大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)新探

龍鶯+靳麗瑩

【摘 要】英語(yǔ)教學(xué)越來越注重多媒體的運(yùn)用，多媒體也在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。研究多媒體教學(xué)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展具有重大的意義。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中正確地運(yùn)用多媒體，可以幫助教師有針對(duì)性地教授課程，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，并增加這一過程的趣味性。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué) 多媒體教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 批改網(wǎng)

一、多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的輔助功能

基于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而建立起來的多媒體教學(xué)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，有利于提高英語(yǔ)教師教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的成績(jī)。在英語(yǔ)的聽說讀寫四項(xiàng)技能里，寫作是最難掌握的，是一個(gè)人英語(yǔ)綜合能力的體現(xiàn)。對(duì)于英語(yǔ)寫作而言，閱讀和模仿是最基礎(chǔ)的。

總的說來，多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)在英語(yǔ)寫作領(lǐng)域體現(xiàn)得比較明顯。一方面，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展基礎(chǔ)上興起的多媒體教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的閱讀量。隨著大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)改革的深化和推進(jìn)，越來越要求學(xué)生擁有較多的詞匯量和較廣泛的閱讀面，同時(shí)要求學(xué)生能夠掌握最新的時(shí)事資訊和詞匯表達(dá)，這正是牽絆很多學(xué)生的一個(gè)難題。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)解決了這一問題。學(xué)生以互聯(lián)網(wǎng)的大量英語(yǔ)文獻(xiàn)作為閱讀資料，英語(yǔ)新聞和文獻(xiàn)不再遙不可及，大量的閱讀會(huì)帶來詞匯量的增加，閱讀體驗(yàn)也更佳，閱讀質(zhì)量更好。這樣積累起來的詞匯會(huì)使人記憶更加深刻，記憶效果要比普通的英語(yǔ)教學(xué)效果好很多，也最容易轉(zhuǎn)化為積極詞匯從而應(yīng)用到寫作中去。

另一方面，多媒體教學(xué)應(yīng)用在大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中，還有利于強(qiáng)化語(yǔ)法。現(xiàn)在分詞過去式和從句的靈活應(yīng)用，主動(dòng)、被動(dòng)的轉(zhuǎn)換，虛擬語(yǔ)氣表達(dá)的特殊情感，這些都是寫作的基礎(chǔ)。語(yǔ)法不好，寫作水平也高不到哪里去，具體表現(xiàn)為通篇語(yǔ)病，長(zhǎng)短句轉(zhuǎn)換不自由，不會(huì)運(yùn)用高級(jí)語(yǔ)法，從而使句式的靈活表達(dá)受到局限。因此，通過多媒體工具強(qiáng)化語(yǔ)法也是很必要的，通?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)上的大量視頻、音頻資料來熟練地掌握基本語(yǔ)法，從而在腦海中形成一個(gè)基本的印象，然后不斷地進(jìn)行聽力和閱讀練習(xí)以做鞏固。網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)短篇文章句式靈活，有些網(wǎng)站比較有針對(duì)性，又有大量豐富的注釋，符合大學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，可以大大減少閱讀的難度。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺(tái)的更多嶄新教學(xué)方式使大學(xué)生覺得新鮮好奇，注意力更容易集中，學(xué)習(xí)效果也更好，慢慢就能形成屬于學(xué)生自己的寫作表達(dá)方式。此外，網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺(tái)還可以提供給學(xué)生豐富的視聽體驗(yàn)，以及看待事物的不同視角、觀點(diǎn)和分析方式，從而提高學(xué)生在寫作時(shí)闡發(fā)論點(diǎn)的能力和增強(qiáng)論證的力度。說到底就是網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺(tái)提供的知識(shí)的廣度，決定了它可以提供比傳統(tǒng)寫作教學(xué)方式要多得多的幫助。

二、多媒體在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用

（一）優(yōu)化導(dǎo)入

如何幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)是一堂課的關(guān)鍵，也是多媒體在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的一個(gè)重要作用。在課堂的開始階段，教師要有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，最大限度地吸引學(xué)生的注意力，一個(gè)好的導(dǎo)入過程有利于提高授課的效率和效果。教師利用視頻或PPT等形式導(dǎo)入圖片、視頻等新鮮有趣的事物，使課堂更生動(dòng)活潑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的印象和認(rèn)識(shí)。

（二）優(yōu)化教學(xué)

