淺談如何改進(jìn)圖書館的閱讀推廣工作

胡秀華

【摘 要】閱讀是人類文明傳承的活動(dòng)，是人自身完善的必經(jīng)之途。我國(guó)近年來(lái)非常重視發(fā)揮圖書館在閱讀推廣中的作用。作為教育重地的中學(xué)圖書館，閱讀推廣服務(wù)一直是其中一項(xiàng)最基本的服務(wù)。隨著全媒體時(shí)代的到來(lái)，圖書館傳統(tǒng)的閱讀推廣服務(wù)無(wú)論是形式還是內(nèi)容，對(duì)中學(xué)生而言已經(jīng)缺乏吸引力。圖書館傳統(tǒng)的圖書借閱服務(wù)也受到一定的沖擊。在全媒體的時(shí)代背景下，探討中學(xué)圖書館如何進(jìn)行閱讀推廣工作有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】全媒體；中學(xué)圖書館；閱讀推廣

一、中學(xué)生閱讀行為模式及潛在問(wèn)題

閱讀結(jié)構(gòu)缺失。閱讀結(jié)構(gòu)的缺失主要表現(xiàn)為學(xué)生只選擇閱讀某種類型的圖書，而忽略了其他種類的圖書。大部分學(xué)生偏好時(shí)尚休閑類書籍，比如網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、抒情性散文等輕松、淺顯的讀物，卻很少涉獵科技類、哲學(xué)類文獻(xiàn)。這不僅不利于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的全面性發(fā)展，也不利于國(guó)家培養(yǎng)全面性人才的目標(biāo)。

閱讀方式趨向電子化與碎片化閱讀。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和全面普及給人類的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)了巨大的變革，也對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維方式和閱讀方式等產(chǎn)生了很大的影響。當(dāng)代的中學(xué)生伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而成長(zhǎng)，他們幾乎人手一部每時(shí)每刻都可以上網(wǎng)的電子設(shè)備，比如手機(jī)、平板電腦等，這些電子設(shè)備攜帶方便，容量巨大，可以容納上千本電子書。另外，他們還可以通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上下載微博、微信等軟件，隨時(shí)搜索感興趣的知識(shí)和內(nèi)容，給學(xué)生們提供了極大的方便。

閱讀目的的功利化。受應(yīng)試教育的慣性影響，部分同學(xué)為了能夠快速提高語(yǔ)文寫作水平，而只選擇一些快餐類圖書，例如《高中生議論文論據(jù)大全》之類的參考書目，試圖為自己的寫作找到范例和捷徑。也有部分同學(xué)為了節(jié)省閱讀時(shí)間，而只選擇一些總結(jié)性的圖書，例如《三天讀懂莎士比亞》、《一本書讀懂世界名著》等等。傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀顯示出減弱的趨勢(shì)。甚至有的學(xué)生借書范圍局限于教輔參考類圖書，非習(xí)題集不看。這是一種嚴(yán)重的“偏食”行為。這些同學(xué)的閱讀帶有明確的目的性，他們也許可以掌握應(yīng)試的技能，但同時(shí)也可能失去了人文的本質(zhì)。

二、中學(xué)圖書館閱讀推廣策略

1.閱讀推廣的基本原則

要把滿足學(xué)生的閱讀需求與引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣有機(jī)結(jié)合起來(lái)滿足學(xué)生的閱讀需求，是中學(xué)圖書館最基礎(chǔ)的一項(xiàng)服務(wù)。圖書館可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、圖書薦購(gòu)等方式，了解學(xué)生的閱讀傾向，以便在采購(gòu)時(shí)適當(dāng)傾斜。圖書館還可以與書商共同舉辦“同學(xué)們選書，圖書館買單”等活動(dòng)，學(xué)生選擇他們感興趣的圖書后由圖書館統(tǒng)一采購(gòu)加工上架。大部分中學(xué)圖書館的新書采購(gòu)是由圖書館員和學(xué)科教師共同完成的，而這種學(xué)生選書的方式可以對(duì)館藏作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，更好地滿足他們的閱讀需求。但滿足學(xué)生的閱讀需求，并不是指滿足學(xué)生的一切需求。對(duì)于某些中學(xué)生比較喜歡的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、日本漫畫，圖書館員必須嚴(yán)格把關(guān)，防止內(nèi)容低下的書刊進(jìn)入館藏。同時(shí)，圖書館要利用各種手段，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2.閱讀推廣的立體化

在閱讀推廣的方式上，要充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體閱讀推廣活動(dòng)中的作用。雖然網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，但中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們能夠接觸到電子設(shè)備的時(shí)間有限，因此，傳統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)仍然發(fā)揮著重要作用。

（1）圖書推薦。圖書推薦是所有圖書館都有的一項(xiàng)最基本的閱讀推廣服務(wù)。它包括：①新書推薦：圖書館每隔一段時(shí)間都會(huì)有新書上架，中學(xué)生對(duì)這些新書往往是最感興趣的，因此圖書館可以設(shè)置專門的新書書架，并擺放在圖書館最為顯眼的位置。還可以從中挑選一些內(nèi)容上好的圖書做成海報(bào)粘貼在圖書館的宣傳欄。②名師推薦書目：這里的“名師”除了可以是社會(huì)上有名的學(xué)者外，還可以是本校的教師。一般情況下，學(xué)生們會(huì)對(duì)自己老師推薦的書目感興趣。特別是如果能在書目下附上該老師的書評(píng)，會(huì)得到更好的效果。③專題推薦書目：契合時(shí)事熱點(diǎn)，推薦一類圖書。比如在莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)期間集中推薦莫言的作品集。④圖書借閱排行榜：同學(xué)們可以根據(jù)排行榜上的內(nèi)容來(lái)調(diào)整自己接下來(lái)的閱讀方向。

