小學(xué)生厭學(xué)行為的調(diào)查分析及對(duì)策研究

戚芳芳

【摘 要】厭學(xué)是指學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)習(xí)的一種厭惡、反感、憎恨或無(wú)所謂的心理傾向。學(xué)生厭學(xué)不再是個(gè)別現(xiàn)象，也不再是學(xué)困生的專利，優(yōu)秀生也普遍存在厭學(xué)心理。有研究表明學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象逐步呈現(xiàn)出低齡化和普遍化的趨勢(shì)。本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式對(duì)椒江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生和老師進(jìn)行了調(diào)研，試圖從學(xué)生對(duì)上學(xué)的態(tài)度、從考試、作業(yè)、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)等方面對(duì)小學(xué)生的厭學(xué)原因作進(jìn)一步分析，并針對(duì)小學(xué)生厭學(xué)行為產(chǎn)生的原因提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 厭學(xué) 調(diào)查分析 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0054-02

一、問(wèn)題的提出

厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中最普遍、最具有危險(xiǎn)性的問(wèn)題，是青少年最為常見(jiàn)的心理疾病之一。我國(guó)學(xué)者傅安球等在《中學(xué)生厭學(xué)心理及其干預(yù)與學(xué)習(xí)效率的相關(guān)研究》中指出：厭學(xué)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向，包括厭學(xué)情緒、厭學(xué)態(tài)度和厭學(xué)行為。該定義較有代表性，在許多文獻(xiàn)中，都被直接引用。厭學(xué)，顧名思義就是不喜歡學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)習(xí)的一種的厭惡、反感、憎恨或無(wú)所謂的心理傾向。厭學(xué)行為主要表現(xiàn)為有不愿學(xué)習(xí)的想法，對(duì)學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，厭惡學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，害怕考試，不認(rèn)真聽(tīng)課，不按時(shí)完成作業(yè)，甚至有曠課逃學(xué)的行為。

二、對(duì)小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查與分析

1.關(guān)于上學(xué)的態(tài)度

就“你為誰(shuí)而學(xué)習(xí)？”這個(gè)問(wèn)題，有47%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了家長(zhǎng)，31%的學(xué)生表示是為了老師，只有22%的學(xué)生是為了自己?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與目的來(lái)自外部因素占的比例比較大。

數(shù)據(jù)顯示，每個(gè)年級(jí)都不同程度地存在著厭學(xué)現(xiàn)象，而且，隨著年級(jí)的上升，學(xué)生的厭學(xué)情緒也呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)。不喜歡上學(xué)的比例隨年級(jí)升高而呈現(xiàn)出增加的趨勢(shì)，即年級(jí)越高，厭學(xué)傾向越重。

2.關(guān)于考試

我們從數(shù)據(jù)中可以了解到，有九成的家長(zhǎng)經(jīng)常或偶爾會(huì)因孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想而數(shù)落孩子，只有一成的家長(zhǎng)不會(huì)數(shù)落孩子，而是選擇鼓勵(lì)孩子。由此可以看出學(xué)生的考試壓力有多大，考前緊張也就不言而喻了。

3.關(guān)于作業(yè)

這些數(shù)據(jù)反饋出這樣一個(gè)信息，小學(xué)生的寫作業(yè)時(shí)間普遍在一個(gè)半小時(shí)以上，完全超過(guò)了規(guī)定時(shí)間的1個(gè)小時(shí)。有38.0%的小學(xué)生最喜歡的作業(yè)形式為可自由選擇的，24.9%的學(xué)生最喜歡需要參與實(shí)踐的作業(yè)形式，24.9%的學(xué)生更傾向于有趣味性的作業(yè)形式，還有12.2%的學(xué)生最喜歡綜合各種知識(shí)的作業(yè)形式。

