以微媒體為載體的醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

耿文晶

摘 要：新時(shí)期下，醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的思想政治教育創(chuàng)新往往借助微媒體展開(kāi)，利用微博、微信以及微視頻等平臺(tái)打破傳統(tǒng)政治教育的模式，將教育、管理、服務(wù)融為一體，進(jìn)一步豐富醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的思想內(nèi)涵。文章通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)類大學(xué)生在校期間使用微博、微信等微媒體的情況來(lái)進(jìn)行分析探討，確切考察以微媒體為代表的新環(huán)境對(duì)大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，從而綜合管理微媒體的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)高等院校思想政治教育水平的提升。

關(guān)鍵詞：微媒體；醫(yī)學(xué)類；大學(xué)生；思想政治；教育創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）21-0032-03

Abstract： Nowadays， micro-media is often used to innovate the ideological and political education of medical college students. The platform of micro-blog， WeChat and the micro video break the traditional political education mode， integrating education， management and service， further enriching the ideological connotation of medical students. The author analyzed the situation that students from medical colleges use the micro-blog， Wechat and other micro-media and tried to find out the impact of micro-media on the ideological and political learning of students. Thus， we should comprehensively manage the innovative advantages of micro media and promote the ideological and political education in universities and colleges.

Keywords： micro media； medical； college students； ideological politics； educational innovation

大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的儲(chǔ)備力量，因此高等院校內(nèi)部的思想政治教育工作占據(jù)著重要地位，決定著學(xué)生的思想內(nèi)涵，借助微媒體為載體的思想政治教育能夠憑借知識(shí)的范圍廣、信息的海量性以及傳輸?shù)谋憷詠?lái)創(chuàng)新教育模式，幫助醫(yī)學(xué)類大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論與實(shí)踐內(nèi)容的同時(shí)完善自身政治修養(yǎng)，日后承擔(dān)國(guó)家賦予的責(zé)任與使命。

一、醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的大學(xué)生整體思想政治觀點(diǎn)都是積極向上的，同時(shí)朝向正確的大方向邁進(jìn)，不斷將健康的正能量灌輸?shù)缴鐣?huì)群體中，對(duì)國(guó)家的后續(xù)發(fā)展充滿信心與勇氣，但在思想政治呈現(xiàn)良好狀態(tài)的前提下，依舊有部分大學(xué)生對(duì)國(guó)家的重要政策持冷漠態(tài)度，不能認(rèn)識(shí)到事件的本質(zhì)，從而受到其他國(guó)家思想文化的影響，對(duì)我國(guó)的政治理論提出質(zhì)疑，而且還出現(xiàn)心理承受能力薄弱、不愿與他人溝通以及團(tuán)結(jié)意識(shí)匱乏等不良現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙社會(huì)主義的高速前進(jìn)[1]。

高校醫(yī)學(xué)類大學(xué)生出現(xiàn)上述不佳狀態(tài)的原因無(wú)非是教師與學(xué)生的思想政治意識(shí)不足所導(dǎo)致的，倘若醫(yī)學(xué)類教師的思想水平本身就沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有高度，便很難將正確的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生，盡管目前大部分醫(yī)學(xué)類院校都將道德品質(zhì)教學(xué)列為首位，在思想政治教育工作上不斷加派人手，但還是把學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)看得太重，時(shí)間的分配呈現(xiàn)不均勻狀態(tài)，培養(yǎng)人才的方案與目標(biāo)都是以提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)與實(shí)踐操作能力為核心，將思想政治教育工作看作專業(yè)學(xué)習(xí)后的補(bǔ)充，這種不夠重視的態(tài)度難免給學(xué)生造成影響，使學(xué)生認(rèn)為只要能力足夠，便可以成為好醫(yī)生，忽略了自身思想政治觀念對(duì)工作學(xué)習(xí)的影響。

