試論藝術(shù)設(shè)計(jì)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)

張睿豐

摘要：建設(shè)完善的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，更有利于人才的大量培養(yǎng)。因?yàn)樵诖私虒W(xué)平臺(tái)上學(xué)習(xí)，不僅能夠及時(shí)的解答疑惑、共享資源，還能在線上跟老師或其他的學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，交流自己的一些看法等。由此看來，建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)有諸多的益處，接下來，本文會(huì)著重論述藝術(shù)設(shè)計(jì)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課程 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

中圖分類號(hào)：J0-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）05-0134-03

隨著我國科技的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，傳統(tǒng)的教學(xué)方法明顯受到了沖擊，尤其是藝術(shù)設(shè)計(jì)課程。因?yàn)橐胩岣邔W(xué)生的文化素質(zhì)，首先要做的不是一味地灌輸理論知識(shí)，而是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及自主參與意識(shí)，因?yàn)闆]有人喜歡被人逼著去做一些事。況且隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生更喜歡在網(wǎng)上瀏覽知識(shí)。所以要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，那么就應(yīng)該投其所好，大膽的創(chuàng)新教學(xué)方法，開拓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這樣一來，不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還能加強(qiáng)互動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

一、簡述藝術(shù)設(shè)計(jì)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的業(yè)務(wù)

（一）關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)資源管理的業(yè)務(wù)

一個(gè)完善的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，應(yīng)該設(shè)有專業(yè)的平臺(tái)管理員或者應(yīng)有專業(yè)的教師在線答疑。另外，為了讓學(xué)生在瀏覽時(shí)能夠更容易的獲取自己想要的資料，那么網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理員就應(yīng)該整合有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容，并要按時(shí)的在網(wǎng)上分享一些資料供學(xué)生參考。但是為了能夠讓學(xué)生理清所學(xué)課程間的聯(lián)系以及保護(hù)線上講課教師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，就可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上采取以下授課方式：即分章節(jié)或者利用SWF格式分課程。這樣一來，學(xué)生無論身在何處，只要有網(wǎng)絡(luò)，就可以去網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上尋找目前所需要的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程。而且建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)還有一個(gè)優(yōu)勢，即該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以對課程進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，而所謂的課程動(dòng)態(tài)管理主要指的是：可以隨時(shí)隨地的補(bǔ)充一些課程內(nèi)容，也可以對以往的一些內(nèi)容進(jìn)行修改，并能夠及時(shí)通知參與該課程學(xué)習(xí)的人。以上就是藝術(shù)設(shè)計(jì)資源管理業(yè)務(wù)的簡單內(nèi)容。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的輔導(dǎo)答疑業(yè)務(wù)

一個(gè)成熟的藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，必然含有教師在線輔導(dǎo)答疑這一業(yè)務(wù)，因?yàn)樵摌I(yè)務(wù)為師生交流搭建了橋梁，能夠更好地為學(xué)生答疑解惑。比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的過程中，難免會(huì)遇到問題，但有的學(xué)生比較羞澀、不善言辭，如果跟教師面對面探討交流，可能不敢表達(dá)真實(shí)的自我。而這種問題在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上就可以完美的解決，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛擬的，不需要面對面就可以暢所欲言，這對于不善表達(dá)的學(xué)生來說無疑是最好的選擇，比如學(xué)生就可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇自己喜歡的老師，并對其提出自己的疑惑，這時(shí)當(dāng)教師上線時(shí)就可以看到問題，并及時(shí)的答惑解疑。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，也可以定期的舉行專題討論會(huì)，感興趣的學(xué)生就可以參與進(jìn)來，在討論會(huì)上，學(xué)生間可以互相學(xué)習(xí)切磋，也可以跟教師進(jìn)行探討，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)的目的。以上就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)輔導(dǎo)答疑業(yè)務(wù)的簡單內(nèi)容。

