安徽省某醫(yī)學院本科男護生壓力源狀況及其應(yīng)對方式的調(diào)查分析

劉歡+周曉琦+吳勝伍+王夏露

（1.皖南醫(yī)學院護理學院，安徽 蕪湖 241002；2.護理學院試驗站，安徽 蕪湖 241002）

摘要：目的：了解某醫(yī)學院本科男護生的壓力源及應(yīng)對方式狀況，探討對其進行減壓的方法。方法：采取便利抽樣的方法選取某醫(yī)學院80名本科男護生進行問卷調(diào)查，內(nèi)容包括一般人口學資料、本科男護生的壓力源量表、簡易應(yīng)對方式問卷。結(jié)果：本科男護生壓力源總分（115.88±28.677），單條目得分最高的是“擔心醫(yī)生對護理工作過分挑剔”（3.24±1.598）；最主要的積極應(yīng)對方式是“找出幾種不同的解決問題的方法”，消極應(yīng)對方式是“自己安慰自己”。結(jié)論：本科男護生存在多種壓力源，護理教育者應(yīng)采取就業(yè)指導(dǎo)和心理健康教育等方法，減輕其壓力。

關(guān)鍵詞：男性；護理本科生；壓力源；應(yīng)付方式

中圖分類號：K826.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）21-0096-02

一、前言

隨著我國經(jīng)濟進入新常態(tài)和醫(yī)學的發(fā)展，醫(yī)院對男護士的需求量加大，越來越多的男性選擇了護理專業(yè)。在高等醫(yī)學院校中男護生群體越來越大，然而受人生前途、社會偏見和傳統(tǒng)觀念等的影響，本科男護生承受著比較大的壓力。其在校期間的壓力源水平會影響他們的學習、生活及自身的發(fā)展，甚至關(guān)系到未來從事護理工作的意愿和離職率。本研究的目的是了解在校期間本科男護生的壓力源及應(yīng)對方式狀況，為高等醫(yī)學院校護理教育者采取措施減輕男護生的壓力提供參考依據(jù)。

二、對象與方法

1.研究對象。2016年3月-4月，采用方便抽樣的方法，調(diào)查了我校2014-2015年級的男性本科生，均為四年制，均未婚。共發(fā)放問卷95份，回收有效問卷80份，有效應(yīng)答率為84.21%。

2.調(diào)查工具。①一般情況問卷。自行設(shè)計問卷，內(nèi)容包括護士的年齡、生源地、是否學生干部、錄取護理學專業(yè)的方式等。②本科男護生的壓力源量表。該量表主要用于測量本科男護生的壓力源和壓力水平。有43個條目，由學業(yè)問題、戀愛成家、傳統(tǒng)觀念、社會支持、前途與就業(yè)、人際交往和其他七個維度組成。采用Likert五級評分制，每個題目分5級評分：壓力很大=5分，偏重=4分，中等=3分，較輕=2分，無壓力=1分。得分越高，壓力越大。③簡易應(yīng)對方式問卷。由解亞寧編制，采用0～3級評分，由積極應(yīng)對和消極應(yīng)對兩個維度（分量表）組成。

3.調(diào)查方法。經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)的課題組成員發(fā)放問卷至各個教室，向研究對象說明研究目的、方法和意義及問卷填寫方法，在取得研究對象知情同意后，調(diào)查者自填問卷。完成調(diào)查問卷填寫時間大約需10min，核對完整性后當場收回。

4.統(tǒng)計分析。采用Microsoft Excel2003建立數(shù)據(jù)庫，雙人雙錄入數(shù)據(jù)，并運用SPSS17.0軟件進行統(tǒng)計分析，采用統(tǒng)計描述。

三、結(jié)果

1.基本情況。調(diào)查對象19-22歲，平均年齡（20.15±1.09）。其中。學生干部31人（38.8%），非學生干部49人（61.3%）；獨生子29人（36.3%），非獨生子51人（63.8%）；生源地農(nóng)村61人（76.3%），城市19人（23.8%）；第一志愿填報27人（33.8%），非第一志愿填報26人（32.5%），調(diào)劑27人（33.8%）。

