優(yōu)化初中政治課堂 提高政治教學(xué)質(zhì)量

熊春春

【摘 要】筆者作為一名初中政治教師，認(rèn)為我們教師在進(jìn)行素質(zhì)教育的階段應(yīng)該將提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。一方面著重課堂教育教學(xué)，在課程教學(xué)上著重優(yōu)化，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，另一方面著重輔導(dǎo)和優(yōu)撫成績不太理想的學(xué)生，只有這樣，初中政治教育教學(xué)才能卓有成效地提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中政治 課堂改革 優(yōu)化 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0141-01

素質(zhì)教育的含義就是面向所有學(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展，并且引導(dǎo)其主動(dòng)發(fā)展的教育方式，課堂教學(xué)作為學(xué)校教育的基本途徑和主戰(zhàn)場，也是素質(zhì)教育的主渠道和主要方式。所以，要提高教學(xué)質(zhì)量，最重要的就是優(yōu)化課堂，讓教師在有限的時(shí)間里，最大程度地引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)和技能。那么，作為一線教師，如何優(yōu)化初中政治課堂，提高政治教學(xué)質(zhì)量呢？下面就此談一些心得和體會(huì)。

一、優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與感悟

1.1想要結(jié)構(gòu)牢，開頭很重要

如果老師能很好地吸引學(xué)生，授課伊始就能理解學(xué)生的想法，激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的求知欲與興趣，并且可以很好地把握學(xué)生的心理和心態(tài)動(dòng)向，這對一堂課的成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是否思維集中，維持這種心理心態(tài)動(dòng)向，并且貫穿于整個(gè)初中政治的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練活動(dòng)之中，直接影響了思想品德教育教學(xué)的效果。因?yàn)槌钟幸环N良好的集中狀態(tài)的學(xué)生，總能認(rèn)真并且從一而終地投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。

1.2課堂的導(dǎo)入應(yīng)該具有針對性、啟迪性、簡潔性和趣味感

因?yàn)橛嗅槍π缘恼n程往往可以滿足學(xué)生的聽課需要，而開拓學(xué)生的思維能力十分重要，這就需要我們老師能夠在課堂中導(dǎo)入更富有啟迪性的問題。更為簡潔的導(dǎo)課一方面可以節(jié)約老師的備課時(shí)間，并且能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間留給同學(xué)自主思考。而趣味性的導(dǎo)課不僅能夠吸引學(xué)生，而且可以活躍課堂氣氛，使課堂變得有趣生動(dòng)。在這樣的導(dǎo)課中，學(xué)生會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、改革課堂教學(xué)的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生深入其中

2.1改革課堂教學(xué)方式方法

在基礎(chǔ)教育課程改革提出的具體目標(biāo)中，引以為首的就是“避免導(dǎo)致過于注重知識(shí)的培養(yǎng)，以強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我主動(dòng)的形成對學(xué)習(xí)渴求態(tài)度為主，同時(shí)成為能自主學(xué)習(xí)、會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生”。如果我們沒有知識(shí)和基礎(chǔ)技能作為教學(xué)根基，那么我們的教學(xué)過程必然是空洞無物的。沒有牢固的知識(shí)和技能作為基礎(chǔ)，只會(huì)引導(dǎo)學(xué)生成為一類沒有自我主觀意識(shí)，沒有良好三觀的人。所以，為了達(dá)成系統(tǒng)知識(shí)傳授的教學(xué)目標(biāo)，就必須改革課堂教學(xué)的方式方法

2.2改革教學(xué)手段

如果課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力強(qiáng)，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對知識(shí)的渴求，也就不需要老師強(qiáng)迫灌輸給學(xué)生知識(shí)。為此，我們做了多方面的嘗試。例如，在教學(xué)手段現(xiàn)代化和多樣化上努力研究，通過利用豐富的教育手段，比如閱讀、改革板書、播放教學(xué)影像等等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中充滿了好奇心，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)的吸引力。另一方面，密切聯(lián)系實(shí)際也是老師教育教學(xué)的重要任務(wù)，靈活的教育教學(xué)方式是老師、學(xué)生、書本之間的橋梁和紐帶，是完成教育教學(xué)目標(biāo)，達(dá)成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。

三、注重現(xiàn)代媒體的使用，實(shí)現(xiàn)課堂的“自主變換”

在通過多媒體的方式將課堂呈現(xiàn)給學(xué)生的過程中，就會(huì)很好的解決思想政治教育的枯燥和乏味，通過這種方式不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對事物以及其發(fā)展規(guī)律的理解和認(rèn)知，還會(huì)起到良好的教學(xué)作用。教師通過利用多媒體課件，將自己所需教授的知識(shí)與現(xiàn)代化媒體結(jié)合，實(shí)時(shí)模擬并展示相關(guān)的情景，對現(xiàn)代的學(xué)生來說，不僅多了一種趣味，也能更好的理解老師對于知識(shí)的傳授，能對老師給出的問題進(jìn)行合理分析，使課堂變得形象生動(dòng)，通俗易懂。這樣吸引了學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，可以極大地提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

四、提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

要想在課堂教學(xué)中培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性、靈活性和創(chuàng)造性，形成一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，就必須尊重學(xué)生的人格和品性，倡導(dǎo)師生之間的平等交流，讓老師成為真正意義上的良師益友，讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)到自我在學(xué)習(xí)當(dāng)中的地位，自我找尋學(xué)習(xí)的樂趣和方向。通過這種教學(xué)方式讓學(xué)生自主提出問題并且解決問題，教師可以在課堂教學(xué)的過程中，對本課的重、難點(diǎn)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上讓學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)問題。這樣既能展現(xiàn)老師引導(dǎo)的功能，也可以使學(xué)生了解自我的主體地位，讓學(xué)生在探究當(dāng)中學(xué)到自我尋求的知識(shí)并且提高自身的學(xué)習(xí)能力。

五、改善學(xué)生心理環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)

良好的心理環(huán)境，可以通過學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的情緒、情感狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)中體現(xiàn)出來。良好的心理環(huán)境是產(chǎn)生學(xué)習(xí)緊張感和舒適感的內(nèi)在因素，也是推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷向前的動(dòng)力。只有優(yōu)化課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生在和諧融洽、互相交流、互相學(xué)習(xí)、心情愉悅的課堂中學(xué)習(xí)。將學(xué)生良好的情緒調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生才能不斷地在參與交往中，感受成長的喜悅和歡樂，展示自我，并且得到良好的發(fā)展。

結(jié)語：堅(jiān)持以人為本，提高學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在和諧融洽的氣氛當(dāng)中，保持積極向上的心態(tài)，以一顆對政治學(xué)習(xí)充滿飽滿興趣的心，積極在政治學(xué)科的海洋里遨游，鑄造人格，提高素養(yǎng)。所以只有優(yōu)化初中政治課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，才能大幅提高我們教育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃偉民；中學(xué)思想政治課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)初探[J]；課程.教材.教法；2002年08期

[2]朱寧；也談初中政治教學(xué)的有效導(dǎo)入[J]；考試周刊；2010年09期

[3]王洪敏；構(gòu)建高效課堂從轉(zhuǎn)變角色開始[J]；考試周刊；2010年09期

[4]朱新洪；初中政治課教學(xué)方法芻議[J]；教育觀察；2012年01期

[5]李善婷；新課改背景下初中思想品德課導(dǎo)課策略的研究[D]；陜西師范大學(xué)；2012年