談合作學(xué)習(xí)在初中音樂課堂中的應(yīng)用探究

徐雅云

【摘 要】新時期教育機制改革步伐的加快，對初中音樂課堂教學(xué)高效性提出了更多要求。結(jié)合當(dāng)前初中音樂課堂的實際概況，可知各種影響因素的客觀存在，影響著音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，給初中音樂教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展帶來了一定的阻礙作用，應(yīng)采取必要的措施打造出教學(xué)績效良好的初中音樂課堂，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂知識的積極性。而合作學(xué)習(xí)作為一種重要的教育手段，能夠為音樂課堂教學(xué)水平提升提供保障，促使相關(guān)的教學(xué)計劃得以順利完成?；诖?，本文將從合作學(xué)習(xí)內(nèi)涵、初中音樂合作學(xué)習(xí)的作用、存在問題及相關(guān)建議四方面進(jìn)行深入探討，以便合作學(xué)習(xí)在初中音樂課堂中的應(yīng)用能夠達(dá)到預(yù)期效果。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)；初中音樂課堂；問題；建議；教育手段

注重合作學(xué)習(xí)教育方式的合理運用，擴大其在初中音樂課堂中的實際應(yīng)用范圍，有利于營造良好的音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的更多學(xué)習(xí)需求，促使各項教學(xué)計劃實施能為音樂課堂教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)提供保障，保持初中音樂課堂良好的教學(xué)水平。因此，需要理解合作學(xué)習(xí)內(nèi)涵，提高對其在初中音樂中實際作用的正確認(rèn)識，運用科學(xué)的舉措處理好初中音樂合作學(xué)習(xí)中存在問題，為素質(zhì)教育影響范圍擴大打下堅實的基礎(chǔ)。

1合作學(xué)習(xí)內(nèi)涵

所謂的合作學(xué)習(xí)是指兩個或兩個以上學(xué)生構(gòu)成的合作群體在教師的專業(yè)指導(dǎo)下通過對各種教學(xué)資源的高效利用，最終達(dá)到師生間良好互動交流目的的學(xué)習(xí)方式。通過對合作學(xué)習(xí)的高效利用，有利于實現(xiàn)既定的目標(biāo)，并將合作學(xué)習(xí)中所構(gòu)成群體的成績作為重要的教學(xué)評價指標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)實行的同時突出了學(xué)習(xí)的主體地位，能夠為后續(xù)教學(xué)活動開展打下堅實的堅實的基礎(chǔ)。因此，當(dāng)前初中音樂課堂中應(yīng)注重合作學(xué)習(xí)的合理運用，促使相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)能夠在一定的時間內(nèi)順利實現(xiàn)，保持初中音樂課堂教學(xué)水平良好性。

2初中音樂合作學(xué)習(xí)的作用

為了更好的適應(yīng)當(dāng)前的初中教育發(fā)展形勢要求，應(yīng)對初中音樂課堂教學(xué)水平是否良好進(jìn)行綜合評估，注重相關(guān)教學(xué)理念及教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，確保學(xué)生能夠在良好的教學(xué)模式影響下主動參與各種音樂教學(xué)活動，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。因此，需要初中音樂教師能夠注重合作學(xué)習(xí)的高效利用，確保其在音樂課堂教學(xué)中實際作用的充分發(fā)揮，滿足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求，建立良好的師生關(guān)系，為各種教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)提供保障。初中音樂合作學(xué)習(xí)的作用包括：①確保各種音樂教學(xué)活動順利開展，逐漸形成良好的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)各種音樂知識創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；②由于合作學(xué)習(xí)中確定了學(xué)生的主體地位，因此，學(xué)生能夠在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自身的主觀能動性，加強自身音樂思維能力鍛煉，保持良好音樂想象力，激發(fā)更多的音樂課堂學(xué)習(xí)熱情；③合作學(xué)習(xí)中學(xué)生聯(lián)想能力的不斷提高，能夠為他們創(chuàng)造性思維形成提供保障，促使學(xué)生們能夠通過彼此的配合與交流保持良好的演唱效果，為初中音樂整體教學(xué)水平提升打下基礎(chǔ)。

3初中音樂合作學(xué)習(xí)存在的問題

3.1缺乏有效的課堂秩序

結(jié)合當(dāng)前初中音樂課堂開展合作學(xué)習(xí)的實際發(fā)展概況，可知學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中并未根據(jù)教師的安排與要求完成相關(guān)的任務(wù)，對合作學(xué)習(xí)的實際作用缺乏正確的認(rèn)識，加上初中階段學(xué)生好動的性格特點，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)過程中缺乏有效的課堂秩序，合作學(xué)習(xí)的實際作用難以真正發(fā)揮，影響了初中音樂課堂教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。比如，教師通過開展合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生對相關(guān)的問題進(jìn)行討論，確保演唱過程中保持良好的配合效果，而很多的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中隨意走動、討論與音樂課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的東西，導(dǎo)致音樂合作學(xué)習(xí)難以達(dá)到預(yù)期效果。

