誰在說

誰在說

汪明

教育部教育發(fā)展研究中心基礎(chǔ)教育研究室主任、研究員汪明近年來減負(fù)的收效不大，這是一個不爭的事實，但并不意味著我們可以就此放棄，反而需要進一步增強減負(fù)工作的緊迫性，協(xié)同努力，常抓不懈，務(wù)求取得實效。

應(yīng)該說，近年來減負(fù)工作取得了一定成效，各地中小學(xué)生普遍作業(yè)少了，書包輕了，課外活動豐富了。但也要看到，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)依然過重，這既是教育自身的問題，也是整個社會的問題，基礎(chǔ)教育減負(fù)需要全社會的共同努力。減負(fù)工作必須做。減負(fù)工作之所以步履艱難，原因有很多，但認(rèn)識不到位是其中的一個重要原因。綜觀當(dāng)前我國中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的整體狀況，特別是面對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯過重的嚴(yán)峻現(xiàn)實，要想為孩子們營造一個健康的成長環(huán)境，真正讓孩子們多玩一玩，基礎(chǔ)教育減負(fù)絕非可有可無，而是一項必須要做的工作。

劉焱

全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教授劉焱免費是免費，義務(wù)教育是義務(wù)教育，這是兩碼事，不要把它們混為一談?，F(xiàn)在即便把學(xué)前三年教育納入義務(wù)教育，恐怕也不能真正解決入園難入園貴的問題。

要求把學(xué)前三年教育納入義務(wù)教育，不能只看到義務(wù)教育可以免費這一面，還要看到義務(wù)教育的強制性。教育政策的制定要有科學(xué)依據(jù)，要尊重兒童的身心發(fā)展特點。不能因為現(xiàn)在育兒成本高、入園難、入園貴，就把整個學(xué)前三年教育納入義務(wù)教育?！皾А焙汀捌栈荨毕嘟Y(jié)合，才能體現(xiàn)教育公平，為每個幼兒和家庭提供適合的學(xué)前教育公共服務(wù)。

徐玖平

全國政協(xié)委員、四川大學(xué)工商學(xué)院院長徐玖平要加大山區(qū)基礎(chǔ)教育投入力度。

一流的基礎(chǔ)教育，是大學(xué)“雙一流”基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)顯示，財政性教育經(jīng)費占我國GDP的比重，已經(jīng)連續(xù)多年超過4%，其中，70%以上的經(jīng)費投向了基礎(chǔ)教育，但是基礎(chǔ)教育還有很多問題，比如鄉(xiāng)村教育問題，是不是給錢就辦好了？肯定不是。建議加大農(nóng)村教育投入，先將山區(qū)基礎(chǔ)教育體系研究透，再精準(zhǔn)地進行投入。要加大補貼力度，穩(wěn)住山村教師隊伍，盡可能高地給他們補貼，以吸引更多的人到鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)教師。要落實建檔立卡，精準(zhǔn)地去做教育，減輕困難學(xué)生上學(xué)經(jīng)費負(fù)擔(dān)。