如何推進籃球教學(xué)趣味化發(fā)展的探究

劉偉濤

摘要：籃球教學(xué)趣味化發(fā)展不僅是解決傳統(tǒng)教學(xué)問題的需要，也是新形勢下創(chuàng)新籃球教學(xué)模式與方法的重要途徑，對提高籃球教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有積極的作用。因此，要充分挖掘籃球活動的娛樂性、健身性和趣味性，將籃球運動與學(xué)習(xí)者的身心特點、感興趣的游戲結(jié)合起來，營造輕松愉快的籃球教學(xué)氛圍，在愉悅的氛圍中幫助學(xué)生更好地掌握籃球運動技能，并通過趣味籃球活動激發(fā)學(xué)生的合作意識、想象力、創(chuàng)造力等，達到鍛煉身體的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；趣味化；發(fā)展

籃球教學(xué)對促進學(xué)習(xí)者身心發(fā)展、促進身體健康和意志培養(yǎng)具有積極的作用。但目前籃球過程中受教師觀念、學(xué)校體育設(shè)施配備以及學(xué)生觀念等影響，存在著教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足等問題。推進籃球教學(xué)趣味化發(fā)展，就是要將籃球教學(xué)與學(xué)習(xí)者身心發(fā)展特點結(jié)合起來，通過趣味籃球教學(xué)活動來迎合學(xué)習(xí)者的天性和興趣，促進學(xué)習(xí)者肌肉的發(fā)展，將學(xué)習(xí)者從枯燥乏味的籃球運動環(huán)境中解脫出來，走向趣味化的教學(xué)環(huán)境，有利于營造愉快的籃球教學(xué)氛圍，實現(xiàn)鍛煉身體、運動技能掌握的目的。 因此，本文將從以下幾點深入研究和分析推進籃球教學(xué)趣味化的措施。

一、精準(zhǔn)定位籃球教學(xué)趣味化

要根據(jù)學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展特點與學(xué)習(xí)需要，合理創(chuàng)建籃球趣味教學(xué)方法和活動。首先，要把握好籃球教學(xué)趣味化發(fā)展的目標(biāo)遞進性，合理設(shè)置籃球教學(xué)目標(biāo)。深入研究和分析籃球教學(xué)的趣味化和娛樂性，在接球、傳球、送球和投球環(huán)節(jié)中合理設(shè)計趣味化籃球活動，根據(jù)動作的難度不斷創(chuàng)新籃球教育理念，將具體的動作、動作的難度與籃球運動的趣味化結(jié)合起來，以增強和保持學(xué)習(xí)者對籃球運動的新鮮感、興趣和求知欲創(chuàng)造良好的環(huán)境，全面促進和提高學(xué)習(xí)者籃球運動技能的發(fā)展。其次，要注重籃球教學(xué)趣味化的形式多樣性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法中轉(zhuǎn)變出來，在多樣化的環(huán)境中去學(xué)習(xí)、體驗和感受。要合理設(shè)計趣味籃球教學(xué)活動，立足于日常生活籃球運動情況和需要，將籃球教學(xué)活動進行區(qū)分，進行基本的動作和專門的動作教學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)者的年齡特點、興趣等，將音樂、舞蹈與相應(yīng)地動作編排等穿插到籃球運動中，在增加籃球教學(xué)趣味性的同時，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的音樂、舞蹈節(jié)奏感，通過多樣化的方式來緩解學(xué)習(xí)者運動過程中的疲勞，在形式多樣化的籃球教學(xué)活動中，引導(dǎo)他們不斷去感受、體驗和尋找到適合他們自己的籃球運動方式，籃球運動的不同玩法對學(xué)習(xí)者發(fā)散性思維培養(yǎng)具有積極的作用。最后，在實施籃球趣味化教學(xué)活動中，要注重學(xué)習(xí)者個體差異性，因材施教，根據(jù)他們的年齡、性格、興趣等內(nèi)容科學(xué)確定籃球教學(xué)活動。學(xué)習(xí)者個體差異性主要是體現(xiàn)在他們的年齡段方面，不同的年齡感興趣的事物不一樣，性格特征不一樣，接受能力和學(xué)習(xí)能力不一樣，要立足于籃球趣味活動設(shè)計不同的教學(xué)目標(biāo)，以促進學(xué)習(xí)者掌握基本的、應(yīng)有的運動技能的基礎(chǔ)上，要結(jié)合他們身心發(fā)展水平、個體性格差異與學(xué)習(xí)能力等因素，科學(xué)創(chuàng)設(shè)籃球教學(xué)的趣味化活動。

