淺談法制教育在初中政治課教學(xué)中的滲透

陳瑩

摘要：在初中政治課教學(xué)中滲透法制教育是思想政治課的功能性需要，具體來說，法制教育在思想政治課中的滲透是解決初中生心理與社會沖突問題的功能性需要的體現(xiàn)。從思想政治課的社會功能視角分析，法制教育在政治課中的滲透是實現(xiàn)法治社會的基本要求。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué) 法制教育 滲透 必要性

中圖分類號：G6332文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0126-01

黨的十八屆四中全會審議通過的《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》提出，把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課堂。隨著時代的發(fā)展，信息與人生價值觀念的碰撞，使各學(xué)校對學(xué)生的教育理念也大不相同。一部分初中生不僅不在乎文化知識的學(xué)習(xí)，而且對法律法規(guī)更為不重視，法律意識淡薄，以至于作出違法犯罪的事情。因此，在初中政治教學(xué)中滲透法制教育不容忽視。

一、在初中政治課中滲透法制教育的必要性

我國是依法治國的社會主義國家，國家的治理離不開法律，人們的生活同樣離不開法律。初中是人生的一個轉(zhuǎn)折點，法制教育對初中學(xué)生來說尤為重要。學(xué)習(xí)法律知識是當(dāng)今法治社會的需要，學(xué)好法律才能做到知法、懂法、守法、護法。這樣才能更好地用法律來約束自己的行為，正確地用法律來維護自己的合法利益，才能真正做到用法律來保護自己，使自己成為社會主義法治的遵守者、捍衛(wèi)者，最終實現(xiàn)依法治國的總目標(biāo)。

據(jù)近幾年的統(tǒng)計，青少年違法犯罪率直線上升且青少年違法犯罪呈低齡化趨勢，這已成為一個嚴重的社會問題，造成這一問題的原因就是青少年缺乏法律知識，法律意識淡薄，歸根到底就是法制教育上仍存在問題，嚴重制約中學(xué)生法律素質(zhì)的提高。在政治課中滲透法制教育，對于規(guī)范青少年行為，使青少年樹立正確人生觀和價值觀，依法維護自身合法權(quán)益，預(yù)防和降低犯罪有十分重要的意義。

構(gòu)建和諧社會的目標(biāo)不僅是為了實現(xiàn)人與自然的和諧，更是為了實現(xiàn)人與人之間的和諧相處，把法制教育滲透初中政治課中，就為構(gòu)建社會主義和諧社會奠定了基礎(chǔ)，也為營造全民知法、懂法、守法、用法的氛圍創(chuàng)造了條件。

二、如何在初中政治課教學(xué)中滲透法制教育

1.教師要具備法治精神，了解基本法律，挖掘教材中法制教育的內(nèi)容

教師要在學(xué)法上做學(xué)生的表率，要規(guī)范自己各方面的言行舉止，表現(xiàn)出守法用法的自覺性。就政治學(xué)科而言，憑借其他學(xué)科所無法相比的優(yōu)勢，教師應(yīng)充分、善于去挖掘法制教育的素材，找準可滲透法律教學(xué)的知識點，將教材內(nèi)容和法制教育的內(nèi)容有機結(jié)合起來。以人教版八年級《思想品德》（下）為例，教材第一到第三單元都有與法律相關(guān)的內(nèi)容，教師可充分利用。如：教材第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》的內(nèi)容，使學(xué)生認識到我國法律規(guī)定公民享有廣泛的權(quán)利，但我們在享有權(quán)利的同時也必須履行相應(yīng)的義務(wù)，因為權(quán)利與義務(wù)具有一致性，我們既是享受權(quán)利的主體，也是履行義務(wù)的主體，同時也認識到，我們在行使權(quán)力時不能隨心所欲、為所欲為，要正確行使我們的權(quán)利；第二單元《我們的人身權(quán)利》中，學(xué)生了解到我們具有人格尊嚴權(quán)，在我們的人身自由權(quán)、名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)受到侵害時，我們可以通過非訴訟手段或訴訟手段來維護我們的合法權(quán)益；在第三單元《我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利》中，學(xué)生掌握了《義務(wù)教育法》及《消費者權(quán)益保護法》等與青少年有關(guān)的法律知識，培養(yǎng)他們的法律意識，進而也增強了他們的法律素養(yǎng)，從這些例子可以看出，初中政治學(xué)科中有著很多關(guān)于法制教育的素材，教師應(yīng)充分利用，將兩者有機結(jié)合，這樣才會獲得相得益彰的效果。

2.法制教育不能局限于課堂，要結(jié)合實際

教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分列舉身邊的、生活中的案例引發(fā)學(xué)生的思考和討論，在不知不覺中進行法制教育。如在《消費者的權(quán)益》這一課的教學(xué)中，我們可以舉例：同學(xué)們經(jīng)常會遇到商場打折、“買一送一”、不合格商品不實行“三包”的情況，作為消費者，我們有權(quán)要求商家對不合格商品進行調(diào)換。教師也可以通過模擬法庭等教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生，把所學(xué)到的法律知識運用起來，通過角色的扮演，使學(xué)生明白其中的相關(guān)法律，若在現(xiàn)實生活中遇到相關(guān)事例，懂得用法律去保護自己，而不是魯莽行事。

3.堅持課堂教育與課外教育相統(tǒng)一

在初中政治教材中有許多法律知識，如《憲法》《刑法》《民法通則》《未成年人保護法》《婚姻法》《義務(wù)教育法》《消費者權(quán)益保護法》等，但是由于初中學(xué)生課程較多，任務(wù)較重，在課堂上學(xué)習(xí)這些法律知識是很有限的，僅僅利用課堂的時間是遠遠不夠的，這就需要我們重視在課外對法律知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過觀看法律節(jié)目和閱讀一些有關(guān)法律的書籍，以此來擴展自己的法律知識面，提高自己的法律意識。課堂教育與課外教育的結(jié)合，使學(xué)生能不知不覺地提高法律意識，也提高了自身的素質(zhì)。

綜上所述，在初中政治課中滲透法制教育是時代的需要、社會的需要，對于提高學(xué)生的法律意識，以及讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀非常重要，這不僅是我們政治教師的職責(zé)，也是每一個教育工作者的職責(zé)，需要我們不斷地去嘗試、探索、研究和總結(jié)。

參考文獻：

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責(zé)任編輯：孫瑤