在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，英語(yǔ)寫作常常都是枯燥無味的，加入多媒體教學(xué)的新形式有利于增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。以寫作中的詞匯積累為例，自由的想象力、藝術(shù)的感受力、創(chuàng)意性的思考、解決問題的方法融為一體，以多樣性的體驗(yàn)教學(xué)為主，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中更好地接受，更富有表現(xiàn)力。

在多媒體教學(xué)中，教材的設(shè)計(jì)都比較獨(dú)特。現(xiàn)在使用的大學(xué)生英語(yǔ)教程的內(nèi)容涉及廣泛，如學(xué)習(xí)、生活、食物、職業(yè)等等，角度比較客觀，表現(xiàn)的形式比較豐富，鍛煉寫作能力的模塊也大大增加，有更強(qiáng)的針對(duì)性和更強(qiáng)烈的視聽感受。例如，通過多種多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形成的知識(shí)基礎(chǔ)通過靈活運(yùn)用各種工具，以多樣性的視角或者練習(xí)來解決問題，用多媒體系統(tǒng)制作出更加豐富的知識(shí)傳授方式，由此更加有創(chuàng)意性和藝術(shù)享受，通過共享知識(shí)成果，讓學(xué)生的寫作能力和接受知識(shí)的能力都大大提高了。

（三）優(yōu)化記憶

這一部分在多媒體英語(yǔ)寫作教學(xué)中主要是體驗(yàn)式教學(xué)、課堂學(xué)習(xí)。歌曲、視頻、圖片等多種形式的趣味性的學(xué)習(xí)，以學(xué)生自主體驗(yàn)為主，親切感較強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也就較好。多媒體教學(xué)能使學(xué)生的注意力高度集中并且進(jìn)行平等的互動(dòng)和交流。隨時(shí)更新的網(wǎng)絡(luò)能夠及時(shí)接收和傳遞各種信息，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程更為生動(dòng)，又讓他們能直接參與到平臺(tái)信息的更替中，增強(qiáng)了學(xué)生的自覺性和參與意識(shí)。通過這種信息的交流與分享，可以培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的技能和詞匯的邏輯性，更是創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的體現(xiàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的自主能力打下基礎(chǔ)。

（四）及時(shí)高效的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

現(xiàn)在，許多教育機(jī)構(gòu)和平臺(tái)紛紛推出各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，一些網(wǎng)站已經(jīng)小有成績(jī)，得到了教師和學(xué)生的認(rèn)同。其中值得一提的是批改網(wǎng)，作為一個(gè)用計(jì)算機(jī)自動(dòng)批改英語(yǔ)作文的在線系統(tǒng)，它號(hào)稱是國(guó)內(nèi)唯一一家基于語(yǔ)料庫(kù)的機(jī)改作文系統(tǒng)。批改網(wǎng)的運(yùn)作原理是通過對(duì)比學(xué)生作文和標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)料庫(kù)之間的距離，使用一定的算法使之形成分?jǐn)?shù)和點(diǎn)評(píng)。使用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)作文批改系統(tǒng)，教師和學(xué)生都能受益。對(duì)教師而言，可以用它自動(dòng)掃描學(xué)生作文的各種參數(shù)，從而可以更多更好更快地掌握學(xué)生的寫作情況，進(jìn)而做出更精準(zhǔn)更客觀的判斷和點(diǎn)評(píng)，更有針對(duì)性地給予學(xué)生寫作方面的指導(dǎo)和幫助。對(duì)學(xué)生而言，一方面寫作的過程由傳統(tǒng)的紙筆書寫的過程變成了計(jì)算機(jī)輸入的過程，使學(xué)生更熟悉計(jì)算機(jī)答題。因?yàn)殡S著技術(shù)的發(fā)展，英語(yǔ)考試實(shí)現(xiàn)機(jī)考是大勢(shì)所趨。另一方面學(xué)生完成寫作后可以很快得到分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)，比傳統(tǒng)方式高速有效，因?yàn)榫唧w、及時(shí)的反饋和建議能讓學(xué)生知道怎樣去修改，從而不斷提高學(xué)生的寫作能力。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體的運(yùn)用是大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)的大趨勢(shì)。除比較常見的多媒體課件以外，還可以運(yùn)用音頻、視頻和網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)平臺(tái)，做到大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)的趣味化、多樣化、高效化和個(gè)性化，更好地實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，從而有效地提高學(xué)生的寫作分?jǐn)?shù)，還可以真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的提高，進(jìn)而建立起教師和學(xué)生之間教學(xué)相長(zhǎng)的良性關(guān)系，把傳統(tǒng)教學(xué)模式下相對(duì)枯燥的寫作教學(xué)變成生動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)過程。

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