2.壓力源狀況。本科男護生壓力源總分（115.88±28.677），在“學業(yè)維度”中，得分最高的是“擔心學業(yè)完成后不能勝任實際的工作”（2.85±1.020）；在“戀愛成家維度”中，得分最高的是“女性家長對護士的認可度”（2.91±1.160）；在“傳統(tǒng)觀念維度”中，得分最高的是“社會對男護士的偏見”（3.01±1.196）；在“社會支持維度”中，得分最高的是“擔心醫(yī)生對護理工作過分挑剔”（3.24±1.598）；在“前途就業(yè)維度”中，得分最高的是“在醫(yī)院中的地位”（3.01±1.142）；在“人際交往維度”中，得分最高的是“社會交往時擔心被人瞧不起”（2.85±1.137）；在“其他”中，得分最高的是“家長對男生的期望值”（2.93±1.123）。

3.應(yīng)對方式情況。本科男護生采取最多的3種積極應(yīng)對：“找出幾種不同的解決問題的方法”、“盡量看到事物好的一面”、“盡量克制自己的失望、悔恨、悲傷和憤怒”，消極應(yīng)對是“自己安慰自己”、“試圖休息或休假，暫時把問題（煩惱）拋開”、“試圖忘記整個事情”。

四、討論

本調(diào)查中80名2014-2015級男護生壓力源總分（115.88±28.677），略高于安徽省皖南醫(yī)學院護理學專業(yè)本科2012、2013級在校男護生的調(diào)查總分（114.87±28.99）；原因可能由于這2次調(diào)查研究場所都是在同一個學校，并且都是在校本科護生。其中就業(yè)方面的壓力源是男護生比較突出的壓力源，這和胡巧紅、孫雪芹的研究基本一致。這說明隨著大學畢業(yè)生越來越多和我國經(jīng)濟進入新常態(tài)，社會就業(yè)競爭壓力巨大，雖然本次調(diào)查的是在校男護生，他們依然感受到更多的社會就業(yè)壓力。在“前途就業(yè)維度”中，得分最高的是“在醫(yī)院中的地位”；這也說明男護生對未來工作預(yù)期關(guān)注較多，提示高校護理教育者可通過加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育來緩解男護生的就業(yè)壓力源。

應(yīng)對方式是人們?yōu)閷Ω秲?nèi)外環(huán)境要求及其有關(guān)情緒困擾而采用的方法、手段或策略，有時又可稱作應(yīng)對策略或應(yīng)對機制。本調(diào)查表明，多數(shù)男護生面對壓力源時會采取“找出幾種不同的解決問題的方法”，說明男護生最常用的應(yīng)對方式是解決問題；這和何貴蓉的研究結(jié)果一致。提示本科男護生的心理發(fā)展?jié)u趨成熟，多數(shù)男生敢于面對壓力。在消極應(yīng)對方式中，最主要的是采取“自己安慰自己、試圖休息或休假，暫時把問題（煩惱）拋開、試圖忘記整個事情”，說明在面對壓力時還有部分本科男護生采取消極回避的應(yīng)對方式，提示后期大學生心理健康教育工作中應(yīng)該重點關(guān)注這一部分群體，開展相應(yīng)的心理干預(yù)活動，加強心理支持，指導(dǎo)正確應(yīng)對；培養(yǎng)護生用積極的應(yīng)對方式來解決問題，以期轉(zhuǎn)變他們的壓力應(yīng)對方式。

參考文獻：

[1]何貴蓉.男性護理本科生在校期間壓力源和應(yīng)付方式的調(diào)查[J].解放軍護理雜志，2009，（240：35-37.

[2]王夏露，劉歡，劉柳，劉夢薇.本科男護生在校期間壓力源、焦慮、抑郁狀況及應(yīng)對方式調(diào)查研究[J].齊齊哈爾醫(yī)學院學報，2016，（09）：1226-1229.

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[7]李文周，劉革新，溫肇霞.不同年級護理本科男生壓力源及應(yīng)對方式調(diào)查分析[J].齊魯醫(yī)學雜志，2012，（02）：146-148.收稿日期：2016-11-25

基金項目：安徽省2015年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目（201510368107）

作者簡介：劉歡（1993-），男，安徽滁州人，本科在讀。主要研究方向：護理研究。

通訊作者：王夏露（1986-），女，安徽蕪湖人，碩士，助教，主要研究方向：大學生心理健康研究，國家三級心理咨詢師。