之所以提出以微媒體為載體對(duì)醫(yī)學(xué)類大學(xué)生展開(kāi)政治教育，主要由于現(xiàn)在思想政治教學(xué)的效率有待提升，在政治教育課上，教師完全按照國(guó)家指定的教材給學(xué)生灌輸知識(shí)，并沒(méi)有將思想政治與醫(yī)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，也沒(méi)有對(duì)新近發(fā)生的時(shí)政要聞進(jìn)行分析綜合，這種缺乏新穎的教學(xué)形式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理論內(nèi)容過(guò)多致使問(wèn)題深?yuàn)W，同時(shí)缺少一定的典型性，即便有所涉及也無(wú)法在類似情形發(fā)生時(shí)及時(shí)做出應(yīng)對(duì)。

高校中的思想政治教師水平有所差異，特別是在醫(yī)學(xué)類院校中，招聘條件往往限制在應(yīng)聘者的醫(yī)學(xué)水平上，而不是根據(jù)政治專業(yè)技能來(lái)選拔，而且還會(huì)讓負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)的教師承擔(dān)思想政治教育任務(wù)，由于沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)涉及，所以對(duì)課程的了解程度不夠，僅僅將限定教材進(jìn)行梳理便認(rèn)為已經(jīng)完成了所有教學(xué)目標(biāo)，很難讓學(xué)生意識(shí)到思想政治教育學(xué)習(xí)的重要性[2]。另外，當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展勢(shì)頭迅猛，醫(yī)學(xué)類學(xué)生獲取知識(shí)不再局限于課堂，在課余時(shí)間借助微博、微信等平臺(tái)同樣能了解國(guó)內(nèi)外大事，但沒(méi)有專業(yè)教師的引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)信息的繁雜將不同的觀念文化相融合，容易給學(xué)生造成不良的思想傾向，影響學(xué)生對(duì)正確價(jià)值觀的獲取。

二、國(guó)內(nèi)外借助微媒體開(kāi)展思想政治教育的現(xiàn)狀

微媒體是基于信息時(shí)代衍生而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)傳播模式，通過(guò)微信、微博、微電影等載體整合文字、圖片、音頻以及視頻等信息，借助手機(jī)、電腦、平板等終端展現(xiàn)給社會(huì)大眾，具有全天候無(wú)縫覆蓋的優(yōu)勢(shì)，逐漸成為社會(huì)群體獲取信息的重要途徑。微媒體的使用推廣讓信息的獲取更加及時(shí)便利，同時(shí)克服了空間上的界限，使溝通交流暢通無(wú)阻，大學(xué)生作為微媒體使用最頻繁的群體，已經(jīng)將電子信息融入日常生活。目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)微媒體在醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮的作用進(jìn)行了深刻剖析，以在校大學(xué)生為主要研究對(duì)象，利用微媒體展開(kāi)創(chuàng)新教育工作。

微媒體在優(yōu)化以往媒體的基礎(chǔ)上不斷呈現(xiàn)自身特征。首先，微媒體相比于傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)能夠更加準(zhǔn)確的傳遞信息，讓信息不在過(guò)于集中，呈現(xiàn)一種碎片化趨勢(shì)。微博、微信等平臺(tái)并非完全是官方媒體的天下，其中最多的是個(gè)人賬號(hào)所發(fā)布的消息，其他用戶可以在注冊(cè)后進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論以及點(diǎn)贊等操作，不斷影響身邊其他用戶的言行舉止。其次，微媒體的傳播速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕超傳統(tǒng)媒體，能夠在短時(shí)間內(nèi)將文字、圖片及視頻等信息傳遞到互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，不需要花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)閱讀文字內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要的將所發(fā)生的事件內(nèi)涵傳達(dá)給受眾，因此大學(xué)生在快速文化的影響下普遍傾向選擇微媒體來(lái)接收思想政治教育內(nèi)容，在信息大量集中的網(wǎng)絡(luò)較快地選取所要了解的事件。微媒體除了時(shí)效性與碎片化的優(yōu)勢(shì)之外，還可以滿足群眾的互動(dòng)心理，將口語(yǔ)化的內(nèi)容快速表達(dá)出來(lái)，在微媒體這樣的平民文化聚集地中展現(xiàn)互動(dòng)特征，用貼近民生的方式傳達(dá)較為枯燥的政治理念，能夠獲得年輕一代的認(rèn)同感，同時(shí)把自己的想法用評(píng)論的方式分享給群眾，不僅能發(fā)表自身觀點(diǎn)，還可以得到相同看法人群的認(rèn)同，以點(diǎn)贊或轉(zhuǎn)發(fā)的形式表達(dá)支持態(tài)度，使大學(xué)生獲得一種情感上的宣泄與滿足[3]。

