如何依托企業(yè)資源推進(jìn)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育理念的不斷更新，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力這一教育工作逐漸得到了各方的重視。高職大學(xué)生是推動(dòng)社會(huì)快速發(fā)展的重要人才之一，開(kāi)展依托企業(yè)資源推進(jìn)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策探究，全面改革高職院校的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將企業(yè)資源充分應(yīng)用于高職院校教育工作中，可以實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生的專業(yè)技能水平的全面提高。

關(guān)鍵詞：企業(yè)資源；高職大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；能力培養(yǎng)；對(duì)策探究

一、依托企業(yè)資源推進(jìn)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義

1.全面完善當(dāng)下創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用觀念

相對(duì)于西方大學(xué)的創(chuàng)業(yè)理念應(yīng)用，我國(guó)高職院校在創(chuàng)業(yè)理念的應(yīng)用上無(wú)疑仍然存在較大的差距。如當(dāng)下很多高職院校對(duì)開(kāi)展高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作存在認(rèn)知偏差，同時(shí)有部分院校雖然開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)教育課程，但是課程的教育教學(xué)知識(shí)并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生理論與實(shí)際脫節(jié)，無(wú)疑會(huì)造成創(chuàng)業(yè)教育只是紙上談兵，因而無(wú)法發(fā)揮出很大的教育效用。企業(yè)資源的有效應(yīng)用，可以幫助我國(guó)的高職院校逐步縮短這一差距。

2.提升創(chuàng)業(yè)教育課程體系的全面性

很多大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育課程缺乏系統(tǒng)性，這是由于一些高職院校在開(kāi)展課堂教育教學(xué)工作的過(guò)程中，沒(méi)有將高職院校的學(xué)生所學(xué)習(xí)的技術(shù)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)課堂的教育內(nèi)容緊密結(jié)合，這便導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育的課堂教學(xué)內(nèi)容“假大空”，因此，需要整合企業(yè)資源以創(chuàng)建全新的高職院校課程教育體系。

3.完善創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)系統(tǒng)

創(chuàng)業(yè)教育這一教學(xué)理念是由西方傳來(lái)的全新的教育教學(xué)理念，因此很多高職院校的教師并不了解創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用理念和應(yīng)用模式，教學(xué)上缺乏經(jīng)驗(yàn)，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)高職課堂上對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)。引導(dǎo)高職教師明確企業(yè)資源的來(lái)源以及渠道，應(yīng)用好企業(yè)資源，可以有效地提高高職教師對(duì)創(chuàng)業(yè)教育這一概念的認(rèn)識(shí)水平。

二、依托企業(yè)資源推進(jìn)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的方式

1.通過(guò)應(yīng)用企業(yè)資源，完善和改革高職院校課堂教育教學(xué)內(nèi)容

將企業(yè)的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)建模式應(yīng)用于高職院校課堂的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，這不僅可以有效實(shí)現(xiàn)高職大學(xué)的創(chuàng)業(yè)課堂的教學(xué)內(nèi)容豐富性和多元性，同時(shí)通過(guò)講解實(shí)際案例，也可以使得高職院校的創(chuàng)業(yè)教育課堂的教學(xué)內(nèi)容更加具有說(shuō)服力，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生系統(tǒng)地掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

2.發(fā)揮企業(yè)資源的優(yōu)勢(shì)，建立高職院校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

高職院校應(yīng)當(dāng)與部分企業(yè)保持合作關(guān)系，進(jìn)而可以有效發(fā)揮企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)高職院校實(shí)踐基地的有效創(chuàng)建。高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，可以使高職院校避免走入紙上談兵的教育教學(xué)誤區(qū)，真正有效地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，高職大學(xué)生通過(guò)在校園的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的實(shí)踐學(xué)習(xí)，也可以有效提升創(chuàng)業(yè)自信心。

3.引導(dǎo)高職院校的教師應(yīng)用企業(yè)資源豐富創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容

高職院校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加大高職院校教師的專業(yè)培訓(xùn)工作開(kāi)展力度。高職院?？梢远〞r(shí)派遣綜合素質(zhì)較高且學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的年輕教師去相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，走出“象牙塔”，真正實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)業(yè)教育水平的進(jìn)一步提升，從而能夠在高職院校創(chuàng)業(yè)教育課堂中，充分體現(xiàn)自身的課堂主導(dǎo)地位。

4.依托企業(yè)資源，創(chuàng)建校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境

校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有效建立，對(duì)學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)能力的提升也具有不可忽視的作用。高職院?？梢詫⑵髽I(yè)文化和校園文化進(jìn)行有效結(jié)合，創(chuàng)建多樣化的高職院校創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，全面提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的進(jìn)一步有效提升，為學(xué)生日后的發(fā)展鋪設(shè)更加平坦的道路。

開(kāi)展依托企業(yè)資源推進(jìn)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策研究，將企業(yè)資源充分應(yīng)用于高職院校所開(kāi)展的教育工作中，將高職院校開(kāi)展教學(xué)工作的重心放在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面，可以為學(xué)生在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)和提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

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