家校互動(dòng)新模式的積極探索

馬芳

【摘 要】 家校互動(dòng)新模式帶來(lái)了班級(jí)管理的新氣象，班主任可以利用現(xiàn)代科技輔助，成功地完成班級(jí)管理工作。微信就是一個(gè)很好的交流平臺(tái)，小學(xué)班主任可以充分的利用它與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。通過(guò)家校微信群，使班級(jí)呈現(xiàn)出家庭氛圍，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，同時(shí)也可以為家長(zhǎng)提供一個(gè)交流的平臺(tái)，使家長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理工作，讓班級(jí)管理越來(lái)越有效。

【關(guān)鍵詞】 家?；?dòng)；微信平臺(tái)；交流

家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師可以更全面地了解學(xué)生，家長(zhǎng)也可以看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這樣的溝通在小學(xué)階段尤其重要。從傳統(tǒng)家?；?dòng)中的家訪到電話溝通以及微信交流等，家?；?dòng)的模式也在社會(huì)發(fā)展中不斷更新。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合?！奔倚Ｖg進(jìn)行有效的融合，能使學(xué)生更好地獲得精神的成長(zhǎng)。作為一個(gè)小學(xué)班主任，更應(yīng)該為了學(xué)生的發(fā)展而積極地努力，與家長(zhǎng)一道去打開(kāi)班級(jí)管理的新局面。當(dāng)前的班級(jí)管理中，班主任總是會(huì)不厭其煩地奉獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，用自己的耐心去處理班級(jí)中的瑣碎的事情，即便如此，也總是會(huì)在管理中出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。班主任不能忽視家長(zhǎng)這個(gè)因素，將學(xué)生孤立起來(lái)進(jìn)行教育，要尋求學(xué)生在家庭與學(xué)校中的一致性，使其真正地獲得能力的提升。

一、快速推廣微信平臺(tái)，使班級(jí)產(chǎn)生家庭氣氛

微信是現(xiàn)在小學(xué)生家長(zhǎng)都掌握的技術(shù)，但是在班級(jí)管理中卻沒(méi)有被充分地利用起來(lái)，班主任在入學(xué)之初就可以將自己的微信號(hào)告訴學(xué)生，讓每個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行添加，在這個(gè)平臺(tái)上，我們就是一個(gè)整體，是一個(gè)大家庭。微信平臺(tái)可以讓學(xué)生感受到家庭的溫暖，感受到班級(jí)中的親和力，這個(gè)平臺(tái)的構(gòu)建雖然是虛擬的，但是卻可用為班級(jí)管理提供無(wú)限的溫情。

例如在我的班級(jí)中，在開(kāi)學(xué)第一課中我就向大家展示我的微信號(hào)，告訴每個(gè)學(xué)生要告訴自己的家長(zhǎng)，第二天要全部加上，如果家長(zhǎng)沒(méi)有微信的，也要電話聯(lián)系我。在班級(jí)微信群建成后，我就將自己的管理工作滲透到了其中，在班干部的選拔上我采取微信投票的形式，讓學(xué)生自己選出班干部，并在一個(gè)月進(jìn)行一次輪換，學(xué)生的自主意識(shí)逐漸的形成，家長(zhǎng)們看到我們的工作開(kāi)展得這么有聲有色，也都加入其中，不僅對(duì)自己的孩子有了更全面的認(rèn)識(shí)，還了解了其他的孩子的各種表現(xiàn)。還記得我們班有個(gè)學(xué)生得了嚴(yán)重的心臟病，需要去做手術(shù)，我在群里發(fā)布了這個(gè)消息，然后群里就像下起了紅包雨，每個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生都奉獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，大家都為身在這樣的一個(gè)班級(jí)中而感到特別的幸福，整個(gè)班級(jí)的凝聚力得到了增強(qiáng)。學(xué)校與家長(zhǎng)在虛擬的微信中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)的一致，家長(zhǎng)對(duì)于我的工作也給予了肯定。

班主任要積極地鼓勵(lì)家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃豪镉H密互動(dòng)，在推廣的過(guò)程中，班主任要采取多種措施，快速地使大家進(jìn)入管理的模式中。

二、豐富微信傳遞內(nèi)容，使家庭了解學(xué)生動(dòng)態(tài)