我國(guó)的科學(xué)技術(shù)推動(dòng)各行各業(yè)都使用信息化手段加快工作效率，學(xué)術(shù)界也不外乎如此，通過(guò)微媒體來(lái)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的思想政治內(nèi)涵成為近年來(lái)的研究風(fēng)潮。中國(guó)知網(wǎng)作為我國(guó)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的專業(yè)門戶網(wǎng)站，搜索“微時(shí)代”可以獲取一萬(wàn)多篇文章，由此可見(jiàn)微時(shí)代的到來(lái)已經(jīng)對(duì)高校教育工作產(chǎn)生了不可磨滅的影響，充分說(shuō)明教育界對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的重視程度不斷加大?？傮w來(lái)看，我國(guó)對(duì)“微時(shí)代”的研究主要在于其基礎(chǔ)內(nèi)涵與延伸特征，再就是微媒體與傳統(tǒng)媒體之間的區(qū)別及關(guān)聯(lián)，同時(shí)，教育界對(duì)微媒體給大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)帶來(lái)的重大影響也被考慮在內(nèi)，像微媒體在日后的發(fā)展方向及具體路徑都由專家作出了詳細(xì)分析，想必在日后的高校思想政治教育工作中將會(huì)更加充分的利用微媒體來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目研究[4]。

國(guó)外針對(duì)為媒體教學(xué)的研究主要在于從多個(gè)方向?qū)ξ⒚襟w進(jìn)行全面概括，定義其存在的價(jià)值，表明微媒體不再像傳統(tǒng)媒體一樣處于靜止?fàn)顟B(tài)，而是在不斷變化中將數(shù)字化信息加以展現(xiàn)，同時(shí)從全局高度調(diào)查微媒體對(duì)社會(huì)群眾帶來(lái)的極大影響，研究人們的思想觀念與日常行為的轉(zhuǎn)變?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)數(shù)字媒體的不斷延伸，目前已經(jīng)滲透到青少年群體，從幼時(shí)教育開(kāi)始便已經(jīng)融入電子產(chǎn)品的教學(xué)，但由于不同國(guó)家的文化氣息以及歷史傳統(tǒng)有所不同，所以國(guó)外的高校并沒(méi)有針對(duì)思想政治教育進(jìn)行專門的課題提出，不過(guò)仍舊有很多值得借鑒的參考意見(jiàn)幫助我國(guó)對(duì)微媒體時(shí)代下的思想政治教學(xué)進(jìn)一步探索分析。

三、微媒體在醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想政治教育中創(chuàng)新的必要性

（一）拓展平臺(tái)

微媒體時(shí)代下的知識(shí)獲取不再局限于課堂，大學(xué)生完全能夠利用課余時(shí)間自行查詢感興趣的內(nèi)容，通過(guò)智能手機(jī)終端了解最新發(fā)生的國(guó)內(nèi)外大事，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的平臺(tái)，同時(shí)將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容賦予了更多的內(nèi)涵，很好的鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，醫(yī)學(xué)類大學(xué)生本身就需要學(xué)習(xí)較多的專業(yè)知識(shí)，但只有時(shí)刻參與到國(guó)家事務(wù)中來(lái)，才能確保自身的價(jià)值觀念不發(fā)生偏移。醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的思想政治課程往往按照固有模式開(kāi)展，教師對(duì)課本的知識(shí)點(diǎn)講解已經(jīng)相當(dāng)熟練，但并沒(méi)有結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)，這就導(dǎo)致思想政治教學(xué)的涉及范圍較窄，必須要加以創(chuàng)新才能追趕時(shí)代進(jìn)步的潮流，增強(qiáng)大學(xué)生的主人公意識(shí)。

