運用積極心理學(xué)激發(fā)政治教學(xué)正能量

仲述宏

[摘要]高中政治教學(xué)引入心理學(xué)理論，這是全新的教學(xué)實踐嘗試。教師要做好教學(xué)調(diào)查，從激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)情緒、培養(yǎng)學(xué)生主體認(rèn)同意識、疏通學(xué)生正面情感渠道等方面著手，從而充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自我完善和成長。

[關(guān)鍵詞]高中政治；積極心理學(xué)；正能量

[中圖分類號]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2017）10005201

積極心理學(xué)視野下的政治教學(xué)，可以極大調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生主動參與教學(xué)實踐活動，形成主體認(rèn)同意識，激發(fā)政治教學(xué)正能量。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生對政治課堂常常持排斥態(tài)度，主要原因是教師采取以說教為主的教學(xué)方式。新課改之后，課堂教學(xué)要求凸顯學(xué)生的主體地位，教師需要關(guān)注學(xué)生積極情緒的調(diào)動，以激發(fā)課堂教學(xué)正能量，贏得課堂主動權(quán)。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極情緒

政治課堂教學(xué)中，教師要主動引入積極心理學(xué)的理念，通過多種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的積極情緒，為課堂教學(xué)注入新鮮活力。首先，要給出合理的教學(xué)目標(biāo)要求，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)方向，形成積極學(xué)習(xí)的動力。其次，要創(chuàng)設(shè)生動直觀的教學(xué)情境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，以激發(fā)其學(xué)習(xí)思維。最后，要有豐富的教學(xué)調(diào)整手段，通過自身情緒調(diào)動、感染學(xué)生，給學(xué)生傳遞積極、向上、樂觀的信息，創(chuàng)設(shè)和諧、溫馨的教學(xué)環(huán)境。

如教學(xué)《生活在人民當(dāng)家作主的國家》，教師在解讀民主和專政的相關(guān)概念時提出討論問題：有人說民主是以犧牲少數(shù)人利益為代價的決策機(jī)制，這樣的理解正確嗎？學(xué)生對此激烈回應(yīng)：民主和專政是辯證的統(tǒng)一，沒有民主作為基礎(chǔ)，專政也就失去了意義。社會主義民主是人民專政下的民主，是保全大多數(shù)人利益的民主。也有學(xué)生說：犧牲少數(shù)人的利益不是社會主義民主的追求目標(biāo)，減少所有人的利益損失，讓絕大多數(shù)人的利益獲得保護(hù)，這才是社會主義民主的最終追求。

學(xué)生之所以積極參與討論，是因為教師設(shè)計的思考問題觸及學(xué)生心理，學(xué)生自然生發(fā)出諸多感慨，從而確保學(xué)習(xí)順利展開。關(guān)于民主、專政、自由等話題，是學(xué)生比較敏感的，通過廣泛討論，能促使學(xué)生逐漸達(dá)成學(xué)習(xí)共識，對社會主義民主和專政有了更深刻的認(rèn)知。民主是專政的保障，專政是民主的基礎(chǔ)，學(xué)生對此有了透徹理解，學(xué)習(xí)自然漸入佳境。

二、培養(yǎng)學(xué)生主體認(rèn)同意識

積極心理學(xué)具有廣泛內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)個人價值，注重人本精神。新課程改革給課堂教學(xué)帶來全新面貌，凸顯學(xué)生主體意識成為重要共識，教師要以此為教學(xué)啟發(fā)點，展開多重教學(xué)創(chuàng)新嘗試，以激活學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識。首先，教師要注意考慮學(xué)生個性心理需求，發(fā)動學(xué)生開展主動質(zhì)疑活動，從心理角度滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。其次，教師要設(shè)置主體體驗式訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐操作中完善心理認(rèn)知。

如教學(xué)《民主選舉：投出理性一票》時，教師讓學(xué)生搜集當(dāng)?shù)氐膿Q屆選舉投票案例，為課堂教學(xué)提供案例支持。有學(xué)生很快就給出了相關(guān)信息：有一個村子進(jìn)行換屆選舉，幾名候選人利用多種手段“拉票”，有人明碼標(biāo)價，一票給多少錢，也有人暗地里送錢送物到選民家里，結(jié)果導(dǎo)致選舉嚴(yán)重失實。這事被曝光之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府采取多種措施，對賄選情況進(jìn)行曝光，對當(dāng)事人進(jìn)行教育批評，并重新展開選舉活動。教師組織學(xué)生對這個案例展開討論，分析其產(chǎn)生的根本原因，并對其影響展開評估。

教師讓學(xué)生列舉換屆選舉案例，這是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的具體表現(xiàn)。學(xué)生自己展示課例，并對課例進(jìn)行典型分析，為自我完善學(xué)習(xí)認(rèn)知創(chuàng)造了機(jī)會。教師根據(jù)學(xué)生列舉的案例進(jìn)行深入解析，對學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知形成起到正面促進(jìn)作用。

三、疏通學(xué)生正面情感渠道

高中生成長大多處于順境之中，缺少必要的挫折教育。教師在政治教學(xué)中，要讓學(xué)生有更豐富的心理體驗，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)。教師要具備較為深厚的理論基礎(chǔ)，用更多具有說服力的實例征服學(xué)生；要給予學(xué)生足夠的關(guān)愛和信任，鼓勵學(xué)生正確面對各種挫折和困難；要為學(xué)生心理成長提供有效保障，引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自我，并深度挖掘?qū)W生潛力。

如教學(xué)《我國公民的政治參與》，教師講解公民如何依法行使監(jiān)督權(quán)相關(guān)內(nèi)容時，給出教學(xué)案例：有一名國家機(jī)關(guān)工作人員，在工作時貪污受賄，被周邊群眾發(fā)現(xiàn)，這位群眾以信函的方式，向當(dāng)?shù)貦z察機(jī)關(guān)反映了情況。檢察機(jī)關(guān)迅速介入，很快就查明了真相，并對這名國家機(jī)關(guān)人員進(jìn)行了查處。這個案例說明什么問題呢？學(xué)生對此展開討論，并形成一致的學(xué)習(xí)意見：這是公民利用信訪舉報制度行使公民監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)。教師進(jìn)一步引申：舉報不良現(xiàn)象和違法行為，是不是多管閑事呢？課堂氣氛頓時被點燃，學(xué)生討論更為熱烈。

教師利用典型案例展開解讀，學(xué)生聽得清楚，想得明白，課堂教學(xué)氣氛被激活，學(xué)生學(xué)習(xí)思維快速啟動，學(xué)習(xí)成效顯著。學(xué)生大多沒有舉報經(jīng)歷，自然會存在事不關(guān)己高高掛起的思想，教師從這個角度展開討論，有助于學(xué)生正確認(rèn)知的形成。

在高中政治教學(xué)中運用積極心理學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識，還可以為教師科學(xué)施教帶來全新思考。從激活學(xué)生思想情緒角度入手，運用多種教學(xué)方法，展開全新教學(xué)創(chuàng)新嘗試，勢必可以形成重要的教學(xué)促進(jìn)力量。

（責(zé)任編輯袁妮）