讓作文教學(xué)充滿春天的活力

何詩(shī)菊

摘 要：作文教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要部分，如果說(shuō)“能讀會(huì)寫(xiě)”是語(yǔ)文課最為核心任務(wù)的精要概括的話，那么，作文是管“會(huì)寫(xiě)”這一塊的，它恰是語(yǔ)文課的“半壁江山”。然而，我們?cè)谧魑牡慕虒W(xué)過(guò)程常常脫離學(xué)生的生活實(shí)際，過(guò)分強(qiáng)調(diào)命題作文，過(guò)分強(qiáng)調(diào)審題——揣摩出題的人要我寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，硬湊些內(nèi)容裝進(jìn)別人命題的框框里去。很多時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)付考試，還有更多的老師只要求掌握現(xiàn)成的套路，不要求洞察產(chǎn)生這種所謂“套路”的過(guò)程。于是，一提作文，不論是教師，還是學(xué)生，“皆談虎色變”——怕教或怕學(xué)。因此，筆者通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、積累素材，鼓勵(lì)并激發(fā)作文興趣幾個(gè)方面，闡述如何正確、高效培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，冀為廣大作文教學(xué)者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；興趣和鼓勵(lì)；寫(xiě)作能力

春天是充滿活力的季節(jié)，也是生命力最旺盛的季節(jié)。作文教學(xué)的春天就是要摒棄矯飾與編造，摒棄抄襲與套作，教會(huì)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)與感悟生活中美好的人與事物，將最真切的思想與豐富的情感傾注于文章里。在表達(dá)真情實(shí)意的寫(xiě)作中歷練文筆，提升寫(xiě)作能力，升華感情與精神。

其實(shí)每個(gè)孩子都是天真爛漫的，每個(gè)孩子天生就是詩(shī)人。對(duì)萬(wàn)物有他們自己至真至純的獨(dú)特體驗(yàn)。我們應(yīng)該積極探尋，讓作文教學(xué)充滿春天的活力，還孩子一個(gè)明朗的世界。

一、生活，找回春天的色彩

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！鄙钍菍?xiě)作的源泉，離開(kāi)了生活，作文就猶如“無(wú)源之水，無(wú)土之木”，葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“文章必須從真實(shí)的生活里產(chǎn)生出來(lái)，把真實(shí)生活不曾經(jīng)驗(yàn)的事物強(qiáng)拉到筆下來(lái)，那是必然失敗的勾當(dāng)。人固然為寫(xiě)文章而留心自己的生活，但是做了人就得擔(dān)負(fù)人的責(zé)任，就得留心自己的生活，有了充實(shí)的生活，才有好文章。”李大釗也說(shuō)過(guò)：“若愿園中花木長(zhǎng)得茂，必須有深厚的土壤培植他們?！?/p>

因此，我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，接觸生活。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓生活中美的內(nèi)容，美的形象，美的形成滋潤(rùn)孩子們的心田，在他們的腦海中留下一幅幅美好的畫(huà)卷。為此我安排了一系列觀察實(shí)踐活動(dòng)。三月百花爭(zhēng)妍，開(kāi)得最美的是映山紅，我組織學(xué)生到附近的圓通寺、中華山春游，讓學(xué)生到山上看一看，親自去采一采等等。這樣就為寫(xiě)作提供了生動(dòng)的資料，于是學(xué)生一篇篇生動(dòng)的周記就出來(lái)了。如《映山紅開(kāi)了》、《快樂(lè)的春游》……

可見(jiàn)，生活是多姿多彩的，我們應(yīng)該引領(lǐng)孩子走出課堂，到豐富多彩的智慧園林中折枝采葉，在廣袤無(wú)垠的知識(shí)海洋中去拾珠吸露。假如寫(xiě)作時(shí)能及時(shí)的從采集的枝葉與生活的點(diǎn)滴中汲取養(yǎng)分，真實(shí)地再現(xiàn)各種美好的鏡頭與瞬間，那么隨著時(shí)間的積淀，這一枝一葉就會(huì)變成挺拔茂盛的參天大樹(shù)，這一點(diǎn)一滴就會(huì)匯聚成無(wú)邊無(wú)盡的智慧海洋。與此同時(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作視野會(huì)隨著知識(shí)的積累而變得更加寬廣，能夠自然而然地寫(xiě)出充實(shí)而飽含深情的佳作。

