提高初中生政治學習興趣策略探索

袁小敏

摘要：教學方式和考試方式的變革，極大地暴露了傳統(tǒng)理論教學中存在的問題，這迫使每一位初中政治教師不得不精心思考如何將政治課堂變得生動和精彩，讓學生能夠更加積極主動地參與到課堂學習中。在本文中，筆者將結合自身的實際教學經驗，從激發(fā)學習興趣入手，談談如何提高初中政治課堂的有效性。

關鍵詞：初中政治；學習興趣；教學方法

興趣教學能使學生感到學習的每一分鐘都在享受，教室氣氛始終能充滿樂趣、歡快、輕松和舒適。但教學有法，教無定法，任何一種教學方法都不是萬能的，興趣教學法雖然在一定程度上能極大地提高政治教學質量，但它應用的過程中我們不能生搬硬套，仍需不斷反思我們的教學，找準最佳實施方法，靈活運用，激發(fā)學生學習興趣，從而發(fā)揮學生主體作用，提升教學質量。

一、巧用教學導入，調動學生興趣

一堂中學政治課，教師能否在上課的起始階段就緊緊抓住學生的注意力，是提高整堂課教學效果的重要環(huán)節(jié)。課堂教學的精彩導入，不僅能使學生迅速集中注意力，積極投入到學習中來，而且可以使學生弄懂本堂課的學習要求，認真、主動地學習新知識。

中學政治課教學的導入方法多種多樣，教師可根據(jù)教材內容的不同，恰當選擇相應的方法。具體而言，教師可通過講述與本節(jié)課有關的故事、名言、俗語等導入新課；可在新課的開頭針對教學重點難點設置學生感興趣的問題，激發(fā)學生的求知欲，讓學生有目的地聽課；也可利用國內外發(fā)生的一些重大時事作為講解新課的導語，使之成為引發(fā)學生注意的焦點，增強學生學習的主動性和自覺性。

例如：在講授“走進青春”時，筆者用多媒體播放每個季節(jié)有代表性的圖片，解說每個季節(jié)的景色：四季不停地周而復始，每個季節(jié)都有自己獨特的信息。那么，我們長大了，青春，又是什么樣的信息呢？這就是我們今天要學習的內容，走進青春！如此巧妙地預設疑問，有效利用學生的好奇心理，避實就虛地設置懸念，能使學生產生濃厚的學習興趣，急于探知其中的奧秘。

二、采取多種教學形式，激發(fā)學生興趣

一直以來，思想政治課是枯燥、乏味的代名詞，它的純理論性，抽象的、空洞的說教讓學生敬而遠之。雖然當前教材的改革越來越貼近學生的思想和生活實際，更加貼近社會現(xiàn)實，但學生的排斥心理并沒有減退，因此首要的任務是使政治課富有說服力，生動化、有趣化。

1.漫畫教學，是借用美術學科的發(fā)展成果為政治課服務。漫畫是對現(xiàn)實生活的一種折射，具有直觀、形象、生動的特點，它可以使政治課具有時代感和現(xiàn)實性。學生由喜觀漫畫而仔細揣摩其寓意，教師從中適當點撥、引導，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。這樣寓理于畫，避免了枯燥的說教，激發(fā)了學生學習興趣。這比純陳述性的題目直觀得多、有趣得多，學生的學習興趣由此而得到培養(yǎng)。

2.引詩歌進政治課堂，也是情境教學領悟法的具體應用，是激發(fā)學生學習興趣的叉一有效嘗試。例如在講“青少年應樹立崇高的社會理想”這一節(jié)時，可先讓學生聽流沙河的詩《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明； ”優(yōu)美動聽、節(jié)奏明快、含義深沉的詩句猶如涓涓溪流，靜靜地注入學生的心田，在輕松自然的課堂氛圍中，學生們沉浸于對理想的美好遐思之中，這時教師及時點撥導人新課。如講“珍惜時間”時可播放朱自清的散文《匆匆》。學生在欣賞詩歌散文的同時，無形中對政治課有了極大的興趣。

3.除了利用漫畫、詩歌等形式，還可以利用音樂來培養(yǎng)學生學習思政的興趣。講“維護國家統(tǒng)一，保衛(wèi)祖國安全”一課時可以播放閻維文的《說句心里話》，在講“孝敬父母”時可以播一曲《常回家看看》，講“熱愛勞動”時可以放一曲《幸福是什么》，在講“依法保護環(huán)境”時可以播放一曲《在希望的田野上》以音樂來說理、釋理，可營造一種情境，激發(fā)學習興趣。

三、趣味語言，保持學生興趣

教學語言是一個教師教學風格的體現(xiàn)，也是教師對學生獨特魅力的體現(xiàn)。幾年前風靡一時的“易中天評三國”之所以如此受人歡迎，就是易中天將枯燥的文言文故事用風趣幽默而又通俗易懂的語言簡單講了出來。

新的政治教材理論性強，基本概念和原理增多，并增加了許多具有時代特點的新內容。在如此大量的理論教學面前，如果教師的教學語言呆板無趣，就很容易成為平淡乏味的說教，學生的學習興趣自然難以保持。因此，教師在教學中應當努力注意培養(yǎng)自己運用趣味性語言，來保持學生的學習興趣，簡單的講就是要用生動形象、風趣幽默的語言來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。在平常備課時，教師可以多在網上搜索學習一些風趣幽默的時政評論視頻，學習評論員們的語言風格，也可以在各種時政論壇中搜索一些幽默的語言去學習。教師也可以試著以表演的形式，吸引學生的注意。例如，在講授“計劃生育是我國基本國策”時，教師可以模仿趙本山的小品《超生游擊隊》，吸引學生的興趣。

四、積極實踐，提高學生興趣

日常生活中有許多現(xiàn)象與政治課教學有關，而這些現(xiàn)象是學生經常碰到但又缺乏理解的問題，縱觀初中思想政治教材，與學生日常生活相聯(lián)系的例子涉及到學生個人生活、家庭生活和國家民族中的基本道德規(guī)范的方方面面，為此每一位政治教師在教學中一定要重視好實踐這個環(huán)節(jié)，創(chuàng)造機會并為學生的社會實踐提供必要的指導與幫助。具體的做法是：一是學習了某個政治理論知識后，直接運用知識投身實踐，切身體會，或組織辯論會，撰寫小論文等；二是聯(lián)系自己已有的實際經驗，分析說明一些常見的社會現(xiàn)實，解釋概念原理；三是帶著有關問題走訪調查、座談訪問，強化對所學知識的理解和消化，并運用所學知識分析社會現(xiàn)象或結合具體事例講述某個道理等。通過參加社會實踐，使學生感到政治教學與日常生活密切相關，使他們認識到學習政治的重要性，從而進一步提高他們學習政治課的興趣。

五、結語

中學政治課不僅具有很強的理論性，而且極具強烈的時代性與實踐性。要教好中學政治課，提高教學實效，教師必須激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對所學內容有身臨其境的感覺。這樣，政治課教學才能實現(xiàn)師生雙贏：學生的思想品質得到升華，學習成績大幅提高；教師愉快地履行教書育人的神圣職責。