淺議幼兒道德教育的實施策略

胡艷

摘要：道德教育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校應(yīng)該將道德教育作為教育的一部分，根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)特點、認知能力恰當(dāng)?shù)亻_展道德教育，是非常有意義的。但大部分學(xué)前教育學(xué)校并不重視幼兒的道德教育，幼兒教材中也沒有明確的與道德教育有關(guān)的內(nèi)容。在以德治國、依法治國的今天，社會越來越重視人才的綜合素質(zhì)，因此幼兒教育也必須重視道德教育，本文針對道德教育方法進行深入探討。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 道德教育 教學(xué)方法

中圖分類號：G610文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0105-01

一個人的性格如何，很大程度上受到幼兒階段教育的影響，學(xué)校能否針對幼兒開展道德教育，能否培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，直接關(guān)系到他們的身心健康和未來發(fā)展，針對幼兒開展道德教育也是滿足社會需求的途徑。在幼兒教育改革大力推進的今天，道德教育受到社會各界的廣泛關(guān)注，認清幼兒道德教育的重要性并總結(jié)出正確的、有效的教育方法就顯得至關(guān)重要。

一、幼兒道德教育現(xiàn)狀分析

道德教育是幼兒教育的重要組成部分，隨著素質(zhì)教育觀念的不斷普及，很多幼兒園教師都認識到了道德教育的重要性，采用不同的方式開展了一定的道德教育，努力為幼兒創(chuàng)建良好的道德環(huán)境，讓幼兒能夠在耳濡目染中養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，為幼兒搭建學(xué)習(xí)道德教育知識的平臺，在教學(xué)活動中給他們實踐道德的機會。目前我國大部分幼兒園都在努力朝著全面開展道德教育的目標發(fā)展，取得了一定的成績。但是由于對幼兒道德教育認識不全面、不深入，導(dǎo)致幼兒道德教育仍然存在一定的缺陷和問題，這些問題體現(xiàn)在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等不同方面。例如一些教師開展道德教育仍然采用機械灌輸理論知識的方式，道德教育知識本身就是比較抽象的，這種教學(xué)方式很難激發(fā)幼兒的興趣，教師也沒有為幼兒學(xué)習(xí)道德知識創(chuàng)建良好的氛圍，導(dǎo)致道德教育效率低下，效果不盡如人意。并且目前幼兒教師的入行門檻逐漸降低，一些幼兒教師的綜合素質(zhì)難以保證。這些問題都對幼兒道德教育產(chǎn)生了不利影響，而社會對幼兒道德教育越來越關(guān)注，因此幼兒教師必須重視對幼兒的道德教育，不斷總結(jié)適合幼兒的道德教育方法并付諸實踐，讓幼兒在良好的氛圍中受到道德熏陶，形成健全的道德品格。

二、幼兒道德教育的重要作用

目前我國正在大力推進教育改革，在多元化的文化發(fā)展進程中，幼兒道德教育的重要性逐漸凸顯出來，幼兒教師必須對道德教育的重要性有正確的理解，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄡ槍τ變洪_展道德教育。

（1）幼兒道德教育促進個體發(fā)展。幼兒時期是一個人道德觀念、性格特點形成的起始時期，道德是促進個體成長的重要因素，因此幼兒時期的道德教育對幼兒個體發(fā)展有關(guān)鍵影響，不論是學(xué)校的道德教育還是家庭的道德教育，對于幼兒今后的發(fā)展都有關(guān)鍵作用。

（2）幼兒道德教育能夠讓幼兒形成正確的行為品格。計劃生育政策的落實，導(dǎo)致出現(xiàn)了越來越多的獨生子女，家長對孩子的關(guān)愛甚至達到了溺愛的程度，因此產(chǎn)生了很多以自我為中心意識強烈的孩子，他們的行為、修養(yǎng)都不符合社會道德標準，是目前社會輿論廣泛關(guān)注的一個群體。因此從幼兒時期開展道德教育，能夠切實培養(yǎng)他們的道德是非觀，讓他們明白什么是對的，什么是錯的。在道德教育中，教師應(yīng)該為他們營造良好的氛圍和環(huán)境。

（3）幼兒道德教育可以培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。幼兒道德教育需要家庭和學(xué)校共同努力，教師可以開展多種多樣的教學(xué)活動，鼓勵幼兒相互溝通交流，讓幼兒掌握交流合作的能力，培養(yǎng)他們良好的性格。此外，幼兒父母和教師都能起到榜樣作用，在家中父母也可以為幼兒營造良好的道德體驗氛圍，促進幼兒形成良好的性格并不斷發(fā)展。

三、幼兒道德教育的實施

（一）在日常生活中進行道德教育

在日常學(xué)習(xí)和生活中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的認知特點，將生活實踐和道德教育結(jié)合起來。針對幼兒喜歡的事物恰當(dāng)?shù)剡M行道德教育滲透，將道德教育融入到幼兒生活的各個方面，促進幼兒萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛同學(xué)、尊重教師和父母的優(yōu)良品德。教師的教學(xué)活動、家庭的日常生活會在潛移默化中影響學(xué)生，因此日常生活中的教育是最重要的也是最基本的，能夠起到非常顯著的道德教育效果。

（二）通過各種活動進行道德教育

幼兒們都非常喜歡看動畫、聽故事、看圖書，教師可以運用這些輔助手段開展道德教育，讓幼兒閱讀并分析書中人物的行為，幫助他們樹立正確的道德標準。例如在《玲玲的草帽》這個故事中，主人公的帽子不小心被風(fēng)刮走，她的小伙伴們都幫她撿草帽，這是助人為樂的典型例子。幼兒們通過閱讀和聽故事，建立正確的道德行為標準，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，通過活動開展道德教育是直接的也是非常有效的手段。

（三）家庭和幼兒園的緊密聯(lián)系

幼兒園和家庭要協(xié)調(diào)一致，對幼兒進行全面的道德教育，幼兒園應(yīng)該定期召開家長會，定期進行家訪等，組織幼兒進行社會活動，如為社區(qū)的老人們表演歌唱節(jié)目等，幫助幼兒從小培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上，對幼兒的道德教育，是一項長期性、系統(tǒng)性的工作，幼兒教師要對道德教育的重要性有正確的理解，采取恰當(dāng)?shù)姆绞綕B透道德教育，和幼兒家長共同開展幼兒道德教育，才能切實提高幼兒的道德修養(yǎng)水平。

參考文獻：

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責(zé)任編輯：孫瑤