二、積累，積聚春天的力量

劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)到“操千曲而曉聲，觀千劍而識(shí)器?！本浯扒?、“千劍”均指廣博的積累，“操”、“觀”均指鍛煉。那么學(xué)生的作文也是這樣多寫(xiě)多練，還要有閱讀積累才行。自然環(huán)境海闊天空，社會(huì)生活包羅萬(wàn)象，大千世界無(wú)奇不有，學(xué)生靠直接觀察所獲得的材料，只能是鳳毛麟角，必須進(jìn)行大量的閱讀才行。大量的課外讀物中，內(nèi)容廣博，知識(shí)豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，是前人智慧的結(jié)晶，是學(xué)生獲得知識(shí)的源泉。魯迅先生也曾講過(guò)文學(xué)青年，好文章是靠讀好書(shū)熏出來(lái)的。所以，培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，一定要把提高他們的閱讀水平同時(shí)考慮在內(nèi)。

而小學(xué)生課外閱讀，既渴望有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的認(rèn)可與贊同，滿足自己的成就感。在平時(shí)的教學(xué)中，我們堅(jiān)持“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每天至少記一個(gè)成語(yǔ)（歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)）；每周至少背一首古寺；每天至少堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天記一次讀書(shū)筆記（優(yōu)美語(yǔ)句摘錄）；每天上課向同學(xué)推薦一篇好文章。這“五個(gè)一”活動(dòng)，我一個(gè)月檢查一次，對(duì)做得好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。有時(shí)開(kāi)一個(gè)古詩(shī)接龍會(huì)，成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)大比拼……通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。

三、喜歡，展現(xiàn)春天的魅力

記得有一位哲人說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！钡拇_，激發(fā)興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)入門的金鑰匙。不論是誰(shuí)，只有愛(ài)上了這份東西，才會(huì)不知不覺(jué)為它不斷的去付出。因此，要想展現(xiàn)作文教學(xué)的魅力，就必須先讓學(xué)生愛(ài)上作文，只要學(xué)生不把作文當(dāng)成作文，而只當(dāng)作表達(dá)他們自己思想的工具的時(shí)候，我們的教學(xué)就會(huì)成功了。

李白堅(jiān)老師說(shuō)過(guò)：“游戲能使孩子恢復(fù)做作文的原始動(dòng)機(jī)?！蔽覀?cè)谧寣W(xué)生掌握了一種寫(xiě)作方法之后，可以把原本成就的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變成一個(gè)又一個(gè)好玩的游戲，通過(guò)自己親身體驗(yàn)，讓他們記錄下自己的體驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生肯定喜歡，這時(shí)候老師再根據(jù)實(shí)際需要講解一些寫(xiě)作技巧，學(xué)生聽(tīng)得會(huì)比往常來(lái)勁。比如，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)按事情按發(fā)展順序?qū)懽鲿r(shí)，可以安排一個(gè)啞劇，看完后，紀(jì)錄下來(lái)可以適當(dāng)加入自己的想象。又如，在《我喜歡的物品》中，讓學(xué)生開(kāi)一個(gè)物品交流會(huì)。在《爸爸媽媽不在家》這篇中，可以讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行小品表演……當(dāng)然這類活動(dòng)要輕松自然，不能變成正規(guī)的表演，它來(lái)自自然，在教孩子們“玩”后，就可以提出要求——寫(xiě)“玩”的經(jīng)過(guò)，孩子們?yōu)榱讼乱淮胃玫摹巴妗?，都?zhēng)先恐后地動(dòng)起了筆，而且有了經(jīng)歷，有了所見(jiàn)，讓學(xué)生的情感才會(huì)真實(shí)地再現(xiàn)，個(gè)性才會(huì)真實(shí)地流露。因此，把“玩”和學(xué)結(jié)合起來(lái)是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙。

四、鼓勵(lì)，激發(fā)春天的欲望

常言道：文有好評(píng)勁自足。作文評(píng)價(jià)是一種過(guò)程性評(píng)價(jià)，而不是總結(jié)性評(píng)價(jià)。因此，作文評(píng)價(jià)的目的不應(yīng)只是評(píng)價(jià)學(xué)生作文的好壞，而應(yīng)立足于發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。鼓勵(lì)孩子放開(kāi)膽子，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，這是我們教學(xué)所追求的愿望。

有真文章者，必有真人品。語(yǔ)文老師有比教給學(xué)生作文技法重要百倍的任務(wù)，這就是把準(zhǔn)學(xué)生成長(zhǎng)的脈搏，活躍學(xué)生的身心，開(kāi)拓學(xué)生的視野，找準(zhǔn)學(xué)生的“激情點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的生命力，讓學(xué)生“吾手寫(xiě)吾心”，興趣盎然，激情勃發(fā)，文泉思涌，酣暢淋漓，讓作文與做人齊頭并進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]彭小麗.積累生活素材開(kāi)拓作文思路[J]吉林畫(huà)報(bào)（教育百家B），2013