初中數(shù)學教學的多元方法及實例研究

楊學軍　隆文

【摘 要】教師需要通過多元化的教學方法使學生更加深層地理解數(shù)學知識，提高他們對于數(shù)學學習的能力，教師自身也要在多次進行教學的過程中加強自己的教學水平，從中總結新的多元方法。對于學生積極接受知識方面，要努力革新教學思路，使學生們更加輕松快速的接受，促使學生對數(shù)學學習不再產(chǎn)生較大的心理壓力，有利于初中生的身心健康發(fā)展。

【關鍵詞】初中數(shù)學；教學方法；教學實例

隨著多元化風潮的不斷推進，任何一個行業(yè)都在它的沖擊之下緩緩地朝著多元化的方向發(fā)展。教育事業(yè)工作者也迎著時代的潮流不斷提高自己。初中數(shù)學教師就在如何提高教育水平方面進行著不斷的改革。教師把多元化的教學模式運用到教學過程中，有利于加強學生的學習能力，提高自身的教學水平，這種科學合理的教學方法不僅提高了初中教育的質量同時也促進了我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。初中是孩子學習的重要階段，褪去小學時期的懵懂進入具有自我學習意識的年級。初中數(shù)學作為中學學習中重要的組成部分，如何使學生對這門學科產(chǎn)生興趣就成了教師們急需解決的重要問題。這就要求初中數(shù)學教師要不斷的探討與創(chuàng)新教學方法，完善教育體系，提高教學質量。

一、自主探究型教學方法

在教學過程中以學生為主體，讓其自我討論，積極發(fā)言，成為課堂的主人，這就是自我探究型的方法，不再是老師在講臺上講授，老師與同學之間有了充分的互動，這種方法有助于提高學生的自主學習能力，多名學生思想的沖擊也可能產(chǎn)生不同于普遍解決問題的方法的捷徑，大大提高學生的創(chuàng)造性思維。

初中的數(shù)學問題不再簡單，單一，具有較強的綜合性復雜性，使學生可以順利的適應這個特點，培養(yǎng)出對數(shù)學學習的興趣，有幾點要求：

第一，把數(shù)學問題應用于日常生活當中，以加強學生對于學習數(shù)學的興趣。教師在教授課程時應當多結合生活實例，讓學生體會到我們身邊充斥著各種各樣的數(shù)學問題。學習數(shù)學可以使他們自己解決生活中的問題，提高學習的積極性。如下題，有一間工廠需要生產(chǎn)240個機械零件，由甲，乙，丙三人完成，甲生產(chǎn)了60個，乙的數(shù)量是丙的一半，問乙，丙分別做了多少？這個看起來很難，可是把它轉換一下就會簡單許多，“老師將24個橘子分給三個同學，A同學6個，B同學得到的是C同學的一半，求B，C兩人各的多少？”這樣就轉變成了一個簡單的生活問題，解決就容易的多了，還可以激發(fā)學生對學習的興趣。

第二，教師可以多讓學生參與一些與數(shù)學有關的活動，讓學生們試著自主地解決問題，并從中找到解決問題的規(guī)律。通過這些活動激發(fā)了學生對于知識的渴求，調動了學習積極性，變得有興趣學習數(shù)學知識，而不是被迫地去接受。在活動中學生與老師的互動增進了的師生之間的感情，大幅度降低了面對老師的緊張感，可以更好地與老師交流。

二、角色轉換學習法

這種學習方法使師生雙方對彼此有了更深的了解，彼此之間的角色互換使得老師站在學生的角度理解到現(xiàn)在學生與自己當年學習時的區(qū)別，理解現(xiàn)在學生的理念和思想，更好地制定適合現(xiàn)在學生的教學方案，伴隨著科技的發(fā)展，教師也要努力追著時代的潮流把自己的教學方案更加具有科技化使學生對其產(chǎn)生好奇心。而學生也偏正了對于老師講課簡單而學生課業(yè)繁重的誤差，理解老師在備課時的辛苦，在以后的課堂上積極的配合老師的工作使工作得以順利進行。在學生擔任老師這個角色時，必然會對自己所要教授的內(nèi)容進行充分的準備，盡力把問題簡單化，多次解決問題足以對其印象深刻，以達到教學目的。

三、課堂小組討論型的教學方案

這種方法的特點是在討論過程中學生們各抒己見，一起討論解決問題的各種方法及其可行性并討論出一個最好的方案，在討論中學生可以對自己考慮不到的地方進行歸納總結，對產(chǎn)生的錯誤方面進行反省，避免以后不再犯類似的錯誤。通過學生們自己的討論與發(fā)言會讓學生對課程的印象更加深刻，起到牢記知識的作用。例如，軸對稱圖形的課程，老師可以讓學生們自己發(fā)現(xiàn)身邊的圖形，比如蝴蝶，故宮等在日常中常見的圖形，有什么共同的特點，從而理解軸對稱圖形的概念，然后留下作業(yè)讓同學們觀察自己家中的軸對稱圖形，保證了學生對于知識的興趣。

在多元文化發(fā)展的現(xiàn)在，初中數(shù)學教學也要順應改革趨勢，在確保質量的前提下，教師應當嘗試多種不同的教學方法，觀察學生對于各種方式的適應能力，總結其中出現(xiàn)的問題，不斷地改造教學方案。讓學生們有自主學習意識，調動其主觀能動性，努力提高學生對知識的吸收能力，能夠對自己掌握的知識做到靈活的運用，而不是僅僅只記住了幾個案例與公式。初中數(shù)學的優(yōu)質學習不僅關系到學生的升學今后的生活，同時也與國家的教育事業(yè)密切相關，學生的未來就是國家的未來，教師們應努力把國家的教育事業(yè)越做越好。

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