略談小學(xué)語文趣味教學(xué)策略

賈麗

【摘 要】小學(xué)語文的趣味性教學(xué)，長(zhǎng)期以來，都是老師們一直在探索的課題。增強(qiáng)小學(xué)語文課堂的趣味性，這需要老師們用心去體會(huì)，勇做教改的先鋒，虛心請(qǐng)教，敢于教改，敢于創(chuàng)新；同時(shí)，積極地投入學(xué)生的心靈世界，了解他們的思維方式以及他們的愛好需求。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 趣味教學(xué) 策略

【中圖分類號(hào)】G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0113-02

我們知道，學(xué)習(xí)主要是一個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)、智力活動(dòng)的過程。興趣是最好的老師，它會(huì)產(chǎn)生出強(qiáng)大的內(nèi)部推動(dòng)力使學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)，如饑似渴地去探求。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種高效催化劑。課堂教學(xué)中的趣味性，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)極其重要因素。因此，語文教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分顧慮學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以便激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)的效率。而課堂教學(xué)中的趣味性，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)極其重要的因素。提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性，方法和技巧是多樣的。

一、教學(xué)生有趣地學(xué)習(xí)拼音

眾所周知，小學(xué)生都是好動(dòng)的，讓剛?cè)雽W(xué)的兒童乖乖地在課堂上坐一節(jié)課，是不太可能的，靠硬性壓制而造成的死板的課堂教學(xué)，效果可想而知。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是比較單調(diào)、乏味的，所以我們要根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有趣味性的教學(xué)形式。比如教師可以利用各種游戲活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣。游戲是兒童最喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，把游戲引入到拼音教學(xué)中，可以起到事半功倍的效果。如在拼讀音節(jié)時(shí)，我經(jīng)常和同學(xué)一起做“找朋友”的游戲，教師讀出一個(gè)音節(jié)dai，拿著聲母卡片的同學(xué)和拿著韻母卡片的同學(xué)找到后成為好朋友，并讀出該音節(jié)的讀音a。游戲的方法還有很多：摘果子、開火車、看嘴形、猜字母等；也可以根據(jù)課程需要，做成課件游戲，以鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。總之，在拼音教學(xué)中教師要設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從一開始就對(duì)語文課產(chǎn)生探索的欲望。

二、讓學(xué)生有趣地閱讀

閱讀可以帶給學(xué)生豐富的知識(shí)，閱讀材料的選擇，決定趣味性的濃厚程度，教師在選擇閱讀材料的時(shí)候，要盡量根據(jù)學(xué)生的興趣取向來選擇，同時(shí)也可以在教學(xué)過程中舉辦各種能讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生都參與到其中，展示他們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，有的字寫得清楚、工整，有的普通話講得標(biāo)準(zhǔn)、流利，只要讓他們盡情發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。教師在課堂上教學(xué)語文課文的時(shí)候，要讓學(xué)生深入到課文中去，甚至可以安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，把學(xué)生帶進(jìn)豐富多彩的故事情節(jié)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感獲得更深層次的認(rèn)知，使學(xué)生真正達(dá)到情感與興趣的共鳴，做到在學(xué)習(xí)中思考，在思考中創(chuàng)新。這樣一來，教師所能取得的教學(xué)效果也就不言而喻。

三、變換激趣方式，激發(fā)求知欲望

小學(xué)生天性好玩、好動(dòng)，注意力很容易分散，自制力也不夠強(qiáng)，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心。要想使學(xué)生保持學(xué)習(xí)語文的興趣，教學(xué)就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會(huì)把學(xué)生剛剛點(diǎn)燃的興趣火花熄滅。引導(dǎo)學(xué)生變換學(xué)習(xí)形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。如果教師在教學(xué)中抓住兒童的這種心理特點(diǎn)，變換激趣方式，創(chuàng)造一種輕松愉快、和諧風(fēng)趣的課堂氣氛，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，逐步引起并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

1.導(dǎo)入誘趣

良好的開頭是成功的一半。教者如能抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，迅速地吸引學(xué)生的注意力，就能誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高整堂課的效果。通常的導(dǎo)入方法有：插圖導(dǎo)入、對(duì)聯(lián)導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、影視導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入、對(duì)比導(dǎo)入等。如教學(xué)《云房子》一課的時(shí)候，我首先讓學(xué)生自由說一說自己見過的房子形狀、顏色等等，然后用多媒體演示云房子，讓學(xué)生猜猜那是什么房子，看過之后的感覺是什么？最后告訴學(xué)生那些美麗的房子全都是小鳥們?cè)斐鰜淼?，這樣就引起了學(xué)生濃厚的興趣，從而引出新課文的學(xué)習(xí)。試想，如果一開始就在黑板上寫出這篇課文有哪幾個(gè)生字，應(yīng)該怎么讀、怎么寫，然后就讓他們練習(xí)朗讀課文，這樣肯定不會(huì)引起他們對(duì)課文的興趣，收好的效果。

2.設(shè)疑激趣

課堂設(shè)疑是開啟學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)學(xué)生到達(dá)知識(shí)彼岸的一種有效方法?！耙伞痹O(shè)得好、設(shè)得精、設(shè)得巧、設(shè)到點(diǎn)子上就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維。一些平時(shí)不善發(fā)言的學(xué)生不是不會(huì)發(fā)言，而是老師未能撥動(dòng)他們的心弦。只要“疑”設(shè)到學(xué)生的“動(dòng)情點(diǎn)”、“興奮點(diǎn)”上，他們便會(huì)不由而發(fā)，不能不發(fā)，發(fā)而后快。在這一思維流程中，求異、創(chuàng)新的思維火花，也會(huì)隨之迸發(fā)。

四、富有創(chuàng)意的教學(xué)方法

教師在教學(xué)中，可以不斷改變教學(xué)方法，在變中求新，在新中求創(chuàng)意，以新穎的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.互動(dòng)式的提問

鼓勵(lì)學(xué)生問，教師答；學(xué)生問，學(xué)生答，互相交流，討論式學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性、發(fā)散性。

2.表演式的學(xué)習(xí)

小學(xué)生處于少年兒童時(shí)期，比較活潑好動(dòng)，喜歡積極參與到豐富多彩的活動(dòng)中來，教師可以根據(jù)課文的內(nèi)容組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生通過參與活動(dòng)來獲得知識(shí)。

3.現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用

隨著科技的發(fā)展，教學(xué)手段也越來越先進(jìn)，充分利用多媒體來幫助教學(xué)，一方面可以直觀有效地大容量的傳達(dá)信息，另一方面也能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等多種感覺器官來學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

4.富于變化的教學(xué)模式

語文教師要有意識(shí)地不斷更新自己的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、生機(jī)勃勃的局面。如在教學(xué)生字新詞時(shí)，可以采取教師檢查，學(xué)生互相檢查的方式解決。課文講解可根據(jù)不同類型、不同特點(diǎn)、不同風(fēng)格靈活機(jī)動(dòng)、富有創(chuàng)新性地不斷變化自己的課堂教學(xué)形式，或討論式，或探究式，或質(zhì)疑等等。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極思維，挖掘潛能，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實(shí)效。作為一名小學(xué)語文教師只有在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，不斷探索，靈活運(yùn)用，才能讓我們的語文教學(xué)真正成為一門“愉快的藝術(shù)”。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙平；小學(xué)語文趣味教學(xué)[J]；教育科學(xué)：引文版；2015（10）

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