如何提升中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

徐敏

摘 要：中職院校的學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成為中職院校學(xué)生中基礎(chǔ)最為薄弱的學(xué)科，因此在教學(xué)的過程當(dāng)中老師需要采取有效的措施改變這一現(xiàn)狀，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。本文就以此為中心，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)這一問題進(jìn)行詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：中職院校；數(shù)學(xué)教學(xué)；課堂效率；提升方法

一、前言

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于其他專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但是因?yàn)橹新氃盒５膶W(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，在學(xué)習(xí)的過程中存在著厭煩心理，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。為了解決這一問題，有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，必須要從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率。具體來講，要做好以下幾個(gè)方面的工作。

二、積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣

要想提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，首先需要積極的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們從思想上認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，這樣才能夠愿意去學(xué)習(xí)，才能夠主動(dòng)的投身到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中去。要教導(dǎo)學(xué)生不能夠輕易的放棄，要讓他們重視學(xué)習(xí)，通過思想的引導(dǎo)，讓學(xué)生從內(nèi)心深處樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心和信心，這是提升課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。

奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之后，老師則需要通過有效的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說，興趣是最好的老師，也是學(xué)生探索知識(shí)的動(dòng)力，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，才能夠在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中表現(xiàn)出積極性和主動(dòng)性，才能夠挖掘自身的創(chuàng)造性。因此說，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，老師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠提升教學(xué)效率。為此，老師要轉(zhuǎn)變平鋪直敘的教學(xué)方法，而是要通過創(chuàng)設(shè)趣味性、探究性的問題，引起學(xué)生的注意，激發(fā)其他們的好奇心和求知欲，進(jìn)而培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的效率自然會(huì)提升。

三、從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力

新課改背景之下，對(duì)于課堂教學(xué)的要求也進(jìn)行了變革，教學(xué)活動(dòng)不僅要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而是要求老師在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓他們能夠運(yùn)用這些能力自己解決問題。

在課堂教學(xué)當(dāng)中，老師需要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，要能夠?yàn)閷W(xué)生養(yǎng)成合作意識(shí)創(chuàng)建平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在合作當(dāng)中提升自身的探究能力，并在探究當(dāng)中構(gòu)建起知識(shí)框架體系，進(jìn)而提升自身的創(chuàng)新思維能力和合作探究能力。

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)也是課堂教學(xué)工作當(dāng)中需要引起老師注意的。數(shù)學(xué)是一門邏輯思維能力很強(qiáng)的學(xué)科，這要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要能夠獨(dú)立的分析問題解決問題，要具有問題意識(shí)，才能夠提升課堂教學(xué)的效率。為此，老師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，將學(xué)生置于問題研究的課堂氛圍當(dāng)中，通過引導(dǎo)，讓他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，也能夠進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的效率。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升也是課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，要通過教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并要鼓勵(lì)大家發(fā)表不同的意見，引導(dǎo)學(xué)生提出具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的問題，通過這種教學(xué)手段，能夠有效的提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

學(xué)生合作探究能力及創(chuàng)新能力的提升，問題意識(shí)的增強(qiáng)，就能夠在課堂教學(xué)中更好的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師在講解問題的時(shí)候能夠更加得心應(yīng)手，課堂教學(xué)效率就能夠顯著提升。

四、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的互動(dòng)性

要提升中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就要求師生共同參與其中，而不是老師主動(dòng)講解學(xué)生被動(dòng)接受，因此說，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，老師一定要建立起和學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。這種互動(dòng)是建立在老師充分備課的基礎(chǔ)之上的，并且互動(dòng)要有條理，能夠抓住教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生在互動(dòng)當(dāng)中學(xué)到知識(shí)。

老師要通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)這種互動(dòng)。要設(shè)計(jì)具有發(fā)散性特點(diǎn)的問題，這樣才能夠擴(kuò)大互動(dòng)的空間。發(fā)散性的問題具有一定的可選擇性，能夠讓學(xué)生對(duì)解決問題的方案進(jìn)行多種選擇，也能夠讓學(xué)生做出多種猜想和假設(shè)，而不是按照既定的方法去解決問題。

同時(shí)，老師需要設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的互動(dòng)內(nèi)容，這樣能夠提升互動(dòng)的深度。要提升課堂教學(xué)的效率，互動(dòng)就應(yīng)該是深層次的，為此老師需要設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和深層次的問題，并要設(shè)計(jì)出具有多項(xiàng)合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在這個(gè)過程中加強(qiáng)互動(dòng)，并提升對(duì)知識(shí)的掌握程度。

五、注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系

在講解數(shù)學(xué)新知識(shí)的過程中，為了能夠達(dá)到更好的效果，老師可以將知識(shí)和日常生活實(shí)際想聯(lián)系，這樣能夠讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)源于生活的道理，并能夠感受到知識(shí)在生活當(dāng)中的應(yīng)用，這樣對(duì)于提升教學(xué)效率有很大的幫助。

在教學(xué)當(dāng)中，需要有意識(shí)的安排和生活實(shí)際想聯(lián)系的應(yīng)用問題，讓數(shù)學(xué)和生活掛鉤，這樣能夠提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過這種方式開展教學(xué)活動(dòng)，能夠拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的距離感，使其更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，不再為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而頭疼，反而更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效的提升課堂教學(xué)的效率。

六、結(jié)束語

中職院校學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，這在一定程度上增加了教學(xué)的難度，老師要想提升課堂教學(xué)效率，就需要采取有效的對(duì)策。本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，從四個(gè)方面簡要分析了提升中職院校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法，希望能夠在教學(xué)過程中發(fā)揮作用。

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