分析核心技能的高職“數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)”課程體系構(gòu)建

【摘要】課程改革在高等職業(yè)教育中一直是重要的話題，同時也是深化高等職業(yè)學(xué)校的教育以及教學(xué)改革的重要內(nèi)容。但是我國當(dāng)前高等職業(yè)教育課程設(shè)置中還存在很多的問題，對“以就業(yè)為向?qū)?、以能力為本”的辦學(xué)方針執(zhí)行不夠徹底。因此，本文就數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程體系的問題展開探討，分析以核心技能對構(gòu)建數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系有何重要意義；數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建的原則、方法；數(shù)字媒體專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)的組成成分以及數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化建議等，希望夠加強(qiáng)我國高等職業(yè)教育體系中數(shù)字媒體專業(yè)課程體系的構(gòu)建，同時為我國高等職業(yè)院校培養(yǎng)出高素質(zhì)的數(shù)字媒體技術(shù)人才提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】核心技能 教學(xué)項目 高職課程 數(shù)字媒體技術(shù)

【基金項目】本文內(nèi)容為山東傳媒職業(yè)學(xué)院“適應(yīng)新媒體環(huán)境的UI前端設(shè)計課程群的教學(xué)改革與研究”【課題編號YKY201505】的研究成果。

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0024-02

1.引言

近幾年來，我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，職業(yè)教育的規(guī)模也越來越大，在整個教育體系中占據(jù)的位置也越來越重要。但是，一些影響職業(yè)教育發(fā)展的問題仍然存在，其中影響最大的問題就是人才培養(yǎng)系統(tǒng)的構(gòu)建發(fā)生偏差，這樣的偏差最集中的體現(xiàn)就是人才市場的需求與所培養(yǎng)得人才能力之間存在差距。而數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)作為一種新型的專業(yè)，這種人才市場需求和培養(yǎng)人才能力之間存在差距的問題更加明顯。因此在構(gòu)建高等職業(yè)教育數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系時，一定要注意該方面的問題。

2.核心技能的課程體系構(gòu)建的意義

2.1有助于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與適應(yīng)性的提高

核心技能教育最初是由英國的教育部門提出的一種教育模式，這種教育模式能夠有效幫助個人職業(yè)的過度和轉(zhuǎn)變，這種有點對現(xiàn)代教育體系有著重要意義。而我國職業(yè)教育要想跟上世界的腳步，就必須接受這種核心技能化的職業(yè)教育模式。這種以核心技能為基礎(chǔ)的職業(yè)教育模式，對于我國職業(yè)教育改革有著非常大的幫助，不僅可以借助國外的職業(yè)教育經(jīng)驗對我國的核心技能課程進(jìn)行改革，還能充分提高高職學(xué)生在求職期間的競爭力，對于提升我國人才的整體素質(zhì)有著很重要的意義。

2.2有助于進(jìn)一步豐富我國中等職業(yè)教育課程理論

雖然我國在職業(yè)教育核心技能課程上投入的研究越來越多，但是這些研究大多都是在宏觀層次對職業(yè)教育展開研究，所研究的內(nèi)容也大多都是關(guān)于職業(yè)人才的核心技能研究，對于專業(yè)課程的核心技能的研究還是少之又少，以專業(yè)核心技能為基礎(chǔ)設(shè)立的課程也不多見。如果我國高職教育能夠以專業(yè)核心技能為基礎(chǔ)構(gòu)建課程體系，不僅能夠有效解決我國高職教育中出現(xiàn)的問題，還能加強(qiáng)高職課程的研究與實踐，對豐富我國高等職業(yè)教育的課程理論有著巨大的作用。

3.課程體系的構(gòu)建

3.1課程體系建設(shè)基本原則

從目前我國人才市場對數(shù)字媒體專業(yè)人才需求情況以及結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的自身特點來看，要想培養(yǎng)出能力出眾、素質(zhì)過硬、技能全面的人才，必須遵循以下幾點原則：

（1）全面性。在設(shè)置數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系時，應(yīng)該全面涵蓋數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的各項知識；

（2）遞進(jìn)性。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)該竟可能的保證從理論的傳輸?shù)骄唧w實踐的遞進(jìn)性；

（3）基礎(chǔ)綜合性。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在開設(shè)基礎(chǔ)課程時所涉及的基礎(chǔ)理論和技術(shù)應(yīng)該保證一定的綜合性。

（4）應(yīng)用先進(jìn)性。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)所設(shè)置的課程體系應(yīng)該保證一定的先進(jìn)性，盡可能的同步時代的發(fā)展以及滿足各種產(chǎn)業(yè)的需求。

3.2課程體系開發(fā)方法

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系的開發(fā)主要從主體開發(fā)、過程開發(fā)以及成果開發(fā)者三個方面進(jìn)行。這三個方面中過程開發(fā)是整個課程體系開發(fā)中最重要的核心，分別由多個不同的主體去去完成，這些主題包括專業(yè)的論證及調(diào)研、該專業(yè)職業(yè)能力的分析以及該專業(yè)課程層次結(jié)構(gòu)的分析等環(huán)節(jié)。通過這種開發(fā)的方式，最終數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程會形成專業(yè)調(diào)研報告、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及課程標(biāo)準(zhǔn)這三個開發(fā)成果。

3.3數(shù)字媒體專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系應(yīng)該緊緊圍繞 “操作技能漸進(jìn)式”的模式進(jìn)構(gòu)建，這樣的人才培養(yǎng)模式可以充分體現(xiàn)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建可以分為公共基礎(chǔ)課程、職業(yè)平臺課程、實踐能力課程以及職業(yè)能力課程等四類課程，這四類課程最主要的目標(biāo)都是充分培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識以及基本技術(shù)知識灌輸?shù)耐瑫r，還將素質(zhì)培養(yǎng)與道德培養(yǎng)貫穿于整個培養(yǎng)計劃，著重提高學(xué)生的綜合能力，保證學(xué)生能夠在同行業(yè)的求職過程中具備一定的競爭能力，并促使學(xué)生的職業(yè)生涯能夠長期穩(wěn)定發(fā)展。

