新課程背景下的高考化學(xué)解析

周擁軍

摘 要：隨著新課程的不斷深入和發(fā)展，高中化學(xué)的教學(xué)理念也發(fā)生了相應(yīng)變化。教師在充分解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，可以通過分析高考試題，深入理解新課程理念。通過對高考化學(xué)試題的解析，教師可以更加明確教學(xué)目標(biāo)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教學(xué)

效率。

關(guān)鍵詞：高考；化學(xué)；教學(xué)理念

化學(xué)不僅是高中教育的重要組成部分，而且與人們的生活聯(lián)系緊密，學(xué)好化學(xué)具有重要的現(xiàn)實意義。通過分析高考化學(xué)試題，探究高中化學(xué)課程教學(xué)理念，有助于提高高中化學(xué)的課堂教學(xué)效率。通過分析近幾年的高考化學(xué)試題，筆者發(fā)現(xiàn)高考化學(xué)注重以下方面能力的培養(yǎng)。

一、對基礎(chǔ)知識的掌握

從高考化學(xué)選擇試題中不難看出，對理論知識的考查主要是基礎(chǔ)理論知識，尤其是化學(xué)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、原理以及常識等。因此，化學(xué)老師要加強高中生對化學(xué)基本概念的學(xué)習(xí)與掌握。例如，下面這道高考題就考查了高中化學(xué)基礎(chǔ)知識。

（2015·江蘇）下列有關(guān)氯元素及其化合物的表示正確的是

（ ）

A.質(zhì)子數(shù)為17、中子數(shù)為20的氯原子：2017Cl

B.氯離子（Cl-）的結(jié)構(gòu)示意圖：■

C.氯分子的電子式：■

D.氯乙烯分子的結(jié)構(gòu)簡式：H3C-CH2Cl

本題主要是對常見化學(xué)用語的考查，涉及核素的表示方法、質(zhì)量數(shù)與質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的關(guān)系、電子式的書寫、結(jié)構(gòu)簡式書寫等，難度不大。學(xué)生認真審題，只要是基礎(chǔ)知識掌握扎實，一般都能選對正確答案為C。這也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)注重對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的要求。因此，教師在平時教學(xué)中應(yīng)注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生牢固掌握知識，為化學(xué)的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、實驗探究能力

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，新課程強調(diào)了實驗在化學(xué)教學(xué)中的重要作用，而學(xué)生的實驗探究能力是化學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，在近幾年的化學(xué)高考中，也突出了對學(xué)生化學(xué)實驗探究能力的考查。例如：

（2016·江蘇）焦亞硫酸鈉（Na2S2O5）是常用的抗氧化劑，在空氣中、受熱時均易分解。實驗室制備少量Na2S2O5的方法：在不斷攪拌下，控制反應(yīng)溫度在40℃左右，向Na2CO3過飽和溶液中通入SO2，實驗裝置如下圖所示。

■

當(dāng)溶液pH約為4時，停止反應(yīng)，在20℃左右靜置結(jié)晶。生成Na2S2O5的化學(xué)方程式為2NaHSO3■Na2S2O5+H2O。

（1）SO2與Na2CO3溶液反應(yīng)生成NaHSO3和CO2，其離子方程式為 。

（2）裝置Y的作用是 。

（3）析出固體的反應(yīng)液經(jīng)減壓抽濾、洗滌、25℃～30℃干燥，可獲得Na2S2O5固體。①組成減壓抽濾裝置的主要儀器是布氏漏斗、 和抽氣泵。②依次用飽和SO2水溶液、無水乙醇洗滌Na2S2O5固體。用飽和SO2水溶液洗滌的目的是 。

（4）實驗制得的Na2S2O5固體中含有一定量的Na2SO3和Na2SO4，其可能的原因是 。

該題考查了學(xué)生對化學(xué)實驗的探究能力，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教師在平時教學(xué)中應(yīng)注重化學(xué)實驗教學(xué)法，切實使學(xué)生動手操作實驗，研究化學(xué)問題。避免將“做實驗”變?yōu)榻處熢谡n堂講解實驗步驟和實驗方法的“聽實驗”。另外，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的只重視“演示性實驗”的做法，增加“探究性實驗”，通過學(xué)生自主探究，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動求知。通過學(xué)生親自動手探究，發(fā)現(xiàn)化學(xué)規(guī)律，有助于提高教學(xué)效率。

三、分析和解決問題的能力

化學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升離不開分析和解答問題能力的提升。在化學(xué)高考中很多題目考查學(xué)生根據(jù)試題情境分析問題、解決問題的能力，例如：

（2013·江蘇）化合物A（分子式為C6H6O）是一種有機化工原料，在空氣中易被氧化。A的有關(guān)轉(zhuǎn)化反應(yīng)如下（部分反應(yīng)條件略去）：

■

（1）寫出A的結(jié)構(gòu)簡式： 。

（2）G是常用指示劑酚酞。寫出G中含氧官能團的名稱：

和 。

（3）某化合物是E的同分異構(gòu)體，且分子中只有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫。寫出該化合物的結(jié)構(gòu)簡式： （任寫一種）。

（4）F和D互為同分異構(gòu)體。寫出反應(yīng)E→F的化學(xué)方程式：

。

（5）根據(jù)已有知識并結(jié)合相關(guān)信息，寫出以A和HCHO為原料制備■的合成路線流程圖（無機試劑任用）。合成路線流程圖示例：■

本題是一道基礎(chǔ)有機合成題，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中注重對學(xué)生分析問題和解決問題能力培養(yǎng)的要求，要求學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中具備解決問題的創(chuàng)造性思維和一定的分析評價能力。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)與時俱進，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中只重視學(xué)生成績的觀念，注重學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

綜上所述，要想在新課程背景下更好地開展高中化學(xué)教學(xué)，化學(xué)教師應(yīng)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)情，從高考變化的形勢中尋求規(guī)律，勇于創(chuàng)新實踐，努力探索，分析探究高中化學(xué)教學(xué)的理念，指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)實踐，高效達成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

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[2]白匯民.全國高考理綜化學(xué)試題的考點分析研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2010.