（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的在線溝通同享業(yè)務(wù)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的在線交流溝通共享業(yè)務(wù)，主要開展的方式就是建立專項(xiàng)的討論群，在該群中彼此可以暢所欲言，比如跟大家分享自己學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的心得、疑惑或者作品等都可以發(fā)布出來，讓其他人學(xué)習(xí)借鑒；另外網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)任課教師也可以把教學(xué)資料分享到群中，讓每個(gè)人都有獲取的機(jī)會(huì)，進(jìn)而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。除此之外，在線交流溝通業(yè)務(wù)還具有兩方面的好處：一方面就是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，都可以享受在線無障礙交流，這樣當(dāng)學(xué)生學(xué)完網(wǎng)絡(luò)課程后，有不懂的地方就可以通過在線交流跟任課教師溝通交流解決疑惑；另一方面，任課教師可以提前把要講的有關(guān)本堂課藝術(shù)設(shè)計(jì)的資料共享給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，這樣就能夠輕松的聽教師講課。且隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益的發(fā)展，該業(yè)務(wù)也日趨完善，目前已具有教學(xué)資料上傳、下載版塊，還有在線提問、答疑版塊以及論壇、研討會(huì)版塊等。以上就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的在線溝通同享業(yè)務(wù)的簡單內(nèi)容。

二、簡述如何實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的系統(tǒng)管理版塊

一個(gè)成熟的藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的系統(tǒng)管理版塊應(yīng)具有以下最基本的功能：即用戶的注冊、登錄以及注冊的用戶有哪些權(quán)限管理等都應(yīng)該簡單明了。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也應(yīng)建立一個(gè)完善的便于用戶跟此平臺(tái)交流溝通的系統(tǒng)，再加上此網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是用來教學(xué)的，所以教學(xué)平臺(tái)整體風(fēng)格應(yīng)偏向清爽整潔、界面應(yīng)直奔主題，并合理的布局，盡量給用戶提供高質(zhì)量的體驗(yàn)。除此之外，為了能夠更好的管理用戶，就可以利用權(quán)限管理來認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)用戶的身份，比如：任課、指導(dǎo)教師、學(xué)生等，而且網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理員可以根據(jù)課程管理，刪除沒用的課程補(bǔ)充指定的。而接下來，筆者會(huì)具體闡述如何實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的系統(tǒng)管理版塊。

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)庫層的實(shí)現(xiàn)

一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫層主要包括以下內(nèi)容：課程簡介、教學(xué)視頻資料、文字資料、相關(guān)藝術(shù)作品以及設(shè)計(jì)案件等。數(shù)據(jù)庫儲(chǔ)存著諸多資源并把其放在藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)供大家使用，這樣一來學(xué)生就能夠查漏補(bǔ)缺，更好的進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)。而之所以這樣說，是因?yàn)樵谡n堂上聽老師講課，有時(shí)難免會(huì)走神錯(cuò)過老師講的一些重要的內(nèi)容，但是又不能向電腦一樣回放，所以課上做的筆記就不完整，這樣不利于課下復(fù)習(xí)；況且藝術(shù)本身就是很抽象的，所以對于一些教學(xué)內(nèi)容老師就不得不簡化，這樣學(xué)生就無法獲取全面的內(nèi)容，不利于全面的進(jìn)步。但是要想改善這一難題，教師就可以讓學(xué)生去網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的數(shù)據(jù)庫下載有關(guān)該課程的資料，這樣學(xué)生在整理筆記時(shí)就可以參考下載的課程資料，弄清楚上課沒理解的地方；但如果學(xué)生想重新聽一遍課程的難點(diǎn)，那么在藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，就可以有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而鞏固所學(xué)知識(shí)。而且在藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生可以充分的利用平臺(tái)上共享的教學(xué)資料，比如：平臺(tái)共享的訓(xùn)練素材、全國各地優(yōu)秀的作品視頻等；另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)能夠與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)的增加新課程或者淘汰過時(shí)的教學(xué)視頻資料；還有該平臺(tái)也可以發(fā)布全國各地有關(guān)藝術(shù)比賽的消息，并把有關(guān)此次競賽的資料上傳供學(xué)生學(xué)習(xí)。以上就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)庫層的實(shí)現(xiàn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在線解答疑惑板塊的實(shí)現(xiàn)