（2）讀書節(jié)。圍繞“世界讀書日”，很多圖書館都會(huì)舉辦讀書節(jié)。讀書節(jié)可以包括各式各樣的活動(dòng)：①讀書征文比賽：跟語(yǔ)文科組合作，在全校范圍內(nèi)評(píng)選出多篇優(yōu)秀的讀后感，并統(tǒng)一印刷裝訂發(fā)到各個(gè)班級(jí)。這些獲獎(jiǎng)作品中所提到的圖書的借閱量通常會(huì)有一定程度的增加。②閱讀之星評(píng)選：綜合考慮學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，每個(gè)班級(jí)評(píng)選出一名同學(xué)并給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)，例如能在圖書館多借一冊(cè)圖書、德育操行加分等等。③名家講壇：邀請(qǐng)社會(huì)上某一學(xué)科的學(xué)者或者某一行業(yè)的佼佼者，跟同學(xué)們分享讀書經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)心得。④成立學(xué)生社團(tuán)：如讀書會(huì)，文學(xué)社等，定期舉辦交流會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

（3）電子顯示屏：電子雜志。很多圖書館都購(gòu)買了電子顯示屏，用來(lái)顯示開(kāi)館時(shí)間、重要通知等。電子顯示屏還可以播放電子雜志、微視頻來(lái)進(jìn)行閱讀推廣服務(wù)。電子雜志是一種非常好的媒體表現(xiàn)形式，新書推薦、名師推薦、專題推薦等等，都可以做成精美的電子雜志，在電子顯示屏上無(wú)間斷播放。對(duì)于學(xué)生而言，這種有圖像有聲音的動(dòng)畫，往往會(huì)比貼在宣傳欄上冷冰冰的圖書推薦宣傳海報(bào)更能吸引他們的注意力。

（4）網(wǎng)絡(luò)推廣平臺(tái)：圖書館網(wǎng)站、微博。很多學(xué)校都非常重視圖書館網(wǎng)站的建設(shè)，因?yàn)閳D書館網(wǎng)站不僅承擔(dān)著圖書的查詢、預(yù)約、續(xù)借、重要通知的發(fā)布等功能，還承擔(dān)著閱讀推廣的職責(zé)。網(wǎng)站在較為顯眼的位置開(kāi)設(shè)“好書推薦”一欄，圖文并茂，更能提高點(diǎn)擊率和借閱率。微博是一種通過(guò)關(guān)注機(jī)制分享簡(jiǎn)短實(shí)時(shí)信息的廣播式社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，時(shí)效性、互動(dòng)性強(qiáng)。中學(xué)圖書館開(kāi)設(shè)微博，使閱讀推廣的信息能夠即時(shí)傳遞給讀者，并得到讀者的即時(shí)反饋，提高了讀者的參與度，也加強(qiáng)了圖書館與讀者的互動(dòng)。圖書館可以通過(guò)微博平臺(tái)來(lái)介紹圖書館資源，開(kāi)展閱讀推薦。閱讀推薦需要具有明顯的時(shí)效性。微博還可以設(shè)置熱點(diǎn)話題。話題要有創(chuàng)意、有深度，能引導(dǎo)學(xué)生的閱讀方向，契合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他們的興趣。微博構(gòu)建了即時(shí)、動(dòng)態(tài)、共享的環(huán)境，是圖書館進(jìn)行閱讀推廣的創(chuàng)新媒介。

（5）移動(dòng)設(shè)備終端：微信公眾號(hào)。微信是一款免費(fèi)的手機(jī)通信軟件，也可以安裝在平板電腦上。用戶通過(guò)微信能夠進(jìn)行文字、語(yǔ)音、圖片、視頻等信息的傳播。便捷的操作、即時(shí)的交流、豐富的信息傳播模式使得微信成為每臺(tái)智能手機(jī)的必備軟件。學(xué)生通過(guò)關(guān)注圖書館的微信公眾號(hào)，使同學(xué)們可以直接在微信上進(jìn)行圖書的查詢、續(xù)借和預(yù)約服務(wù)。使用微信公眾號(hào)進(jìn)行閱讀推廣則更為便捷有效。向?qū)W生推薦圖書時(shí)，除了可以是文字、圖片、轉(zhuǎn)載的視頻外，還可以是實(shí)時(shí)語(yǔ)音。實(shí)時(shí)語(yǔ)音的錄制者除了可以是館員外，還可以是科任老師甚至是普通學(xué)生。自己的老師和身邊的同學(xué)所錄制的語(yǔ)音更能吸引他們的好奇心。微信還可以進(jìn)行參考咨詢服務(wù)，如輸入關(guān)鍵詞或數(shù)字可自動(dòng)回復(fù)的自助式虛擬參考咨詢，館員與讀者也可進(jìn)行一對(duì)一的交流互動(dòng)式咨詢。

三、結(jié)束語(yǔ)

無(wú)論哪種類型的圖書館，閱讀推廣都是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作。對(duì)于中學(xué)圖書館而言，全媒體時(shí)代的到來(lái)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，主動(dòng)了解不同中學(xué)生的閱讀行為特點(diǎn)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，讓他們更好地掌握閱讀的技能與方法。

參考文獻(xiàn)：

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