淺談構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂的有效措施

零小敏

摘要：高效課堂是輕負(fù)擔(dān)、低消耗、全維度、高質(zhì)量的課堂，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生動(dòng)起來，課堂才具有活力。在新課改背景下，構(gòu)建高效課堂是教學(xué)改革的必由之路，是每個(gè)教育工作者不斷追求的教學(xué)目標(biāo)。在初中化學(xué)課堂中，教師要不斷提升專業(yè)素質(zhì)和能力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。在本文中，筆者就提出幾點(diǎn)關(guān)于構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂的建議。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；構(gòu)建；高效課堂；策略

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）03-0029

化學(xué)是一門研究物質(zhì)的構(gòu)成、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，極大地豐富了人類的物質(zhì)生活，與我們的日常生活密不可分。初中化學(xué)是初中必修學(xué)科之一，初中化學(xué)課堂教學(xué)要求學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，積極探究化學(xué)的奧秘，讓學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。所以，在學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的主陣地上，教師要想方設(shè)法，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠輕松、高效地掌握化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。要構(gòu)建高效的初中化學(xué)課堂，教師首先要從自身做起，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；其次，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；再者，教師要改進(jìn)教學(xué)模式，明確學(xué)生的主體地位；此外，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生交流合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神和溝通能力等，多方面提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、積極探究和創(chuàng)新精神。以下是筆者結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)提出的幾點(diǎn)關(guān)于如何構(gòu)建高效初中化學(xué)課堂的建議。

一、提升教師素養(yǎng)與能力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

教師和學(xué)生作為教育的兩大主體，要提高初中化學(xué)課堂的有效性，教師就要提升自己的人格魅力，做一個(gè)溫暖用心的人，尊重和愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的親切與親近、真誠與愛心，從而拉近與學(xué)生間的心理距離，讓學(xué)生可以敞開心扉聆聽教師的教誨，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。首先，教師要有良好的外部形象。初中生具有很強(qiáng)的可塑性，很容易受到別人的影響，加上教師是學(xué)生每天接觸最多的人，所以教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，教師必須要重視外部形象的塑造。要做到為人師表，注重自身的言行舉止，儀容儀表，以良好的教師外部形象來吸引學(xué)生，增強(qiáng)教師的親和力，進(jìn)而使學(xué)生將對(duì)教師這種積極的情感轉(zhuǎn)移到化學(xué)學(xué)習(xí)上來，這樣才有可能激起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的激情。其次，提升自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，提高自身涵養(yǎng)。教師具有較高的專業(yè)素養(yǎng)、淵博的知識(shí)會(huì)形成一種獨(dú)特的人格魅力，讓學(xué)生產(chǎn)生崇拜的心理，進(jìn)而能夠很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生更積極地參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中。再者，付出真摯的愛來感染學(xué)生。擁有一顆愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生的心也是拉近師生距離的重要途徑之一。教師要用愛來搭建通向?qū)W生內(nèi)心的橋梁，真正走近學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。在平時(shí)，多和學(xué)生進(jìn)行交流、多參與學(xué)生的活動(dòng)等以此了解學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的情況，幫助學(xué)生提高信心、找到適合他們的學(xué)習(xí)方式，解決學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的困難，讓學(xué)生真切地感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

