淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

馬建慧

摘 要：興趣是最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。興趣是一個(gè)人力求接觸認(rèn)識(shí)、掌握某種事物和參與某種活動(dòng)的心理傾向，對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)起著積極的作用，特別是對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)興趣；培養(yǎng)

幾年來(lái)我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷變換教學(xué)手段，采取新穎多樣的教學(xué)形式，寓教學(xué)于娛樂(lè)之中，保證了數(shù)學(xué)質(zhì)量的不斷提高。歸納起來(lái)有以下幾種方法：

一、教學(xué)方法活動(dòng)化

好動(dòng)是兒童的天性，教育心理學(xué)表明，兒童的思維是從動(dòng)作開(kāi)始的，如果切斷動(dòng)作思維將會(huì)受阻。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間，交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程?！碑?dāng)前數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要理念，就是讓學(xué)生在主動(dòng)參與中去“做數(shù)學(xué)”，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)化。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要舍得投入時(shí)間，多提供一些讓學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如教學(xué)體積單位進(jìn)率時(shí)教師讓學(xué)生準(zhǔn)備1立方分米的實(shí)物（橡皮泥），然后動(dòng)手切分成1立方厘米的小正方體，看能切幾個(gè)？先讓學(xué)生討論怎樣切，然后動(dòng)手切、數(shù)。通過(guò)動(dòng)手操作，親自實(shí)踐，學(xué)生可以看出1立方分米等于1000立方厘米。同樣的原理推出1立方米等于1000立方分米。然后教師引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)觀(guān)察、比較、對(duì)比，最后歸納得出：1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。。學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)掌握體積單位進(jìn)率的推算過(guò)程。這樣的教學(xué)過(guò)程，增加了學(xué)生的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作、觀(guān)察、比較，用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又可以使學(xué)生比較容易地理解抽象知識(shí)的目的。

二、教學(xué)方法故事化

喜歡故事是孩子的天性，故事有生動(dòng)的情節(jié)，有豐富的內(nèi)涵。能夠創(chuàng)造愉悅情境，激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又符合小學(xué)生形象記憶的特點(diǎn)。如教學(xué)能被3整除的特征時(shí)，教師首先讓學(xué)生給教師出題，隨便給出一個(gè)什么數(shù)，老師不用列式計(jì)算很快能知道3能不能整除它。這時(shí)學(xué)生都搶著出題，并出很多數(shù)字大題請(qǐng)老師做。教師很快就知道了能不能被3整除。慢慢地教師有意識(shí)地把作題的方法顯露出來(lái)，直到學(xué)生發(fā)現(xiàn)為止。這時(shí)教師把判斷方法明確的說(shuō)出來(lái)，在讓學(xué)生自己用此方法去檢驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅聽(tīng)得津津有味，又有趣又易懂，而且記得很牢，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力的目的。

三、復(fù)習(xí)方法游戲法

好玩是小學(xué)生的一大特性，把好玩引向數(shù)學(xué)的思維能力上來(lái)，即是教學(xué)的要求，也是教師的職責(zé)。在玩中字，學(xué)中玩，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和的課堂氣氛，情緒愉快，享有快樂(lè)。有效地激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)心需要，從而順利地掌握知識(shí)。這是激發(fā)學(xué)生興趣的重要途徑。如，把枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算轉(zhuǎn)化為有趣的游戲練習(xí)，有開(kāi)火車(chē)、接力算、奪紅旗、給小馬虎治病和搶答比賽等等。其中，接力算最能吸引學(xué)生，接力算是以小組為單位進(jìn)行比賽，獲勝隊(duì)獎(jiǎng)給一朵大紅花，讓輪不到參賽的學(xué)生當(dāng)裁判員，用手勢(shì)表示對(duì)的題數(shù)，使人人參與活動(dòng)。這樣，不僅參賽者情緒高昂，靈活計(jì)算，未參賽者也能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，準(zhǔn)確判題。寓教學(xué)于游戲中，收到了良好教學(xué)效果。

四、教學(xué)方法生活化

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者?！苯虒W(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種憐憫的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。心理學(xué)家也研究表明，小學(xué)生的自我控制能力較差，好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間短。若讓學(xué)生干巴巴地坐著聽(tīng)課，就會(huì)出現(xiàn)注意力分散、開(kāi)小差，影響課堂教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，有的放矢的引導(dǎo)，啟發(fā)，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，探索學(xué)習(xí)。如：我在教“雞兔同籠”時(shí)，我向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，借助我國(guó)古代趣題“雞兔同籠”問(wèn)題，使學(xué)生展開(kāi)討論，應(yīng)用列表法、畫(huà)圖法、假設(shè)法、方程等方法，從多角度思考，運(yùn)用多種方法解題，使學(xué)生在具體情境中，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，逐步探索不同的方法，找到解決問(wèn)題的策略，并在合作交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，掌握解決問(wèn)題的方法。使學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的事物，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。在運(yùn)用假設(shè)法時(shí)是我讓學(xué)生扮演雞和學(xué)兔，在兔班長(zhǎng)一聲令下，全體立正，這時(shí)候所有的兔子都抬起兩條前腿，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這時(shí)籠子里的雞和兔立在地上的都是幾條腿？一只兔子少了幾條腿？……（咯咯……咯咯……）在兔子學(xué)雞的過(guò)程中，雞王很不服氣，于是雞王就號(hào)召所有的雞模仿兔子走路，可是他們只有兩條腿，哪位同學(xué)知道雞怎樣學(xué)兔子走路呢？生：雞把兩只翅膀支下來(lái)?yè)湓诘厣袭?dāng)腿。一只雞多了幾條腿？……

五、教學(xué)語(yǔ)言激勵(lì)法

第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞”。許多成功的課例都與教師恰當(dāng)應(yīng)用激勵(lì)分不開(kāi)。課堂教學(xué)中善于應(yīng)用激勵(lì)手段，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，而且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，溝通師生情感交流，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，教師立確給予肯定、表?yè)P(yáng)、贊許，讓學(xué)生心里充滿(mǎn)自豪，喜悅和繼續(xù)求知的信心。鼓勵(lì)進(jìn)取，反對(duì)懈怠。對(duì)差生要采取偏愛(ài)的政策，給予鼓勵(lì)，提供機(jī)會(huì)，不讓他們的興趣因失敗而低落。要使差生也有機(jī)會(huì)在學(xué)生群體中獲得成功，使他們同樣能有勇氣回答問(wèn)題，從而不斷樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣和興趣。可用“掌聲鼓勵(lì)！”“你回答真好！”“你回答真棒！”“你有進(jìn)步！”“你很勇敢！”“你真聰明！”等。