3.2學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情不足

初中音樂合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣與熱情能否得到有效激發(fā)，關(guān)系著后續(xù)教學(xué)計劃的順利實施。但是，結(jié)合當(dāng)前初中音樂課堂開展合作學(xué)習(xí)的實際發(fā)展現(xiàn)狀，可知教師教學(xué)理念落后、教學(xué)手段單一等因素的存在，導(dǎo)致學(xué)生在音樂合作學(xué)習(xí)中缺乏有效的學(xué)習(xí)興趣與熱情，影響了合作學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)，給相關(guān)教學(xué)計劃開展帶來了一定的阻礙作用。比如，教師在音樂課堂合作學(xué)習(xí)中信息技術(shù)利用不充分，相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥時，往往會降低音樂課堂教學(xué)效率，導(dǎo)致學(xué)生在實際的音樂合作學(xué)習(xí)中存在著學(xué)習(xí)興趣與讓熱情不足的問題，學(xué)生的主體地位在音樂課堂合作學(xué)習(xí)中難以真正突出。

3.3合作學(xué)習(xí)時間把握及合作學(xué)習(xí)任務(wù)安排不合理

在音樂課堂合作學(xué)習(xí)開展的過程中，部分教師對合作學(xué)習(xí)時間未進(jìn)行合理的把握，與之相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)安排并不合理，導(dǎo)致音樂課堂教學(xué)質(zhì)量下降，合作學(xué)習(xí)在具體的音樂課堂教學(xué)活動中難以發(fā)揮自身的優(yōu)勢，影響著初中音樂課堂教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)，給學(xué)生未來的全面發(fā)展造成了不利影響。

4完善初中音樂合作學(xué)習(xí)的建議

4.1營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了使初中音樂課堂開展合作學(xué)習(xí)能夠達(dá)到預(yù)期效果，需要在合作學(xué)習(xí)中營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，維護好課堂秩序，提高學(xué)生對合作學(xué)習(xí)重要性的正確認(rèn)識，促使他們能夠汲取更多的音樂理論知識，在不同的歌曲演唱過程中具有良好的表現(xiàn)力，調(diào)動學(xué)生主動參加音樂教學(xué)活動的積極性。比如，音樂課堂開展合作學(xué)習(xí)的過程中，老師應(yīng)構(gòu)建相關(guān)的評價機制，對不同合作學(xué)習(xí)小組的實際狀況做出科學(xué)評價，促使學(xué)生們能夠在合作學(xué)習(xí)中完成各種既定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.2重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情的有效激發(fā)

音樂課堂中教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情的有效激發(fā)，全面提高合作學(xué)習(xí)效率，建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生們未來音樂整體學(xué)習(xí)水平提升提供保障。比如，初中音樂教師應(yīng)在合作學(xué)習(xí)中注重多媒體技術(shù)的高效利用，用動態(tài)化的圖片、文字及相關(guān)的教學(xué)視頻，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，促使合作學(xué)習(xí)更加高效，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與熱情能夠得到有效激發(fā)。

4.3把握好合作學(xué)習(xí)時間，合理安排合作學(xué)習(xí)任務(wù)

為了使學(xué)生們在音樂課堂合作學(xué)習(xí)中收獲更多的知識，教師應(yīng)把握好合作學(xué)習(xí)時間，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，保持合作學(xué)習(xí)高效性，促使其能夠在初中音樂課堂中發(fā)揮更大的作用，不斷提升初中音樂課堂教學(xué)水平。比如，教師可根據(jù)音樂教材教學(xué)要求及學(xué)生學(xué)習(xí)的實際概況，從多個方面對合作學(xué)習(xí)具體時間設(shè)置進(jìn)行充分考慮，進(jìn)而安排出合作學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生們能夠在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自身的想象力，勇于發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)自身良好的音樂思維能力，與教師及其他學(xué)生之間保持良好的合作關(guān)系，不斷提高自身音樂方面的綜合能力，確保課堂教學(xué)計劃得以完成。

5結(jié)束語

新課程改革步伐的加快，給初中音樂課堂教學(xué)產(chǎn)生的積極影響，需要注重傳統(tǒng)教學(xué)方式優(yōu)化及教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，充實課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)手段，確保初中音樂課堂構(gòu)建能夠適應(yīng)時代的發(fā)展要求，加快我國初中教育事業(yè)發(fā)展速度，實現(xiàn)各種初中音樂教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。因此，未來初中音樂課堂教學(xué)中應(yīng)提高合作學(xué)習(xí)的利用效率，將其融入到具體的教學(xué)活動中，使得音樂課堂教學(xué)能夠達(dá)到新課程改革的實際要求，各種現(xiàn)代教育改革目標(biāo)在一定的時期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)，全面提升我國初中音樂整體教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。同時，運用合作學(xué)習(xí)時也應(yīng)充分考慮初中音樂課堂教學(xué)的實際狀況，增強其實際的應(yīng)用效果。

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