公共基礎(chǔ)課程主要是針對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及道德思想的培養(yǎng)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時能夠具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，同時提升自身道德修養(yǎng)。公共基礎(chǔ)課程的設(shè)置主要包括形勢與政策、就業(yè)指導(dǎo)、思想道德修養(yǎng)、以及中國特色社會主義理論體系等課程。職業(yè)平臺課程主要是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基本技能方面的培養(yǎng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提供充足的理論基礎(chǔ)以及基本技能，幫助學(xué)生打下職業(yè)能力的基礎(chǔ)，該課程主要包括圖像處理、圖形處理等課程。職業(yè)能力課程主要是對學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行重點培養(yǎng)，該課程是一種理論與實踐相互融合的課程，其內(nèi)容包括網(wǎng)頁前端設(shè)計、網(wǎng)頁及移動界面交互設(shè)計、音頻編輯、計算機(jī)非線性編輯、影視后期制作、三維設(shè)計等課程。實踐能力課程主要是針對學(xué)生在以后的工作中會遇到的問題進(jìn)行專門的培訓(xùn)，提高學(xué)生獨自解決問題的能力，其課程內(nèi)容主要包括網(wǎng)頁設(shè)計綜合實訓(xùn)、影視制作實訓(xùn)、UI設(shè)計項目實訓(xùn)等課程。除了課堂講授之外，大力推動演示教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、專題講座、研究啟發(fā)式教學(xué)、項目型教學(xué)。推動教與學(xué)的互動，進(jìn)行教學(xué)方法討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項目作品交叉剖析和評價，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新技術(shù)的探索和研發(fā)，營建生動活潑、求實上進(jìn)的教學(xué)氛圍。

4.培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化建議

4.1注重學(xué)生分析問題及解決問題能力的培養(yǎng)

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)設(shè)立的主要目的就是培養(yǎng)社會需要的高級復(fù)合型技術(shù)人才，該專業(yè)的定位也是決定數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是究竟是什么。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)所招收的學(xué)生在畢業(yè)之后，大多都是面向國內(nèi)各種需要數(shù)字媒體技術(shù)的企業(yè)，這種企業(yè)對于整個數(shù)字媒體行業(yè)來說一般都是領(lǐng)軍企業(yè)。因此在培養(yǎng)學(xué)生的能力時應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，因為受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，數(shù)字媒體行業(yè)的發(fā)展會非常迅速，各種數(shù)字產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度也會非?？?。無論是數(shù)字媒體產(chǎn)品的設(shè)計階段還是制造階段，都會遇到很多問題，因此需要數(shù)字媒體技術(shù)人員在遇到問題時能夠準(zhǔn)確分析問題的原因，并做出最有效的解決措施。

4.2注重學(xué)生團(tuán)隊意識與合作精神的培養(yǎng)

數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)是一個為廣大消費者提供數(shù)碼產(chǎn)品、影視作品以及游戲動漫周邊產(chǎn)品的行業(yè)，這些產(chǎn)品的設(shè)計、制造銷售都需要以團(tuán)隊為單位，并不是一個人就能勝任的。而且一個企業(yè)的經(jīng)營運作，也會依靠一個整體的企業(yè)團(tuán)隊，并保證每一個工作人員都要有團(tuán)隊意識以及合作精神，這樣才能保證企業(yè)的正常運營。而數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是針對該企業(yè)進(jìn)行技術(shù)人才的培養(yǎng)，要想保證所培養(yǎng)的技術(shù)人才在工作中保有足夠的工作能力，就必須要求其擁有團(tuán)隊意識以及團(tuán)隊合作精神，這樣無論是在產(chǎn)品的研發(fā)銷售還是企業(yè)的運作中，都能以一個團(tuán)隊單元的身份去工作，這也是高等職業(yè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教育中必須引起重視的地方。

4.3注重學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)

數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)是一個處在不斷創(chuàng)新與進(jìn)行的行業(yè)，這樣的性質(zhì)不僅僅表現(xiàn)在技術(shù)的革新，更表現(xiàn)在產(chǎn)品的創(chuàng)新上，如果從事該行業(yè)的數(shù)字媒體技術(shù)人員，沒有過硬的藝術(shù)修養(yǎng)，即便擁有著嫻熟的專業(yè)技術(shù)，在產(chǎn)品的創(chuàng)作上也無法緊跟潮流。因此高等職業(yè)教育數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在培養(yǎng)技術(shù)人才時，應(yīng)該為學(xué)生以后在數(shù)字媒體行業(yè)的發(fā)展著想，積極培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生在日后的工作崗位上，面對不斷革新的局面做出作有效的應(yīng)對，以一個高藝術(shù)修養(yǎng)的工作人員身份去應(yīng)對數(shù)字媒體行業(yè)中不斷變革的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

5.結(jié)語

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建，對于我國高等職業(yè)教育體系有著重要的作用。因此，在構(gòu)建該課程體系時，應(yīng)該綜合考慮各種因素，以培養(yǎng)高技術(shù)、高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，不斷優(yōu)化數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳永強(qiáng).地方普通高校應(yīng)用型本科數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系研究[J].軟件導(dǎo)刊.2015 年7 月.

作者簡介：

邱軍輝（1981-），女，山東傳媒職業(yè)學(xué)院，信息工程系軟件技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人。