（二）調(diào)動(dòng)興趣

當(dāng)前，醫(yī)學(xué)類大學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣不足，即對(duì)其重要性缺乏正確理解。在信息數(shù)據(jù)能夠快速傳播的今天，大學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取途徑不斷增多，醫(yī)學(xué)類大學(xué)生更加看重知識(shí)理論上的探索而忽視對(duì)思想境界的提升，這種思想意識(shí)導(dǎo)致學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)抱有一種僥幸心理，在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。微媒體的參與能夠打破傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式，讓學(xué)生感悟到理論課程的亮點(diǎn)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，讓各種思想政治文化在碰撞中得以創(chuàng)新，抵擋西方不良思想的侵襲，避免因?yàn)殄e(cuò)誤的時(shí)政要聞?dòng)绊懥藢W(xué)生的思想政治觀點(diǎn)，教師在課堂中可以協(xié)助學(xué)生了解微博、微信中傳播的正確知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行規(guī)范化引導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生隱藏于內(nèi)心的政治抱負(fù)，在日后從事醫(yī)學(xué)行業(yè)時(shí)除了保證專業(yè)技能扎實(shí)外還要具備正確的價(jià)值導(dǎo)向。

（三）引導(dǎo)創(chuàng)新

微媒體提升了高校思想政治教育工作的親和力，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的各方面均有不同程度的影響，尤其是對(duì)高校大學(xué)生的思政教育。在醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域中，往往會(huì)涉及到醫(yī)患關(guān)系的處理課程，這與大學(xué)生自身的思想政治教育息息相關(guān)，大學(xué)生要綜合微媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)創(chuàng)新思想政治的學(xué)習(xí)方式，可以通過(guò)參加社會(huì)公益活動(dòng)來(lái)提升思想內(nèi)涵，同時(shí)發(fā)揮醫(yī)學(xué)的常識(shí)內(nèi)容，在社會(huì)加以實(shí)踐鍛煉，激發(fā)公益心，學(xué)生可以通過(guò)微博、微信聯(lián)系相關(guān)的活動(dòng)單位，并通過(guò)各類微媒體軟件溝通聯(lián)絡(luò)其他參與者，為活動(dòng)的實(shí)施拉取贊助商支持，這些都可以通過(guò)微信、微博等微媒體展開(kāi)，相較于傳統(tǒng)媒體便實(shí)現(xiàn)了觀念上的創(chuàng)新，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想觀念、健康的心理承受能力都有較好的幫助[5]。

（四）降低成本

傳統(tǒng)的高校思想政治教育只能在課堂上傳授，受到時(shí)間與空間的限制，但微媒體完全能夠降低學(xué)校在思想政治教育中付出的成本，而且會(huì)收到更好的學(xué)習(xí)效果。以往，思政教師在課堂中講解完最新的政治理念后，會(huì)在教師中解答個(gè)別同學(xué)的疑問(wèn)，而大學(xué)思想政治教育課程往往是公共課，有上百名學(xué)生共同參與，這就影響了學(xué)生求知的心態(tài)，也導(dǎo)致很多學(xué)生有亟待解決的問(wèn)題但找不到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向老師請(qǐng)教，微媒體的存在有效改善了這一弊端，讓教師與學(xué)生在課下時(shí)間也能隨時(shí)隨地溝通交流，緩解了高等院校師資力量緊缺的現(xiàn)狀，讓教學(xué)的單向性變?yōu)殡p向互動(dòng)。

四、增強(qiáng)微媒體時(shí)代醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想教育創(chuàng)新的措施