微信不僅僅是一個(gè)聊天的工具，我們?cè)谶@個(gè)群里可以上傳很多的視頻和圖片，無(wú)論是優(yōu)秀的課堂實(shí)例展示，還是學(xué)生的種種表現(xiàn)，亦或是學(xué)校的各種活動(dòng)，都可以通過(guò)微信群進(jìn)行傳遞。作為班主任，要做好群管理工作，將自己工作的日常傳遞給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠清晰地看到自己孩子的表現(xiàn)，適時(shí)做好相應(yīng)工作。班主任還可以將當(dāng)天布置的作業(yè)及時(shí)告訴家長(zhǎng)，這樣家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促，使家校合力共同做好教育工作。

例如在我所管理的班級(jí)中，我就想盡辦法使微信傳遞的內(nèi)容更加豐富起來(lái)，我將優(yōu)秀的教學(xué)資源傳遞給家長(zhǎng)，將一天中學(xué)生各科的主要教學(xué)內(nèi)容作出歸納，讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候可以有的放矢，還將優(yōu)秀的課件等放在微信群文件里，讓家長(zhǎng)可以隨時(shí)的瀏覽，這樣家長(zhǎng)的督促和輔導(dǎo)就會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。我還將學(xué)生一天的表現(xiàn)通過(guò)微信群告訴家長(zhǎng)，在群里面去鼓勵(lì)那些努力的學(xué)生，表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)好的學(xué)生，也會(huì)對(duì)一些表現(xiàn)不好的學(xué)生加以鞭策，使整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)力爭(zhēng)上游的良好局面。不僅如此，我還將學(xué)生課堂上的表現(xiàn)拍成照片發(fā)到群里，讓家長(zhǎng)感受自己的孩子的每一個(gè)進(jìn)步。

班主任要勇于嘗試新的方法使自已的工作更有效，要利用好先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，將自己的工作落在實(shí)處，使其走進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的心中，只有不斷地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，才能使班級(jí)管理收到實(shí)效。

三、鼓勵(lì)家長(zhǎng)親密互動(dòng)，使微信成為交流平臺(tái)

既然微信是一個(gè)聊天軟件，我們就要充分地利用其語(yǔ)音功能，為家長(zhǎng)搭建與學(xué)校溝通的良好平臺(tái)。班主任可以固定時(shí)間，讓家長(zhǎng)全員參與其中，與學(xué)校一道學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握一定的教育方法，尤其是科學(xué)的育兒理念，班主任要積極地鼓勵(lì)家長(zhǎng)們?nèi)W(xué)習(xí)和交流。這樣不僅為大家提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，而且還使家庭教育方式、方法得到了優(yōu)化。

例如在我所帶的班級(jí)中，我就給予了家長(zhǎng)這樣的一個(gè)平臺(tái)，每周二的晚上是我們?cè)谌豪镩_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的日子。在這個(gè)日子，家長(zhǎng)們可以在群里說(shuō)一說(shuō)自己孩子一周的情況以及對(duì)于班主任工作的意見(jiàn)和建議，也可以反映班級(jí)中存在的問(wèn)題。有的時(shí)候，小學(xué)生對(duì)于老師具有畏懼情緒，不敢告訴老師的事情可以回家告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)則可以在微信平臺(tái)上將學(xué)生的問(wèn)題加以呈現(xiàn)，每個(gè)家長(zhǎng)都可以進(jìn)行關(guān)注。班主任在其中與家長(zhǎng)進(jìn)行親密的互動(dòng)，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，有利于自己的班級(jí)管理。除此之外，我還定期地為家長(zhǎng)提供一些科學(xué)的育兒知識(shí)，使家長(zhǎng)可以更科學(xué)地去教育自己的孩子，在無(wú)形中提升了班級(jí)的管理水平。

微信的運(yùn)用為家長(zhǎng)和學(xué)校之間搭起了一個(gè)平臺(tái)，使家長(zhǎng)可以參與到班級(jí)管理中來(lái)，為班級(jí)的發(fā)展出謀劃策。班主任也要積極地采納家長(zhǎng)的意見(jiàn)，斟酌每一個(gè)建議，作出正確的判斷，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，從而化解班級(jí)中的各種矛盾，解決班級(jí)中的各種問(wèn)題。

總之，在小學(xué)班主任工作中，與家長(zhǎng)的親密互動(dòng)必不可少，只有與家長(zhǎng)取得溝通的機(jī)會(huì)，才能對(duì)學(xué)生的發(fā)展做出最好的鼓勵(lì)，給予學(xué)生更好的教育。在現(xiàn)代科技發(fā)展的今天，微信已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，班主任可以利用這個(gè)平臺(tái)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行良好的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)能夠在班級(jí)管理中出謀劃策，共同提升班級(jí)管理的效果。

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