在線答惑解疑這個(gè)板塊可以說在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)占據(jù)核心地位，因?yàn)榇税鍓K可以充當(dāng)學(xué)生和在線教師或者用戶和數(shù)據(jù)庫間的橋梁。但如果對在線答惑解疑這個(gè)板塊進(jìn)行細(xì)分，可分為兩部分：即線上學(xué)生的提的問題和教師為其解惑，而且隨著技術(shù)的發(fā)展，我們也可以根據(jù)用戶的切身操作體驗(yàn)建立更加完善的服務(wù)業(yè)務(wù)，并設(shè)計(jì)一個(gè)容易登陸的訪問接口，便于用戶使用。比如：當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中遇到了問題或者想讓教師對自己的作品進(jìn)行點(diǎn)評，那么就可以登陸此教學(xué)平臺(tái)，并選擇自己喜歡的教師，然后把自己的疑問告訴老師，等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)指導(dǎo)教師上線后就能第一時(shí)間看到提問并做出回答；另外學(xué)生如果想跟教師探討一些問題，那么就可以等雙方都在線的時(shí)候，進(jìn)行語音聊天探討，指導(dǎo)解答疑惑。以上就是藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在線答疑解惑板塊的實(shí)現(xiàn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)資源上傳下載板塊的實(shí)現(xiàn)

隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)資源上傳下載板塊的實(shí)現(xiàn)，平臺(tái)上的任課教師可以通過兩種格式上傳資料：其一，以不能供學(xué)生下載的格式上傳資料，即SWF文件格式，這種格式既不能下載也不能復(fù)制，只能供學(xué)生在線學(xué)習(xí)，教學(xué)平臺(tái)上的教師可以把教學(xué)資料或者有關(guān)競賽的一些輔導(dǎo)資料通過此格式上傳。而這些資料之所以要用不可下載的格式上傳，是為了保護(hù)任課教師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。其二，以能夠供學(xué)生下載的格式上傳，比如有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)題目或者競賽題目，這是因?yàn)閷W(xué)生并沒有太多的時(shí)間一直線上學(xué)習(xí)，這是等學(xué)生上完線上課程后，就可以去資源下載中心下載有關(guān)此課程的練習(xí)題目，供學(xué)生課下或者其他閑暇的時(shí)間鞏固學(xué)習(xí)。這就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)資源上傳下載板塊實(shí)現(xiàn)的好處。另外，為了更好的服務(wù)于廣大客戶，該教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該完善搜索功能，這樣用戶在面對浩瀚的資料課程時(shí)不至于眼花繚亂無從下手，這時(shí)就可以在平臺(tái)搜索處，輸入自己想找的資源即可。

（四）網(wǎng)路教學(xué)平臺(tái)線上交流溝通共享板塊的實(shí)現(xiàn)

目前藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)之所以廣受歡迎，是因?yàn)榫哂幸粋€(gè)顯著的優(yōu)勢：即用戶間可以在線上無障礙的互動(dòng)，而最常見的是師生以及學(xué)生間的互動(dòng)。因而，藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在設(shè)計(jì)或者增設(shè)欄目時(shí)，應(yīng)該多加考慮學(xué)生的興趣，應(yīng)多設(shè)計(jì)一些頗具特色的課程，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。另外，關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)不應(yīng)紙上談兵，應(yīng)該走入大眾，詢問用戶的一些體驗(yàn)，尤其是學(xué)生的體驗(yàn)，畢竟此教學(xué)平臺(tái)最大的用戶群是學(xué)生。這樣一來不僅能夠使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)更完善，還能讓學(xué)生在參與設(shè)計(jì)的過程中提高自信心，進(jìn)而對所學(xué)知識(shí)更加感興趣，更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，進(jìn)而無形中提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)水平。因此，為了達(dá)到這一效果，藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)就應(yīng)該給線上的任課指導(dǎo)教師分配工作，讓其進(jìn)行共同管理，比如平臺(tái)上的用戶注冊、登陸，帖子等都需要有人管理，而這時(shí)就可以把這個(gè)重任分門別類的分配給在這方面有經(jīng)驗(yàn)的教師，讓其對此平臺(tái)進(jìn)行更好的管理。以上就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)線上交流溝通共享板塊的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語

由上面內(nèi)容可知：有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程，總體來說難度很大，學(xué)生想透徹的理解不容易，更別提僅靠教師在課堂上講授的內(nèi)容了。因而，為了更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與藝術(shù)設(shè)計(jì)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣把傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，能夠使學(xué)生獲取更全面具體詳細(xì)的知識(shí)，也能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而在以上篇幅中，筆者已詳細(xì)的論述了有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)以及業(yè)務(wù)，希望對大家有所裨益。

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