獨立學院專業(yè)群建設的理論與實踐探索

曹鳳

摘 要：獨立學院的辦學定位是培養(yǎng)應用型人才，只有不斷進行專業(yè)建設與改革，才能創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式。為促進專業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)競爭力，與市場進行有效的對接，獨立學院應嘗試進行專業(yè)群的建設與發(fā)展，從專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂與完善、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化、師資隊伍的培養(yǎng)以及實踐教學環(huán)節(jié)的強化等方面進行積極的探索與實踐。

關鍵詞：獨立學院；專業(yè)群；理論；實踐探索

對專業(yè)群的構(gòu)建一直是高職院校不斷深化專業(yè)改革的有效方式。近年來，以培養(yǎng)應用型人才為目標、以就業(yè)為導向的獨立學院也在積極的探索與實踐。

一、在獨立學院建設專業(yè)群的意義

獨立學院建設專業(yè)群有利于形成專業(yè)群體優(yōu)勢，增強對市場經(jīng)濟的適應性；有利于優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系；有利于形成實踐教學優(yōu)勢，降低實踐教學的成本；有利于形成師資隊伍優(yōu)勢，增強專業(yè)競爭力；有利于形成專業(yè)特色和品牌優(yōu)勢，提高獨立學院知名度。由于專業(yè)群內(nèi)的各專業(yè)之間聯(lián)系密切，可以圍繞專業(yè)群建設進行人、財、物、信息等資源的優(yōu)化配置，實現(xiàn)資源共享，這樣可以大幅度降低專業(yè)群的建設成本，提高資源利用率。最終，使得獨立學院在市場競爭中處于優(yōu)勢地位。

二、專業(yè)群的概念、特征及設置原則

所謂專業(yè)群，就是由一個或多個辦學實力強、就業(yè)率高的重點建設專業(yè)作為核心專業(yè)，若干個工程對象相同、技術(shù)領域相近或?qū)I(yè)學科基礎相近的相關專業(yè)組成的一個集合。專業(yè)群建設就是要有效地形成這個專業(yè)集群的一系列資源整合活動，要以重點專業(yè)為切入點，通過構(gòu)建核心課程體系，優(yōu)化教學模式，培養(yǎng)“雙師型”教師團隊，加強校內(nèi)外實踐基地建設，完善學生學業(yè)、技能考核體系，形成獨具特色的專業(yè)群體系。專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)往往是圍繞某一行業(yè)設置形成的一類專業(yè)。專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)是學校長期辦學過程中，依托某一學科基礎較強的專業(yè)逐步發(fā)展形成的一類專業(yè)，各專業(yè)具有相同的學科基礎。

在獨立學院設置專業(yè)群要以職業(yè)崗位群或行業(yè)為主，兼顧學科分類的原則。要迎合社會經(jīng)濟的發(fā)展對人才需求；要考慮專業(yè)實踐的教學成本、專業(yè)師資力量；要依據(jù)社會對畢業(yè)生崗位職業(yè)的能力評價。此外，在獨立學院設置專業(yè)群還應結(jié)合學院的辦學條件以及學生對自己學習生涯規(guī)劃的發(fā)展愿望。在調(diào)查研究和總結(jié)分析的基礎上，選擇那些辦學條件好，師資力量強，有一定歷史沉淀，有特色優(yōu)勢，社會需求量大的專業(yè)作為專業(yè)群的核心專業(yè)，形成專業(yè)群的辦學特色。

三、專業(yè)群建設的實踐探索

在獨立學院建設專業(yè)群應考慮調(diào)整若干教學要素，包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案在專業(yè)集群背景下的重新編訂與完善、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化、師資隊伍的培養(yǎng)以及實踐教學環(huán)節(jié)的強化。

（1）專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編訂與完善：以往人才培養(yǎng)方案的編制都是以專業(yè)為單位，分學期進行課程的安排與學時的分配。若在專業(yè)群的背景下再對人才培養(yǎng)方案進行修訂與完善，則要考慮為專業(yè)群中的幾個專業(yè)制定方案的問題。首先確定專業(yè)集群的人才培養(yǎng)總目標，確定多個專業(yè)集合為群的共同發(fā)展方向，獨立學院以培養(yǎng)應用型人才為目標，專業(yè)建設的總體導向應向應用型專業(yè)進行轉(zhuǎn)化。其次確定專業(yè)集群的專業(yè)核心課程，要覆蓋到集群中的各個專業(yè)，尤其是在專業(yè)基礎課方面。第三要安排好各學期的專業(yè)課程的學時及學分，把握好進度。最后統(tǒng)一安排實習實踐環(huán)節(jié)，考慮在專業(yè)集群的統(tǒng)合下，實習實踐體系如何構(gòu)建，確定好實踐教學的目標、方式、時間、考核與評價方式等。專業(yè)群背景下編訂人才培養(yǎng)方案既要從整體上考慮各個專業(yè)發(fā)展的共性問題，也要考慮集群下各個專業(yè)的特殊性。

（2）課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化：在專業(yè)集群背景下，應考慮專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、自主修讀課和實踐教學環(huán)節(jié)等各類課程模塊的調(diào)整與完善。首先考慮專業(yè)必修課的遴選，按照專業(yè)核心課程進行精選，考慮此專業(yè)集群今后的就業(yè)方向，以市場為導向設置與相關行業(yè)發(fā)展相關的核心課程。其次考慮在專業(yè)選課中確定發(fā)展方向課程，給學生充分選擇權(quán)，并考慮專業(yè)選修課在總體課程中所占比例。專業(yè)群中專業(yè)選修課要加大共享力度。第三在自主修讀課程方面以學生興趣為導向設置，輔助專業(yè)課程的教學。最后在實踐教學方面，充分考慮在專業(yè)集群背景下與市場的緊密結(jié)合，以就業(yè)為聯(lián)動，最大限度的實現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)。

（3）師資隊伍的培養(yǎng)：在專業(yè)集群、資源整合的背景下，獨立學院對師資隊伍的建設與培養(yǎng)是專業(yè)群建設的核心和關鍵。獨立學院教師分為專任教師和兼職教師兩部分，如何充分發(fā)揮這兩部分師資的優(yōu)勢，是在當前專業(yè)群建設下首先要考慮的問題。對專任教師首先是向“雙師型”目標去培養(yǎng)，鼓勵教師除了理論教學之外，定期安排到企事業(yè)單位進行頂崗教學實踐，以了解相關行業(yè)的發(fā)展，在教學中積累一線案例素材。獨立學院應不斷引進相關行業(yè)的人員到學院進行講座或參與教學，不但要“走出去”，更要“請進來”。

（4）實踐教學環(huán)節(jié)的強化：獨立學院的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)應用型人才，培養(yǎng)應用型人才的途徑是實踐教學。在專業(yè)集群的背景下構(gòu)建實踐教學體系十分重要。在人才培養(yǎng)方案中強化集中實踐環(huán)節(jié)，讓學生實踐和將來的就業(yè)崗位結(jié)合，最大限度地在實習實踐環(huán)節(jié)讓學生完成崗前培訓。實踐教學環(huán)節(jié)的強化主要通過加大專業(yè)課程中實踐學時的比重、加大畢業(yè)實習的力度、積極組建學生專業(yè)實踐類社團等方式來實現(xiàn)。此外，在專業(yè)集群背景下積極建設實踐教學基地并最大程度的使實踐教學基地得到共享，以整合教學資源。構(gòu)建“校企結(jié)合、定崗實踐、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。

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（作者單位：天津師范大學津沽學院）