二、創(chuàng)新思維確保籃球趣味教學(xué)多樣化

要注重籃球教學(xué)的創(chuàng)新性，積極吸收傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式中的有利因素，擺脫弊端，堅持問題導(dǎo)向來創(chuàng)新思維確?；@球趣味教學(xué)多樣化。首先，要以激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向科學(xué)創(chuàng)設(shè)籃球教學(xué)情景。進行籃球教學(xué)活動過程中，要有一個良好的開端，要根據(jù)學(xué)習(xí)者的實際情況創(chuàng)設(shè)一個具有趣味化和教學(xué)雙重性的運動環(huán)境?？梢詾閷W(xué)生選擇花樣籃球，根據(jù)他們的運動能力和身體素質(zhì)不斷選擇創(chuàng)新性的擺放位置，為他們創(chuàng)設(shè)色彩鮮明的籃球運動場地，增強運動場地的柔軟性，并引導(dǎo)學(xué)生加入進來一起設(shè)計出趣味性十足的籃球教學(xué)活動場地。要力爭從外觀上吸引學(xué)習(xí)者，打動學(xué)習(xí)者籃球運動的心，在激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲的基礎(chǔ)上，才能為更好地進行籃球趣味化教學(xué)創(chuàng)造條件。其次，要以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性為導(dǎo)向促進籃球教師合理示范。對于剛剛接觸籃球的學(xué)習(xí)者，他們可能只觀看過別人打球，對于籃球的玩法一無所知或知之甚少?？梢猿浞掷眠@一特點，將學(xué)習(xí)者與眾不同的玩法納入到籃球教學(xué)中來，不僅可以創(chuàng)新籃球運動教學(xué)方法，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性思維和豐富的想象力培養(yǎng)創(chuàng)造了有利的條件，為學(xué)習(xí)者自創(chuàng)玩法、自主運動和更好地在籃球教學(xué)中自娛自樂奠定了基礎(chǔ)。但是，僅僅靠學(xué)習(xí)者自娛自樂、自己摸索玩法和技巧，與籃球運動教學(xué)目標(biāo)又產(chǎn)生了脫節(jié)行為，因此要充分挖掘和發(fā)揮籃球教師的作用，在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和運動適宜的時刻，要給予他們標(biāo)準(zhǔn)的動作示范和相應(yīng)的籃球運動技巧，從而規(guī)范他們的籃球動作、提高相應(yīng)的技能。再者，要構(gòu)建循序漸進的籃球教學(xué)模式，要促進學(xué)習(xí)者掌握基本動作的情況，在輕松愉快的籃球教學(xué)活動氛圍下幫助他們掌握相應(yīng)的籃球運動訣竅和基本玩法，逐漸提高動作難度，根據(jù)動作不斷創(chuàng)新籃球教學(xué)的趣味化活動。最后，要把握好籃球運動的競賽性，積極創(chuàng)建運動競爭模式，在競賽中穿插一些趣味性活動，增強籃球教學(xué)活動的趣味性?；@球教學(xué)離不開競爭的成分與因素，要根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點合理安排比賽形式，進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)者籃球運動中的競爭意識、合作意識和規(guī)則意識，根據(jù)他們的情況合理確定游戲規(guī)則，積極舉辦障礙籃球賽、得分籃球賽、趣味籃球賽等。

參考文獻：

[1]楊春霞.初中體育籃球的趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)[J].新課程（中），2016（05）.

[2]倪鳳靈.初中體育籃球趣味化教學(xué)模式培養(yǎng)[J].新課程（中學(xué)），2017（02）.

（作者單位：廣州市市政職業(yè)學(xué)校）