關于日語應用文寫作慕課的建設方案

摘要：本文就慕課在日語應用文寫作課程建設過程中的一些問題進行探討，并初步制訂出一個建設方案，僅供廣大日語學習者參考。

關鍵詞：日語 應用文寫作 慕課

一、建設目標

慕課作為一種新型的教育方式，是通過網絡資源將教學資源廣泛化，使學習者在任何時間和地點都可以通過網絡學習到自己想要學習的知識點。慕課的服務對象是一切想要通過網絡進行學習的人群。因此，本門課程的服務對象是一切想要學習和掌握日語應用文寫作的人群?；诖?，本門課程的建設目標主要分為以下三點。

（一）師資隊伍建設目標

建設一支高水平的教師隊伍。慕課課程建設要由學術造詣較高、具有豐富授課經驗的教師主講，并在建設過程中逐步形成一支高水平的教師團隊。同時，我們將聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人員到本專業(yè)擔任兼職教師。重視教師的職業(yè)道德、工作學習經歷和科研能力，建成一支結構合理、比重均衡、業(yè)務素質高的“雙師型”教師隊伍。

（二）內容目標

1.在本課程建設中，需要有一個內容涵蓋廣、充實詳盡的資源庫，資源庫中的例文要與慕課課程內容同步，使學習者在慕課學習的同時能夠充分運用各種不同句型，因時因地寫出不同的應用文，應對各種場合。

2.慕課的公開性決定了慕課課程內容的多元性，但其也有一定的局限性，譬如教師授課時長、課程節(jié)數不多等。這就要求我們在建設慕課時，必須在有限的時間范圍內最大限度地傳授給使用者最實用的內容，這些內容必須不受行業(yè)、不受職業(yè)的限制。

3.對接職業(yè)能力要求，形成一套“普通+個性”專業(yè)人才培養(yǎng)整體解決方案。

（三）功能目標

建成具有搜索、下載、上傳、收集、在線學習、實訓、測試、記錄等功能的慕課體系。建成能夠體現交互性、趣味性、動態(tài)性和共享性的慕課體系。

二、建設內容

（一）具體建設內容

（1）課程介紹：包括以知識點為體系的課程設計大綱，各知識點的時間進度安排，與課程相關的閱讀材料等。（2）視頻：包括1-2分鐘的課程介紹視頻以及課程視頻。課程視頻是慕課建設中最重要的環(huán)節(jié)。視頻的長度以8-12分鐘為宜。（3）視頻里的測驗：最好每個視頻里都有測驗。問題盡量短小、簡單，目的主要是讓學生保持注意力。（4）作業(yè)或考核：階段性的授課后，根據本單元的授課內容安排授課作業(yè)（或考核），每次作業(yè)（或考核）有截止時間，超過截止時間，作業(yè)（或考核）將無法提交，也就無法獲得相應分數。（5）討論論壇：學習者可以在論壇提出自己的疑問，也可以在論壇幫助其他學習者答疑解惑。

（二）設計要點

課程長度：在慕課平臺學習的學生沒有壓力和負擔，又缺乏教師面對面的督促，因此在設計慕課課程時，必須考慮到學生的學習動力和動機。如果在線學習時間過長，學習成效可能就會有所下降，所以課程設計最好為一周45分鐘，分為3-4個視頻課程。

（1）教學視頻的制作：多項研究表明，學生在觀看教學視頻時，其專注力只能維持10-20分鐘。因此，教學視頻在制作時，必須抓住短而精的特點，每一章的內容必須將最精華的部分講解清楚透徹。（2）作業(yè)與測驗：因為慕課是開放式在線教學，修課人數可能多達數千或數萬人，因此最理想的作業(yè)或測評方法是利用計算機自動批改或同伴互評。（3）討論區(qū)：從許多慕課平臺討論區(qū)的觀察發(fā)現，經由討論過程產生正確答案的學習課程，往往就是學習者們消化吸收和理解的過程，這樣的效果好于教師直接提供答案。

三、具體措施

（一）準備階段

確定慕課大綱，分配好每一個單元的負責人，收集資料庫所需要的資料，制訂拍攝計劃。

（二）資料庫建設

由于資料庫是一個龐大的系統(tǒng)，要求涵蓋課程所有的內容以及課下學生可能發(fā)生的各種情況的應對辦法，因此，資料庫的建設尤為重要，也可與視頻拍攝同時進行。計劃用5-6個月的時間。

（三）視頻拍攝

（1）準備工作：視頻拍攝前期，需要教師根據授課內容，聯系好指定參與學生（人數不宜過多，以5-10名為宜），在拍攝前與攝像師、燈光師等商討好拍攝角度。（2）拍攝過程：拍攝慕課視頻時間計劃為3-4個月左右，每位老師拍攝4-5個視頻。從目前來看，MOOC課程視頻主要有如下幾類：出鏡講解、手寫講解、實景授課、動畫演示等。在MOOC課程中，每一個學習單元都是一個模塊，包括視頻與非視頻模塊。把二者做精做細，才能使學習者即使遠在課堂之外，依然可以身臨其境。（3）后期剪輯：拍攝時往往要拍成20分鐘左右的視頻，然后通過后期剪輯確定最后留下的8-10分鐘的視頻。這個時間計劃為一個月左右。

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貿職業(yè)學院，講師，研究方向：日語）