如何做好小學(xué)班主任管理工作

陶麗莉

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，小學(xué)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，要改變傳統(tǒng)管理方式，把學(xué)生放到平等的位置上，鼓勵(lì)他們和教師共同參與班級(jí)管理，提高他們的班級(jí)責(zé)任感。在管理班級(jí)的過(guò)程中，教師要精心選擇班干部人選，構(gòu)建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)管理工作在班干部的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，順利完成管理任務(wù)，促進(jìn)班級(jí)的健康發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的責(zé)任感

在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，班主任要建立平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，使班級(jí)管理工作在和諧的氛圍中開(kāi)展，有利于促進(jìn)管理工作的順利進(jìn)行。在班級(jí)管理工作中，遇到學(xué)生不遵守班級(jí)的制度，上課故意搗亂，不按時(shí)完成作業(yè)，不積極參與班級(jí)的各項(xiàng)工作等情況時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)管理中批評(píng)、懲罰的做法，主動(dòng)和他們溝通交流，了解他們的想法，尋找他們違反班級(jí)制度的真正原因，用教師的關(guān)心和引導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)自己的行為和思想進(jìn)行審視和思考，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤做法，主動(dòng)進(jìn)行改正，用積極的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)和班級(jí)的各項(xiàng)工作中，在教師的引導(dǎo)和教育下，學(xué)生有了集體主義觀念，增強(qiáng)了他們的班級(jí)體責(zé)任感，為促進(jìn)班級(jí)的各項(xiàng)榮譽(yù)發(fā)揮自己的作用，促使班級(jí)管理工作的高效進(jìn)行，為班級(jí)的有效發(fā)展提供前提條件。

二、建立優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)班級(jí)管理工作

優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的好助手。在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，班干部可以做好榜樣帶頭作用，從行動(dòng)和思想上對(duì)學(xué)生影響，使學(xué)生服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，積極主動(dòng)地參與到班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，促進(jìn)班級(jí)的順利發(fā)展。在構(gòu)建班干部隊(duì)伍時(shí)，班主任要從學(xué)生中選擇學(xué)習(xí)成績(jī)和管理能力較好的人員擔(dān)任班干部，使他們能充分發(fā)揮班干部的領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律等更方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和指正。在班干部的帶動(dòng)下，學(xué)生能夠以班干部為榜樣，嚴(yán)格要求自己，積極參與班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行貢獻(xiàn)自己的力量。為了增強(qiáng)班干部對(duì)班主任管理工作的幫助，教師在選出班干部之后，要對(duì)班干部成員進(jìn)行管理工作的分配和培訓(xùn)，使他們能夠順利上任，真正擔(dān)負(fù)起班干部的職責(zé)。通過(guò)班干部的帶頭作用，使整個(gè)班級(jí)學(xué)生凝聚在一起，在良好班風(fēng)班紀(jì)下促進(jìn)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。

三、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣

班級(jí)文化包括班級(jí)環(huán)境文化、班級(jí)道德文化，在班級(jí)管理過(guò)程中，班級(jí)文化對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的作用，使學(xué)生在良好的班級(jí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，陶冶他們的情操，提高他們的道德意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在建立班級(jí)文化時(shí)，班主任要融入到學(xué)生中間，和他們共同為班級(jí)的環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)維持班級(jí)的衛(wèi)生情況。例如，在進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生打掃時(shí)，班主任也參與到勞動(dòng)中，和學(xué)生一起把教室的玻璃擦干凈，把地面掃干凈。通過(guò)教師的以身作則，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并主動(dòng)為維護(hù)班級(jí)的環(huán)境做出自己的努力。在進(jìn)行班級(jí)道德文化建設(shè)時(shí)，教師要對(duì)自私、故意搗亂課堂秩序、嘲笑同學(xué)等的行為進(jìn)行教育引導(dǎo)，使他們改正自己的做法，在課堂學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，協(xié)助教師維持班級(jí)紀(jì)律，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，和同學(xué)進(jìn)行友好交往。通過(guò)道德文化的建設(shè)和教育引導(dǎo)，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中把道德意識(shí)融入到行為中，促進(jìn)自己綜合素質(zhì)的提高，使班級(jí)管理工作能夠順利進(jìn)行，促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。

四、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，促進(jìn)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行

在教學(xué)改革的進(jìn)程中，教師的教學(xué)方法發(fā)生了變化，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣。班主任的管理工作也要緊隨新課改的步伐，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況開(kāi)展管理工作，采用民主化的管理方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與到班級(jí)管理中，為班級(jí)的發(fā)展出謀劃策。學(xué)生在參與了班級(jí)管理工作后，會(huì)增強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任心，主動(dòng)維持班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)情況，積極參與班主任組織的各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中。例如，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班主任通過(guò)學(xué)生的推薦選出體育運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的隊(duì)員參與比賽，其他隊(duì)員負(fù)責(zé)給運(yùn)動(dòng)員提供服務(wù)，并為他們吶喊助威。在積極參與活動(dòng)的過(guò)程中，整個(gè)班集體形成了一種積極向上的氛圍，讓學(xué)生深刻感受到自己在班級(jí)發(fā)展過(guò)程中的作用，讓他們主動(dòng)參與到班級(jí)管理中。在鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理時(shí)，為了提高學(xué)生的積極性，教師還可以讓學(xué)生輪流擔(dān)任“班長(zhǎng)”一職，親身體驗(yàn)班干部在進(jìn)行班級(jí)管理工作中的作用。通過(guò)輪流認(rèn)知，讓學(xué)生把自己作為了班級(jí)管理的一份子，為促進(jìn)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行嚴(yán)格要求自己，提高自律性，使班級(jí)管理工作獲得實(shí)效。

五、公平對(duì)待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展

在傳統(tǒng)班級(jí)管理中，班主任比較偏向?qū)W習(xí)較好的學(xué)生，忽視學(xué)習(xí)能力中等和較差的學(xué)生。在好學(xué)生違反了班級(jí)的管理規(guī)則制度時(shí)，教師采用寬容的態(tài)度進(jìn)行處理；而其他學(xué)生出現(xiàn)了相同錯(cuò)誤時(shí)，班主任往往采用嚴(yán)厲批評(píng)和懲罰的做法。在缺乏公平公正的管理工作中，很容易引起學(xué)生的叛逆心理，他們會(huì)和班主任唱“對(duì)臺(tái)戲”，故意違反班主任的要求，不利于班級(jí)管理工作的進(jìn)行。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，要公平地對(duì)待學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，增加師生的情感交流，使班集體形成一個(gè)友好的大家庭，每個(gè)人為了班級(jí)的榮譽(yù)努力貢獻(xiàn)自己的力量。在班主任愛(ài)的引導(dǎo)下，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，使他們用飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，為班級(jí)增加更多的榮譽(yù)。

總之，在小學(xué)班級(jí)管理中，教師要構(gòu)建平等的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生參與到班級(jí)管理工作中，激發(fā)他們的責(zé)任感。在班主任、班干部、學(xué)生組成的班集體中，班主任和班干部對(duì)學(xué)生起著重要的引導(dǎo)和組織作用，在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，要從自身做起，通過(guò)言行舉止來(lái)引導(dǎo)和感染學(xué)生，使班級(jí)中的學(xué)生都有意識(shí)地提高自己的自律性，嚴(yán)格遵守班級(jí)的規(guī)章制度，積極參與班級(jí)的各項(xiàng)工作，為了班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，促進(jìn)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。