4.關(guān)于老師

對(duì)該校學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，活潑開(kāi)朗的老師最受學(xué)生的歡迎，占54.0%，有26.8%的學(xué)生認(rèn)為有很高的教學(xué)水平是衡量一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，有12.1%的學(xué)生選擇了一個(gè)好老師最要緊的是知識(shí)豐富，還有7.1%的學(xué)生最喜歡有愛(ài)心的老師?？梢?jiàn)，學(xué)生喜歡輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，他們認(rèn)為活潑開(kāi)朗的老師的課堂更能吸引他們。

5.關(guān)于家長(zhǎng)

在回答：家長(zhǎng)對(duì)你的學(xué)習(xí)關(guān)心嗎？這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有91.1%的學(xué)生回答家長(zhǎng)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，只有8.9%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)不關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。由此可以看出絕大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)都是很上心的。

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得出，有86.9%的學(xué)生表示家長(zhǎng)為他們報(bào)名參加了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，只有13.1%的學(xué)生表示家長(zhǎng)并沒(méi)有給他們報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班。

6.關(guān)于同學(xué)

在我們的學(xué)習(xí)生活中，處理好與同學(xué)之間的關(guān)系是非常重要的。在問(wèn)到“在學(xué)校里，你和同學(xué)之間的關(guān)系怎么樣？”時(shí)，有42.2%的學(xué)生認(rèn)為自己和班級(jí)同學(xué)相處融洽，有24.9%的學(xué)生認(rèn)為和班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系一般，17.9%的學(xué)生認(rèn)為自己總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不知道如何與人相處，還有15.0%的學(xué)生表示與班級(jí)同學(xué)關(guān)系緊張，似乎大家都不喜歡他（她）。

三、厭學(xué)原因分析

（1）內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏

（2）作業(yè)負(fù)擔(dān)重

（3）考試、升學(xué)壓力大

（4）家長(zhǎng)期望過(guò)高，揠苗助長(zhǎng)

（5）家長(zhǎng)與孩子之間缺乏溝通

（6）家庭氛圍不溫馨

（7）教師人格魅力不足

（8）同學(xué)關(guān)系緊張

（9）社會(huì)不良風(fēng)氣的影響

四、克服厭學(xué)情緒，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的策略與建議

針對(duì)小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的內(nèi)外因，提出如下應(yīng)對(duì)策略。

1.學(xué)生自身的努力

（1）激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

（2）培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

（3）培養(yǎng)自身的抗挫性

（4）處理好與班級(jí)同學(xué)的關(guān)系

2.營(yíng)造輕松和諧的家庭氛圍

（1）家長(zhǎng)要學(xué)點(diǎn)兒童心理學(xué)

（2）營(yíng)造和諧的家庭氛圍，樹(shù)立榜樣的示范作用

3.學(xué)校教師的共同努力

（1）減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正將減負(fù)落實(shí)到實(shí)處

（2）創(chuàng)新教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意

（3）提高教師自身的人格魅力

五、總結(jié)

小學(xué)生厭學(xué)的原因是復(fù)雜的，后果也是可怕的，可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無(wú)可救藥的。對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生，教師與家長(zhǎng)要密切配合，認(rèn)真分析，找出原因，對(duì)癥下藥，才能有效的解決問(wèn)題。要把尊重與愛(ài)撒給每一個(gè)學(xué)生，從他們的心理需要出發(fā)，進(jìn)行教育和幫助，切實(shí)解決好他們的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，同時(shí)，全社會(huì)應(yīng)該也引起高度的重視，采取一定的舉措。比如距離學(xué)校兩百米以內(nèi)不準(zhǔn)開(kāi)網(wǎng)吧，游戲廳等不利于學(xué)生身心發(fā)展的營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所。處于小學(xué)階段的學(xué)生，身心各方面都還在發(fā)展，沒(méi)有很好的克制力，這就需要全社會(huì)的通力合作，堅(jiān)決不讓青少年進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，游戲廳等場(chǎng)所。

要徹底解決學(xué)生厭學(xué)心理，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的艱巨任務(wù)，需要全社會(huì)的努力，改變目前的應(yīng)試教育，教育應(yīng)以人為本，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處，讓真誠(chéng)，理解，尊重，貫穿我們教育的始終。

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