多角度“以賽促學(xué)”的實踐探索

許曾慧

摘要：本校自動化系自2014年11月起有針對性地選擇一些有興趣、素質(zhì)較高并通過系部舉辦的“智慧校園”科技創(chuàng)新設(shè)計大賽，從中選出綜合實踐能力較好的學(xué)生作為“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組成員。在系部指導(dǎo)教師的辛勤指導(dǎo)下，以項目為引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實踐、以賽促學(xué)，增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)過刻苦努力和實踐鍛煉，同學(xué)們解決實際工程問題的能力有了顯著提高。在這樣的基礎(chǔ)上，同學(xué)們在各類大賽中才取得了可喜成績。

關(guān)鍵詞：“以賽促學(xué)”；學(xué)習(xí)小組；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）20-0155-02

一、建立電子創(chuàng)新設(shè)計小組對學(xué)生創(chuàng)新能力提高的成功案列

1.“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部、全國學(xué)聯(lián)和地方政府共同主辦的，也是國內(nèi)規(guī)模最大、規(guī)格最高、影響范圍最廣的綜合性大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新的比賽，每兩年舉辦一次，被譽為當代大學(xué)生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會。本校自動化系學(xué)生陳XX曾在第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品大賽中斬獲佳績，其科技發(fā)明作品“多層旋翼噴氣式直升機傳動及傾斜控制器設(shè)計”最終獲取本次大賽省級二等獎。

2.團省委公布2016年廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項資金項目立項情況，本系XX學(xué)生申報的“智能交通信號導(dǎo)引系統(tǒng)項目”1個項目中獲得立項，資助金額為2萬元。同時，本系從“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組中選拔8人，在指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下，經(jīng)過認真地準備與申報，獲得了立項，這是相當可貴的。

3.本系學(xué)生出征參加“2015年全國職業(yè)院校技能大賽”高職組廣東選拔賽電子產(chǎn)品設(shè)計及制作賽項，榮獲三等獎。根據(jù)廣東省高等學(xué)校職業(yè)技能競賽管理平臺公布的結(jié)果顯示，比賽歷時6個小時，本院自動化系三位同學(xué)在參賽隊伍中以團隊第12名（民辦院校第二）的好成績脫穎而出。

二、各類職業(yè)技能大賽的特點

1.競賽項目多、時間短、效益低。由于競賽項目多、時間短，導(dǎo)致獲獎的概率低，甚至可能導(dǎo)致參賽隊員在短期內(nèi)無法進行有針對性地訓(xùn)練，造成對學(xué)生的培訓(xùn)不夠具體、不夠全面。其實，技能競賽更考驗學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程的積累，基礎(chǔ)不牢固則無法在短期內(nèi)取很好的成績。所以，這對參賽隊員提出了很高的要求，需要每個參賽的學(xué)生熟悉和全面掌握理論知識和實踐操作的能力。

2.賽項信息傳遞出現(xiàn)時間差、工作量大、競爭激烈。自接到參賽通知，訓(xùn)練時間通常都是非常緊迫的。指導(dǎo)教師除了要對賽項的方案進行仔細地分析研究，還要制訂相關(guān)的訓(xùn)練方案和計劃，并具體開展學(xué)生的訓(xùn)練工作。在緊急的時間里，要完成從購買元器件和設(shè)備、訓(xùn)練指導(dǎo)到參加比賽的全過程。在這種情形要，就要求參賽選手必須在很短的時間內(nèi)完成選擇專項題型，制訂項目方案，設(shè)計出電子電路，選擇相應(yīng)的元器件并進行一定的實踐操作，上機進行調(diào)試，且對不足的地方進行性能的改進，最后還要寫出測試報告，并盡可能最大限度地發(fā)揮出其創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生動手設(shè)計能力、綜合實踐操作能力較差，不太適應(yīng)外面的競賽環(huán)境。在訓(xùn)練的前期，大部分參賽學(xué)生實踐操作水平還存在不少的問題，包括基本操作能力、元器件的測試和選擇、常用儀器設(shè)備的使用、具體應(yīng)用等方面都存在一些問題，特別是學(xué)生的動手設(shè)計能力、綜合實踐操作能力較差，且不太能適應(yīng)外面的競賽環(huán)境，這也為參賽隊伍的訓(xùn)練增加了一定難度。在這種背景下，就需要教師對參賽學(xué)生進行一些強化訓(xùn)練和指導(dǎo)才能達到大賽的要求。

三、大學(xué)生參加電子創(chuàng)新設(shè)計大賽的組織與措施

1.成立“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組。本校自動化系有針對性地選擇一些有興趣、素質(zhì)較高的學(xué)生，在系部任課教師和輔導(dǎo)員積極宣傳的影響下，本系不少學(xué)生都能夠自愿報名參加。同時，本系還成立了專門的“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組，并選派一些專業(yè)教師進行專程的指導(dǎo)。本系成立“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組的主要目的有三個：一是為學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)的平臺；二是為將來大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國職業(yè)院校技能大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“藍橋杯”全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽等提供必要的人才儲備；三是可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實踐能力?？傊?，通過成立“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組，可以積累學(xué)生技能競賽的經(jīng)驗，為參加省、市級技能競賽做準備。

