起袖子加油干，通過學(xué)生帶動(dòng)家庭，進(jìn)而通過家庭影響社會(huì)群體，定能使學(xué)校在助力文化脫貧方面取得令人滿意的成績(jī)。