輔導(dǎo)員在新媒體環(huán)境下對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)的重要性舉措

李源

【摘 要】新媒體環(huán)境對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生諸多影響，有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，圍繞大學(xué)生群體聚集于新媒體這一特點(diǎn)，提高在新形勢(shì)下輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)，能夠有效抓住高校思政工作的主體，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育的成果，提高在新媒體環(huán)境下的話語(yǔ)權(quán)。

【關(guān)鍵詞】新媒體 輔導(dǎo)員 大學(xué)生 意識(shí)形態(tài)

“新媒體”一詞，已經(jīng)融入現(xiàn)代社會(huì)，并深深的扎根在大學(xué)校園的每一個(gè)角落，深受大學(xué)生群體的熱捧。高校大學(xué)生思想政治教育工作，在伴隨網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展歷程中，迎來(lái)機(jī)遇，同時(shí)面臨困難與挑戰(zhàn)。大學(xué)生群體的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，在大學(xué)是重要時(shí)期，外界的各種信息襲來(lái)，造成思想沖擊，而這一群體使用新媒體的頻率高、時(shí)耗長(zhǎng)、地域廣，獲取信息的渠道紛雜、內(nèi)容繁多。新媒體環(huán)境下，高校對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)，是思想政治教育的主要陣地必須發(fā)揮的作用。

1 思想政治教育在新媒體環(huán)境中產(chǎn)生的影響

1.1 產(chǎn)生諸多挑戰(zhàn)

不同信息充斥而來(lái)，大學(xué)生群體思維活躍，“不出門便知天下事”，而這個(gè)所謂的“天下事”，并不一定是真正的“天下事”，大量的碎片化信息容易錯(cuò)誤影響大學(xué)生群體的思維導(dǎo)向，需要輔導(dǎo)員來(lái)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正；表達(dá)方式發(fā)生巨大變化，大學(xué)生在虛擬生活找到情感、語(yǔ)言宣泄的途徑，現(xiàn)實(shí)生活中欠缺語(yǔ)言表達(dá)、思維成熟的能力，怎樣來(lái)提高輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)層面的話語(yǔ)權(quán)，成為一個(gè)命題。

1.2 模式發(fā)生變化

新媒體環(huán)境下，“輔導(dǎo)員”——“大學(xué)生”的角色模式均發(fā)生變化。輔導(dǎo)員的主導(dǎo)角色地位面臨沖擊，大學(xué)生解決困難，多從網(wǎng)絡(luò)尋求辦法，較少地選擇與輔導(dǎo)員面對(duì)面溝通；鑒于“傳統(tǒng)——現(xiàn)代”模式的轉(zhuǎn)變，要求輔導(dǎo)員善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介，擁有“公關(guān)”的意識(shí)，能夠在眾多人監(jiān)督、可看的新媒體中解答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，擴(kuò)大工作的實(shí)效性。

2 進(jìn)一步引導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的重要性的舉措

2.1 對(duì)引導(dǎo)重要性的分析

“立德樹(shù)人”——仍然是目前高校對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)工作的重點(diǎn)，現(xiàn)今而言，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的集中體現(xiàn)，就是培育、踐行與弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是大學(xué)生的思想政治教育的靈魂工作，在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)、樹(shù)立理想信念有重要意義。

2.2 增強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)于陣地與政治的意識(shí)

（1）提高政治敏感性。輔導(dǎo)員擁有牢靠的政治敏感性與意識(shí)，是做好大學(xué)生思想政治教育工作的前提，學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用馬克思主義理論來(lái)指導(dǎo)工作、看待問(wèn)題，對(duì)涉及到問(wèn)題發(fā)展方向能夠進(jìn)行預(yù)判，錯(cuò)誤言論、原則問(wèn)題嚴(yán)肅對(duì)待，不能聽(tīng)之任之、含糊其辭，并做好相應(yīng)的對(duì)策。（2）加強(qiáng)陣地意識(shí)。隨著信息化的發(fā)達(dá)，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)閱覽、查詢、探討各類信息，同時(shí)接收到不同視角的意識(shí)形態(tài)研究，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑已經(jīng)成為大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的主要陣地之一。只有牢牢把握住新媒體陣地，才能更好地吸引“大學(xué)生群體”，進(jìn)一步做好思想政治教育工作。這就要求我們明確網(wǎng)絡(luò)陣地的重要性、實(shí)際性與迫切性，學(xué)會(huì)建立、管理、運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)的陣地，加強(qiáng)校園對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的甄別，強(qiáng)化網(wǎng)上積極、正面的引導(dǎo)與宣傳，倡導(dǎo)健康文明的網(wǎng)絡(luò)文明行為。

