家長引導孩子之前要備好課

馬軍

〔關鍵詞〕單親家庭；親子溝通；家庭教育；青春期

中國民政局的數據調查顯示，自2003年以來，我國家庭的離婚率已經連年上升，越來越多的孩子身處離異家庭，他們的心理健康狀態(tài)也一直都是社會和學校所關注的。過去，人們總是以消極的眼光看待單親家庭的教育問題，研究孩子所受的創(chuàng)傷，探討孩子的心理損害，而在積極心理學視角的推動下，作為學校心理咨詢師的我，開始想能做些什么是對這些孩子有益處的？并希望能夠幫助家長獲得積極的心態(tài)去養(yǎng)育孩子，不再帶著過去的愧疚和悔恨面對生活。

小駿是一名初三男生，成績很差，喜歡炫耀財富，雖然平時調皮搗蛋，但是不至于讓老師管教不了，跟同學們的相處還算融洽。這次前來咨詢的是他的媽媽，她抱怨說：“孩子在家里每天都要洗澡，無論春夏秋冬，都在一個小時以上，并且每次都帶著手機、平板這樣的娛樂工具進去，如何勸說都沒有用?！?小駿的父母在他小時候就離異了，后來他就跟著媽媽、姥姥、姥爺一起生活。爸爸媽媽都是普通工薪階層，經濟收入并不高，他卻常常要求父母給自己買一些奢侈品，比如iPad、iPhone，甚至連衣服鞋子也都要名牌。這讓小駿的媽媽很心寒，覺得孩子一點都不體諒自己。

我招呼小駿媽媽坐下休息，她立刻就訴苦說兒子洗澡時間太長，并且每天都要洗，占著衛(wèi)生間。我問她是否跟孩子探討過這個問題，她說孩子從上了初中就漸漸不聽管教，跟其他同齡人比，怪得很。然后細數了孩子的怪異行為：特別注重外貌，每天都要弄好發(fā)型才出門；不愛學習，大部分精力寧愿放在打游戲上，沉迷于網絡；不跟家人聊天，家人不知道他心里在想什么；家人無法管教，讓他干點什么都說“這跟我有什么關系”……這些在媽媽眼中看來都無法理解，然而它們卻都是普通青春期孩子多少都會有的表現：在意自己的外表，愛窮根究底，也愛新奇的網絡世界。

一、了解孩子在青春期的變化，注重言傳身教

每個人都經歷過青春期，在一個完整的家庭中，夫妻雙方至少能夠根據自己的經驗推己及人，了解這個時期孩子的特點。然而小駿的家庭并不完整，媽媽很難完全理解一個男孩在這個時期的需要。此時，家長可以通過閱讀相關理論書籍或學習親子課程去補充相關知識。發(fā)展心理學家埃里克森提到，青春期的孩子除了明顯的生理變化外，心理上正經歷著“自我同一性”的整合，他們開始詢問“我是誰”，想要了解自己在他人心中的形像，確認自己的價值。他們需要一個看上去很強大的自我，使得自己在與他人的比較中勝出。這個時期的男生希望別人認為自己是“帥”“酷”的，一些名牌產品自然就成為了這兩個詞的代言，他們覺得擁有了這些就能夠讓自己看上去更有魅力。

然而，孩子的這些名牌價值觀從何而來呢？父母應反思自己給孩子提供了怎樣的價值標準，而不是貿然給孩子扣上“拜金主義”的帽子。有的家長非常強調學習成績，一旦孩子成績不好就冷眼相對，這樣的做法是在告訴孩子：只有學習成績好才是有意義的，你如果成績不好就失去了價值，我們也不會愛你。有的家長總是用物質去誘惑孩子，拿手機、名牌與孩子做交易，這也從側面告訴孩子：物質獎勵才是奮斗的終極目標。