興趣是內(nèi)心的一種驅(qū)動(dòng)力，對(duì)推動(dòng)事物的發(fā)展有著不可估量的作用。強(qiáng)烈的興趣可以保證學(xué)生在課堂上的活躍程度和投入度。學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，積極探索化學(xué)的世界。因此，教師在化學(xué)教學(xué)中最重要的就是讓學(xué)生要有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和意識(shí)，要讓學(xué)生能自覺地積極參與學(xué)習(xí)，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的熱情，主動(dòng)探索化學(xué)的世界，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，首先，教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系生活，通過學(xué)生所熟悉的實(shí)際問題，如：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的探究知識(shí)的教學(xué)情境，激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要和興趣，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，利用教學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，這樣既可以促進(jìn)知識(shí)和技能的融合，使學(xué)生更容易地掌握相關(guān)知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探索精神和?chuàng)新能力，更有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師必須提前做好充分的準(zhǔn)備。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性，教師要制訂明確可行的教學(xué)目標(biāo)，師生雙方要圍繞目標(biāo)，完成教與學(xué)的任務(wù)；在進(jìn)行教學(xué)前，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要反復(fù)預(yù)試，掌握與實(shí)驗(yàn)成功有關(guān)的條件和關(guān)鍵，同時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，做好巡回指導(dǎo)計(jì)劃，準(zhǔn)備好儀器、藥品和器材，并將其放置有序。并且，教師要加強(qiáng)課堂中的組織指導(dǎo)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正學(xué)生不正確的操作方法，及時(shí)調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。教師還可以通過演示有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中。

此外，教師可以適當(dāng)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，提高化學(xué)課堂的豐富性。多媒體可以整合影視、圖畫、聲音等資源，對(duì)學(xué)生的視覺和聽覺產(chǎn)生較強(qiáng)的沖擊，讓化學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)簡(jiǎn)單，讓學(xué)習(xí)效果更好。

三、改進(jìn)教學(xué)模式，明確學(xué)生的主體地位

新課改的核心就是以學(xué)生為主體，在化學(xué)課堂教學(xué)過程中，必須確定學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生真正參與到課堂中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師要對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的信任和期望，讓學(xué)生的主體地位慢慢地確立起來。教師要適應(yīng)教學(xué)角色的轉(zhuǎn)換，突出學(xué)生的主體性，改革課堂教學(xué)模式，只有這樣，才能逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，逐步提高化學(xué)課堂效率。在過去的課堂教學(xué)中，大部分教師上課時(shí)都是以自我為中心，忽視了學(xué)生的主體性，他們都是采取灌輸式教學(xué)，過于強(qiáng)調(diào)對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的解釋和記憶，忽視讓學(xué)生自己到實(shí)踐中接觸和運(yùn)用，讓學(xué)生感受化學(xué)的魅力。所以，提高化學(xué)課堂教學(xué)效率，教師必須改革教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)（上接第29頁）的魅力，探究學(xué)習(xí)的技巧。教師要做好備課工作，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大膽發(fā)言，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，自主學(xué)習(xí)的快樂和成就感。

四、引導(dǎo)學(xué)生交流合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神和溝通能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”?？梢姡诨瘜W(xué)課堂中，教師必須要重視學(xué)生交流合作學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，通過小組合作交流，實(shí)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生可以在小組合作學(xué)習(xí)中促進(jìn)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。首先，教師要進(jìn)行科學(xué)合理的分組，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、知識(shí)水平、特長(zhǎng)缺點(diǎn)等實(shí)際情況分成實(shí)力相當(dāng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的小組，建立起良好的合作氛圍和競(jìng)爭(zhēng)氛圍。其次，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)內(nèi)容和形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的主觀意識(shí)和潛力，并在課堂合作交流中放手讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，但教師也要進(jìn)行必要的查看和指導(dǎo)。再次，在小組合作交流中，教師要對(duì)學(xué)生的合作能力進(jìn)行指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、善于總結(jié)和歸納、學(xué)會(huì)分工配合等，進(jìn)而為合作交流效果的提升做好鋪墊。最后，在小組合作交流結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行成果展示，并注重全班的總結(jié)工作，對(duì)于此次合作交流中存在的問題和取得的成績(jī)進(jìn)行歸納總結(jié)，提升合作交流的效果。

總而言之，構(gòu)建高效化學(xué)課堂是每位初中化學(xué)教師不斷追求的目標(biāo)，教師要從多方面出發(fā)，不斷地更新教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中不斷地提升自身教學(xué)能力和課堂教學(xué)效率。

（作者單位：廣西靈山縣靈城第三中學(xué) 535400）