2.在“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組基礎(chǔ)上，選出冒尖的學(xué)生組成一定的團隊進行參賽。在選拔冒尖學(xué)生的過程中，一方面要對成功入選者中積極性高、動手能力強的學(xué)生予以保留，不理想的則全體退出“電子創(chuàng)新設(shè)計”的團隊；另一方面要對那些從“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組中選出冒尖且動手能力較強的學(xué)生，提供全面且系統(tǒng)的集訓(xùn)，以便可以從總體上提升學(xué)生的動手操作能力和實踐能力。

3.“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組的準備階段。學(xué)校和系部領(lǐng)導(dǎo)要深入到學(xué)生中進行賽前動員，同時系部也要準備充足的電子元器件，并為“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組的隊員準備一間專門的實驗室，配備參賽所需的各種儀器和設(shè)備。此外，要針對大賽的要求，學(xué)校、系部或?qū)I(yè)指導(dǎo)教師要給各參賽學(xué)生團隊進行具體的分工，確保大賽萬無一失。

4.引導(dǎo)“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組參賽團隊制訂詳細周密的訓(xùn)練計劃和學(xué)生暑期的自修學(xué)習(xí)計劃。每個參賽項目的指導(dǎo)教師，要根據(jù)技能大賽方案和歷屆參賽中的方法和經(jīng)驗，購買相關(guān)的電子元器件和相關(guān)大賽的資料和讀本，制訂出小組參賽團隊的訓(xùn)練計劃，并充分利用課余時間對參賽小組開展一定的訓(xùn)練，從而保證訓(xùn)練工作的有效開展。

5.指導(dǎo)“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組開展創(chuàng)新性與研究性項目的設(shè)計與研究。對“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組開展創(chuàng)新性與研究性項目的設(shè)計與研究，主要是針對學(xué)生現(xiàn)有知識的掌握情況進行一定的強化培訓(xùn)。一般情況下，本系安排的是參賽小組成員下午課余時間集中上課，如進行一些實驗操作，并獲得專業(yè)教師的上機指導(dǎo)，強化參賽小組成員知識的綜合運用能力。特別是針對實驗技能的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師要根據(jù)大賽的要求，對參賽小組成員進行集體培訓(xùn)。同時，也需要根據(jù)指導(dǎo)教師的專長及學(xué)生的情況，對參賽小組成員進行有針對性地分組培訓(xùn)。

四、成立電子創(chuàng)新設(shè)計小組在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的促進作用

1.成立專門的“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組，為教師和學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。依托各類職業(yè)技能大賽，一方面指導(dǎo)教師之間可以就平常在教學(xué)和工作中遇到的專業(yè)問題進行一些交流和溝通，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互分享，不但可以解除教師工作中的煩惱和憂愁，而且還相互學(xué)到了不少專業(yè)知識。另一方面，高職院校學(xué)生的基礎(chǔ)良莠不齊，基礎(chǔ)知識也較為薄弱，這是高職院校學(xué)生的普遍現(xiàn)象。通過成立專門的“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組，它為勤于動手操作的學(xué)生提供了展示自己風(fēng)采與才藝的平臺，讓那些因為學(xué)習(xí)成績差而遭到偏見、一度陷入茫然的學(xué)生，找回了自信。

2.現(xiàn)在的技能大賽參賽隊越來越多，比賽項目也越來越多，規(guī)程越來越復(fù)雜，對選手要求也越來越高，且每年都有新的變化，所以參加這些技能大賽前期，提前成立專門“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組并指派大賽指導(dǎo)教師，開始收集資料、了解信息、購置元件，對培訓(xùn)計劃的制訂、參賽的準備起了良好的指導(dǎo)作用。

3.通過成立專門“電子創(chuàng)新設(shè)計”小組參加技能競賽，指導(dǎo)教師全面指導(dǎo)學(xué)生參賽，使我們的教師進一步熟悉了各類技能大賽的要求和相關(guān)標準，同時也可以促進教師自覺轉(zhuǎn)變觀念，及時更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法。此外，教師通過親自帶學(xué)生參賽，強化了學(xué)生的技能訓(xùn)練，也可以不斷提高教師和學(xué)生的實踐操作能力和技能水平。另外，指導(dǎo)教師通過指導(dǎo)學(xué)生參賽，也可以提升自身的技能水平，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，從而促進“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。最重要的是，學(xué)生通過參加比賽，有時候也可以直接獲得高級專業(yè)技能證書，甚至在校期間就可以與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)簽訂勞動就業(yè)合同，對其以后的實習(xí)或就業(yè)給予了很大幫助。