中職護理實驗員如何管理好實驗課堂

柳偉+金蓬勃

【摘 要】隨著醫(yī)學護理模式的轉變及當前社會對護理人員的綜合素質要求不斷提高，如何培養(yǎng)面向21世紀能適應護理發(fā)展需要的人才，是護理教育工作者面臨的重要課題[1]。在實驗教學中，護理實驗員通過課前準備、認真示教、督導學生有效練習、合理回收實驗物品等方法，以求打造高效率的實驗課堂，培養(yǎng)出符合臨床需要的護士。

【關鍵詞】中職護理實驗員 管理 實驗課堂

一、做好課前準備工作

（一）與任課教師協(xié)調(diào)好教學進度、講授內(nèi)容。不要以為護理實驗員只需掌握護理技能操作就行，護理實驗員還必須要熟讀教材，熟練掌握護理操作實驗指導，明確護理實驗操作重點、難點、疑點以及學生的接受能力。內(nèi)容不宜過多過繁，以夠用為原則，只有配合授課教師合理制定授課內(nèi)容，上課時才能對每次課的教學目標有清晰的認識，才能更好地指導學生。

（二）精心設計護理實驗。實驗員每次實驗課前必須熟悉實驗內(nèi)容，反復練習該項操作，確保自己能無差錯流暢完成。在此基礎上，精心設計課程細節(jié)，每一個操作步驟該如何講解才能被學生輕松地掌握，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間如何引導才能環(huán)環(huán)相扣，不出現(xiàn)疏漏；重點該如何演示、如何強調(diào)，難點用什么樣的方法來突破；示教時間、練習時間該如何分配，這都是實驗員要精心設計的。

（三）準備好教具。實驗物品一定要根據(jù)學生數(shù)量按需準備，確保每位學生都能有實驗物品來練習。比如鋪床時，對于45人的標準班，5人為一組，共分為9組，那么課前實驗員至少需要準備9套物品，確保學生能有足夠的練習資源。除此之外，根據(jù)任課教師需要，準備好多媒體設備、板書、掛圖等，這些輔助教具放在實驗室，多了一條知識輸入的通道。

二、認真做好護理示教

（一）護理實驗員要以身作則、起表率作用。護理實驗員的形象是學生認識護士職業(yè)、了解護理專業(yè)的主要途徑之一。護理實驗員在示教中，其形態(tài)、情感、操作方式最容易被學生模仿學習。因此，護理實驗員要注意自己的一言一行，嚴格按照護理禮儀的要求，真正做到以身作則。為此護理實驗員上實驗課時應身穿護士服，做到儀表端莊、行為規(guī)范、舉止得當、神態(tài)自然，當然還應熟練掌握各項護理操作技能，做到規(guī)范準確。

（二）采用多元化授課方式。 由于中職學生的起點低、底子薄，他們的理解接受能力不像我們想象的那么好，所以授課時應采用多元化的授課方式，比如情景教學法、視頻法、多媒體教學、教學做一體化等，吸引學生注意力，激發(fā)其學習興趣和熱情。

（三）注重護理操作重點、難點的講解。對于操作中的重點和難點，護理實驗員應邊講解邊示教，容易出現(xiàn)錯誤的操作步驟應反復演示，反復講解，加深印象，并且對于技術性較強的操作，如無菌技術、鼻飼、注射等，除了耐心講解外還應注重與學生的互動，詢問他們是否理解，及時反饋及時處理。

（四）護理實驗員授課時還應加強如下教育[2]。

1.尊重生命，關愛患者。要求學生做任何護理操作時，都應把操作模型當作真實的患者，讓學生知道愛護模型即是關愛患者。2.操作嚴肅認真，換位思考。對學生每一操作步驟都嚴格要求，并讓其學會換位思考，把自己當作被操作對象，體會被操作者的感受。3.態(tài)度和藹，語言友善。應始終保持和藹的態(tài)度，面對不服從安排、不聽指導，甚至有過激行為的學生時，應克制自己的行為，保持良好言行，做到以德、以情、以理服人，獲得學生尊重。

三、增強責任心，指導學生有效練習

（一）督促、指導。實驗員示教完護理操作絕不意味著教學任務的結束。講完之后學生的練習至關重要。所以實驗員要加強責任心，進入實驗室督促學生合理分組，積極練習。在巡視學生練習時如果發(fā)現(xiàn)學生容易出錯、記憶薄弱的知識點或者操作步驟，可以在第一時間予以糾正，指導他們正確的操作方法。

（二）答疑，反饋。學生練習后發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問。反饋是學習操作技術的關鍵，沒有反饋就沒有進步。實驗員要認真傾聽，耐心解答，指導學生動腦思考、主動學習；對于一些不違反原則但是仍然可行的操作方法，不應武斷否定，而應鼓勵創(chuàng)新，促進學生自己動手操作的積極性和獨立思考解決問題的自主性。

四、課后物品回收及實驗室衛(wèi)生

（一）下課后組織學生回收實驗物品。對于一些消耗性物品要分類處理，比如消毒過的棉簽、用過的膠貼要按醫(yī)療垃圾處理；注射后的針頭要分離到利器盒里。其他可回收、重復使用的一定要回收，并清點數(shù)量，如血壓計、持物鉗、導尿管、治療盤等。如發(fā)現(xiàn)數(shù)量不符時應立即詢問原因，做好相關實驗記錄。

（二）每次課后常規(guī)清潔實驗室，注意關水、關電、關窗。

五、小結

護理實驗課是護理學專業(yè)中一門實踐性很強的課程， 對學生形成基本概念和掌握基本操作技術起著至關重要的作用， 是培養(yǎng)高等護理人才實踐能力的重要教學環(huán)節(jié)[4]。中職護理實驗員作為實驗課的管理者，肩負的責任重大，如何管理好實驗課堂是每一位實驗員都應思考的問題。課前積極準備，與任課教師協(xié)調(diào)好教學進度；認真做好示教工作，既教會學生如何操作，也要教會學生關愛病人之心；在學生練習時不離其左右，及時答疑解惑；課后回收物品，整理實驗室衛(wèi)生。期望通過不懈的努力，實驗員能為中職護理教育培養(yǎng)出更多符合臨床需求的優(yōu)秀護士。

【參考文獻】

[1]許瑛.加強護理實驗課開放管理 培養(yǎng)高素質護理人才[J].檢驗醫(yī)學與臨床，2006，8（5）：236.

[2]蘭芳芳.淺析中職衛(wèi)校護理實驗員對護生人文素質的影響[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2014，11（32）：80.

[3]蘭芳芳.淺析護理實驗員如何提高教學質量[J].湖北廣播電視大學學報，2010，8（8）：146.

[4]范萍，陶慧，王海彥.護理實驗課教學方法的改革[J].中華護理教育，2007，9（4）：211.