2.3 進(jìn)一步提升新形勢(shì)下的能力建設(shè)

（1）建立有效、完備的信息宣傳機(jī)制。針對(duì)大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的占有量，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，掌握大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)載體的使用情況，抓住關(guān)注的集中點(diǎn)（具體媒介，如微信、微博、QQ），建立有效、完備的信息宣傳機(jī)制，有效把握大學(xué)生群體的心理波動(dòng)、對(duì)信息處理的情況，尊重對(duì)國(guó)家重大事件、校內(nèi)的公共事件的參與、知情權(quán)利，建立良好的溝通媒介與關(guān)系。（2）加強(qiáng)對(duì)新媒體掌握程度。只有適應(yīng)新媒體環(huán)境，才能進(jìn)一步發(fā)揮輔導(dǎo)員的教育、引導(dǎo)、服務(wù)能力。提高輔導(dǎo)員對(duì)于信息技術(shù)的處理能力，了解、掌握、運(yùn)用新媒體的知識(shí)與功能，加強(qiáng)對(duì)新媒體工具的認(rèn)識(shí)，建立個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)溝通系統(tǒng)或媒介，善于總結(jié)各種信息，并利用好學(xué)生組織的新媒體平臺(tái)，及時(shí)傳播給學(xué)生，學(xué)會(huì)在新媒體建設(shè)中開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，與諸多勢(shì)力來(lái)“搶”回大學(xué)生群體。

2.4 創(chuàng)建適應(yīng)新媒體環(huán)境下的激勵(lì)機(jī)制

高校在引導(dǎo)輔導(dǎo)員面對(duì)新媒體環(huán)境下的角色轉(zhuǎn)變，應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)措施，做好輔導(dǎo)員在新媒體素養(yǎng)的相關(guān)培訓(xùn)等工作，提升整體素質(zhì)，避免與大學(xué)生群體形成“對(duì)立面”。鼓勵(lì)、強(qiáng)化輔導(dǎo)員對(duì)新媒體的使用頻率，對(duì)在新媒體環(huán)境下有突出表現(xiàn)、典型代表，要進(jìn)行內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)交流、形成氛圍。

2.5 樹(shù)立新媒體環(huán)境下的“榜樣”

學(xué)會(huì)在新媒體環(huán)境下，挖掘先進(jìn)典型，加強(qiáng)對(duì)“意見(jiàn)”統(tǒng)一的主渠道，通過(guò)“榜樣”群體、“榜樣”語(yǔ)言提高新媒體環(huán)境思想政治教育的說(shuō)服力，加強(qiáng)群體的帶動(dòng)作用，注重將傳統(tǒng)班團(tuán)組織與新媒體形式結(jié)合，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的公信力。

2.6 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控

輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控、介入，學(xué)會(huì)凈化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，密切關(guān)注大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)、外的思想波動(dòng)，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)；利用自身網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，掌握學(xué)生的思想狀態(tài)、并加以引導(dǎo)。

3 結(jié)語(yǔ)

作為高校思想政治教育工作的實(shí)施者，輔導(dǎo)員在新媒體環(huán)境下，要學(xué)會(huì)用戰(zhàn)略性的眼光看問(wèn)題、創(chuàng)新教育形式，解決學(xué)生的實(shí)際困難、貼近學(xué)生的日常生活，提高在新媒體環(huán)境中的話語(yǔ)權(quán)，鞏固和強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育引導(dǎo)的成果。

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