醫(yī)學(xué)類本科大學(xué)生的培養(yǎng)時(shí)間通常為五年，倘若繼續(xù)提高學(xué)歷將會(huì)付出更多的時(shí)間來(lái)鉆研醫(yī)學(xué)內(nèi)容，在業(yè)務(wù)繁重的情況下導(dǎo)致醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的精神壓力較大，日常學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容的時(shí)間短缺，與其他專業(yè)相比也存在一定的特殊性質(zhì)。另外，醫(yī)學(xué)類大學(xué)生在日后將會(huì)成為社會(huì)必需人才，肩負(fù)著管理社會(huì)群眾身心健康的重任，所以僅僅掌握頂級(jí)醫(yī)學(xué)知識(shí)是不足以擔(dān)當(dāng)醫(yī)生職業(yè)的，還需要系統(tǒng)掌握實(shí)踐操作要領(lǐng)，縮短在校學(xué)習(xí)理論的時(shí)間，選擇到相應(yīng)醫(yī)院實(shí)習(xí)，因此借助微媒體來(lái)進(jìn)行思想政治創(chuàng)新教育可以豐富學(xué)生枯燥的大學(xué)生活，節(jié)約學(xué)生時(shí)間，再加上講座、會(huì)議等不同形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，將會(huì)成為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效措施。

（一）加強(qiáng)宣傳

我國(guó)思想政治宣傳一直秉承積極向上的原則，通過(guò)恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合來(lái)傳遞正確的價(jià)值導(dǎo)向，讓社會(huì)主義潛移默化的融入社會(huì)群眾的生活工作中，高等院校中的思想政治教育工作要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)展開(kāi)，將學(xué)生中的優(yōu)秀代表加以宣傳，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣看齊，把具備優(yōu)秀思想品質(zhì)的大學(xué)生事跡通過(guò)微信投票、微視頻錄制等方式加以宣揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，借助網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行大范圍傳播，塑造一個(gè)風(fēng)清正氣的微媒體空間，科學(xué)合理的選擇創(chuàng)新機(jī)制，不斷挖掘?qū)W生潛藏于內(nèi)心的情感[6]。

（二）文化建設(shè)

微媒體載體下的社交軟件主要是指微信以及微博，這兩種信息交流方式均可以通過(guò)群組來(lái)實(shí)現(xiàn)，教師可以在醫(yī)學(xué)類專業(yè)的班級(jí)中設(shè)立微信群，通過(guò)在群中發(fā)放活動(dòng)通知來(lái)召集學(xué)生自發(fā)加入思想政治教育團(tuán)體，以活躍平等的溝通方式完成政治熱點(diǎn)的討論，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的團(tuán)體精神，同時(shí)將高校的文化建設(shè)提上日程。教師還可以通過(guò)學(xué)校的官方網(wǎng)站公布溝通微信賬號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生互相添加，讓親切感與互動(dòng)性融入醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的心中，使思想政治問(wèn)題與微媒體相互融合，構(gòu)建一種健康向上的文化氛圍，才能有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）人文關(guān)懷

醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的思想政治意識(shí)務(wù)必要與人文關(guān)懷聯(lián)系在一起，高?？梢酝ㄟ^(guò)微媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票，樹立具備優(yōu)秀道德品質(zhì)的模范典型，結(jié)合思想政治課程來(lái)督促學(xué)生在日后工作學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)高尚醫(yī)德，無(wú)論在實(shí)習(xí)中還是崗位上都要以患者的感受為重，不斷提高自身的專業(yè)技能與道德品質(zhì)。另外，微媒體中盛行“翻轉(zhuǎn)課堂”的學(xué)習(xí)模式，醫(yī)學(xué)類大學(xué)生可以借助這樣的平臺(tái)鍛煉自己的意志，教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，圍繞社會(huì)的熱點(diǎn)話題與學(xué)生展開(kāi)討論，特別是與醫(yī)患關(guān)系相近的社會(huì)現(xiàn)狀，以此來(lái)提高學(xué)生的自我教育，主動(dòng)與他人溝通，為思想政治教育以及醫(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量，使創(chuàng)新意識(shí)永存心中。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，微媒體可以借助其廣泛的影響力來(lái)推動(dòng)思想政治教育實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，對(duì)于醫(yī)學(xué)類大學(xué)生而言更是如此，創(chuàng)建微媒體時(shí)代的交流圈來(lái)融入社會(huì)主義價(jià)值觀，能夠讓思想政治教育實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

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