年輕班主任的班級管理策略研究

戴兔紅

摘 要：班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，對學(xué)生的成長成才有著重要的作用。文章從自我提升、樹立威信，制定規(guī)范、民主管理，關(guān)愛學(xué)生、張弛有度，家校溝通、教育合力等方面，研究年輕班主任的班級管理策略。

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；年輕；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）10-0010-01

班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，影響著學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各個方面。班主任工作千頭萬緒，這就使得缺少經(jīng)驗的年輕班主任有時可能無從下手、無所適從。其實，班主任工作就是一個與學(xué)生真誠交往的過程。學(xué)生是一個個鮮活的生命個體，因此，只要尊重學(xué)生的人格，把握學(xué)生的心理，保障學(xué)生的權(quán)益，班主任就能在工作中如魚得水。對于年輕班主任來說，年輕就是最大的優(yōu)勢。只要找準(zhǔn)以下幾個立足點，年輕班主任就可以較快地勝任班級管理工作。

一、自我提升，樹立威信

年輕班主任開展班級管理工作時，遇到的首要問題是如何在學(xué)生中樹立威信。在人們固有的印象中，老班主任那嚴(yán)肅的表情、犀利的眼神，仿佛可以洞悉一切，使人自然而然地聯(lián)想到權(quán)威，不自覺地生出一絲敬畏。而且老班主任擁有豐富的班級管理經(jīng)驗，學(xué)生自然就會尊敬、服從老師的安排。俗話說：“學(xué)高為師，身正為范?！蹦贻p班主任想要讓學(xué)生對自己產(chǎn)生一種油然而生的敬意，就應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多鉆研，不斷豐富自己的專業(yè)知識。首先，要做一名優(yōu)秀的任課教師，用精彩的課堂教學(xué)征服學(xué)生；其次，還要積極地拓展自己的知識面，提升綜合素質(zhì)，用高尚的人格魅力感染學(xué)生。這樣，就可以增加班主任對學(xué)生的吸引力，有利于班主任在班級中樹立自己的威信，進(jìn)而為管理班級打下良好的基礎(chǔ)。

二、制定規(guī)范，民主管理

在班級管理過程中，年輕班主任一定要制定班級的規(guī)范——班規(guī)，實行民主管理。在尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，班規(guī)需要涵蓋常規(guī)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)和生活等各個層面的內(nèi)容。比如，常規(guī)上要確定教室和保潔區(qū)的值日生及衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn)，在校儀容儀表的規(guī)范，廣播體操及眼保健操的要求等；紀(jì)律上要規(guī)定課堂紀(jì)律要求，文明就餐的標(biāo)準(zhǔn)等；學(xué)習(xí)上注重課堂的參與，加強作業(yè)的檢查和各科知識的落實，做到學(xué)有所成等；生活上規(guī)范與人相處的禮儀，健康活動的要求等。班主任可以先列出班規(guī)的基本條款，然后師生一起探討、完善，舉手表決，待全班通過后再嚴(yán)格執(zhí)行。制定班規(guī)，是建設(shè)好班級的基礎(chǔ)。除了制定班級規(guī)范，班主任還要組建一支優(yōu)秀的班干部隊伍。這就要求班主任要了解和研究學(xué)生，掌握學(xué)生的個性品質(zhì)和性格特點，指導(dǎo)學(xué)生干部協(xié)助老師管理好班級中的各項事務(wù)。有了班規(guī)約束和班干部的協(xié)助，班主任就可以省下不少心力，使整個班集體朝著良性、有序的方向發(fā)展。

三、關(guān)愛學(xué)生，張弛有度

有人認(rèn)為，班主任要居高臨下、盛氣凌人，學(xué)生必須唯命是從、唯唯諾諾，班主任和學(xué)生要永遠(yuǎn)保持距離。但是，這樣的班級一定死氣沉沉，沒有活力，學(xué)生也許表面服從，內(nèi)心卻反叛。因此，年輕班主任應(yīng)采取民主的方式對待學(xué)生，要充分尊重學(xué)生的人格，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的朋友。這就要求班主任善于設(shè)身處地地理解學(xué)生的想法，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)上的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步。班主任相信學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心和上進(jìn)心。其實，學(xué)生要求的并不多，一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可以使學(xué)生信任和親近班主任，從而更好地配合班主任的班級管理工作。比如，新接手的班級，如果班主任能夠很快地記住學(xué)生的名字，學(xué)生就能感受到自己被尊重。再如，與低年級學(xué)生交談，如果班主任能夠彎彎腰，學(xué)生也能感受到班主任的親切。班主任要注重營造一種和諧、輕松的班級氛圍，但也要把握一個“度”，不能一味放松，那樣可能會有學(xué)生鉆老師的空子，長此以往，班主任會在學(xué)生面前失去震懾力，甚至管不住學(xué)生。因此，年輕班主任在進(jìn)行班級管理時，要學(xué)會恩威并施、寬嚴(yán)相濟(jì)。嚴(yán)厲的批評教育和春風(fēng)化雨般的談心，對學(xué)生來說都是不可缺少的。

四、家校溝通，教育合力

部分家長可能對年輕班主任不太信任，不太相信年輕班主任的專業(yè)素質(zhì)和工作能力。因此，年輕班主任要積極主動地與家長進(jìn)行溝通、交流，讓家長充分感受到班主任是真心為學(xué)生的成長著想，對學(xué)生是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。相信“日久見人心”，家長一定會摘掉“有色眼鏡”，改變對年輕班主任的看法。同時，班主任要尊重學(xué)生家長，擺好自己的位置，要有這樣的意識：班主任與家長加強聯(lián)系有利于更好地進(jìn)行班級管理。班主任要掌握好溝通的藝術(shù)，以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達(dá)到共同教育孩子、促其健康成長的目的。學(xué)校與家庭若形成教育合力，班主任進(jìn)行班級管理時會更加得心應(yīng)手。

五、結(jié)束語

班級管理是學(xué)校工作的重中之重，班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，對學(xué)生的成長成才有著重要的作用，也直接影響著學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。由此可見，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，對年輕班主任來說更是如此?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！卑嗉壒芾硎且婚T藝術(shù)，年輕班主任要不斷摸索、嘗試與革新，進(jìn)一步提高班級管理水平，為學(xué)生的成長成才營造良好的氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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