當前，傳媒的影響已經時刻在侵染著孩子的內心，家長們更需要加固家庭教育的影響力。如何將積極的、多元的精神價值注入孩子的心底，打造孩子健康的價值內核，對此，父母有著不可推卸的責任。培養(yǎng)孩子好的品行，“言傳身教”是亙古不變的真理，父母只有自身做好了，才能夠去要求孩子。

二、收起對前任的不滿，傳遞雙方優(yōu)點

部分單親家庭中的父母因為自身經歷了不愉快的婚姻，常常責怪另一半的行為不當，甚至在孩子身上捕捉另一半的缺點。小駿媽媽就是這樣，她認為小駿的行為問題都是前夫造成的：一切陋習源自孩子小時候跟著爸爸生活，前夫又有一系列生活上的毛病，沒能給孩子一個好的榜樣。當我反問她孩子有哪些與她相似的地方時，她提到得卻很少。

孩子是父母的影子，假如父母心存怨憤，就很容易將自己對前任的不滿延伸到孩子身上，從而忽視了孩子與自己的聯結。尤其是當孩子出現了一些與前任相似的不良行為時，會喚起許多帶著負性情緒的回憶，自己也容易用過去同對方的相處方式來與孩子相處，這種模式顯然是不成功的。因此，單親家庭的家長在養(yǎng)育孩子時要將關注點放在雙方的優(yōu)勢上，主動承擔自己養(yǎng)育的責任，少在孩子面前提及對前任的不滿，否則就是讓自己重復過去的負性互動，親自將孩子變成前任的替代品。

三、充分利用非正式談話，加強親子溝通

在離異家庭中，帶著愧疚的父母往往會更嚴格教育或溺愛孩子，更擔憂孩子脫離自己的掌控。在這種心態(tài)下，父母很難與孩子進行平等的交流，要么就用權威嚇唬孩子，使得孩子害怕與父母對話；要么就是擺出低姿態(tài)，使得孩子失去對自己的敬畏之心。當父母與孩子之間沒有了語言溝通的渠道，孩子就會通過失常的行動來表達個人的心聲。

小駿借洗澡之名躲在廁所中娛樂，其實只是因為家中沒有一個讓他能夠保存秘密，又不被打擾的空間。我了解到他家中的住房面積很小，空間都要與其他人共同使用，小駿沒有自己的房間，而廁所關起門來就是他的私人空間。他知道無法改變現實的住房條件，但是又沒有及時和母親溝通，就采取了這樣的行為。倘若母子之間能夠早一些交換意見，恐怕不至于拖到誰的話也聽不進去的地步。

家長總是想通過正式談話與已經有行為問題的孩子談判，這樣的會面無形中給孩子帶來了壓力，他們有可能不會說出實情，父母也失去了了解問題真實原因的機會。父母想要與子女開始一段對話，最好先成為談話的發(fā)起人，不要單刀直入，而是設計一個讓對方產生興趣的開場白，然后再慢慢引出你想知道的內容；要選擇非正式的場合，如一起運動時或共同游玩時的閑談，在不知不覺中將自己的意見傳遞給孩子。

孩子與父母之間有著千絲萬縷的聯系，無論這個家庭是否完整，孩子都愛著自己的父母，這是流淌在血液里的。如果家長要強行切斷這種聯系，就是在逼著孩子做選擇，這會讓孩子產生糾結和矛盾，因為他們不愿意放棄任何一方。對于青春期的孩子來說，尤其需要父母雙方的心理供養(yǎng)，一方面，孩子需要一個安全的心理基地讓他們放心去探索更廣闊的外部世界；另一方面，為了汲取來自兩種性別的優(yōu)勢，發(fā)展出自己的性別角色。盡管夫妻二人的婚姻關系不在了，但是作為父母，仍然可以將自己的優(yōu)勢繼續(xù)傳遞給孩子，保持情感聯結，無論婚姻關系如何，父母的角色都不能缺失。

（作者單位：中國人民大學附屬中學朝陽學校，北京，100029）

編輯/杜文姬 終校/于 洪