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      小辰的保證書

      2017-05-02 08:13:58
      山西教育·幼教 2017年11期
      關(guān)鍵詞:保證書砍樹小蛇

      小辰是一個(gè)讓我有點(diǎn)頭疼的孩子,集體活動(dòng)時(shí),老師大聲講,他眉飛色舞地小聲說;區(qū)域活動(dòng)時(shí),他化身“小蛇”趴在地上游走于各個(gè)區(qū)域之間;戶外做操時(shí),他蹲在地上不知道在摳什么東西……為了幫他“改正缺點(diǎn)”,我每天都要花費(fèi)不少時(shí)間苦口婆心地提醒他,有時(shí)甚至要嚴(yán)厲地批評他才能奏效。

      今天晨間接待時(shí),小辰遞給我一個(gè)塑料袋,告訴我袋子里有給我的“書”。“好的?!蔽医舆^袋子隨手放在柜子上,繼續(xù)進(jìn)行接待工作。接下來繁忙的工作讓我忘記了袋子的存在,直到離園時(shí)保育老師整理物品,我才想起被遺忘在角落里的“書”。我打開袋子,發(fā)現(xiàn)里面有4張疊在一起的手工紙,每張紙的正反面都畫著畫。我以為這是小辰送給我的繪畫作品,就沒太留心。晚上,我接到了小辰爸爸的電話,他告訴我袋子里裝的是小辰寫的保證書。這時(shí),我才想起昨天因?yàn)樾〕皆陉?duì)列練習(xí)時(shí)表現(xiàn)得很不專心,幾次提醒均不奏效,所以我比較嚴(yán)厲地批評了他。小辰的爸爸告訴我,昨天小辰在跆拳道班也受到了老師的批評,老師要求他寫份保證書?;丶液?,小辰向爸爸了解到保證書是用來承認(rèn)錯(cuò)誤的書信,在信上要表達(dá)自己不會(huì)再犯錯(cuò)的決心。于是,小辰請求爸爸幫忙,想就自己在隊(duì)列練習(xí)時(shí)的表現(xiàn)向我道歉。他和爸爸一起畫了8幅畫給我,爸爸問他為什么要畫這么多,小辰說很多張紙訂在一起才能叫書。聽了小辰爸爸的話,我的眼眶有點(diǎn)濕潤,因?yàn)槲乙呀?jīng)不記得上一次表揚(yáng)小辰是什么時(shí)候的事了。

      第二天,我請小辰給我講講保證書的內(nèi)容。封面是兩輛小汽車和小辰的名字,我想起來另一位老師最近正在帶著孩子們開展“汽車”主題系列活動(dòng)。他指著第一頁告訴我:“小朋友犯錯(cuò)誤了,所以傷心地哭了,但是他想改正錯(cuò)誤?!比缓?,我請他講講樹的故事,他說:“這是一把鋸,砍樹是不好的行為,不能砍樹。”我問他背面的尺子是什么意思?他說尺子可以用來量東西。

      第二頁上有兩個(gè)微笑的人和一只奇怪的昆蟲。小辰說這只奇怪的昆蟲是蜘蛛,他喜歡蜘蛛、螞蟻,還有小蛇。

      聽完小辰的解釋,我的心里五味雜陳,感動(dòng)、愧疚、自豪一下子全涌上心頭。小辰是個(gè)多么善良、柔軟的孩子??!分明是我批評了他,可他第一時(shí)間想到的卻是我的感受。

      當(dāng)聽到小辰說“小朋友犯錯(cuò)誤了,所以傷心地哭了,但是他想改正錯(cuò)誤”時(shí),我的眼淚幾乎奪眶而出。一直以來,我總是盯著小辰的“缺點(diǎn)”看,并常常提醒自己要幫助小辰補(bǔ)上“短板”,要讓他進(jìn)步。我能看到他在活動(dòng)中的不專心,能看到他的調(diào)皮搗蛋,卻看不到他柔軟、脆弱、需要呵護(hù)的內(nèi)心,嚴(yán)厲的批評除了能讓孩子感到害怕和傷心還能有什么用呢?犯錯(cuò)時(shí)的他們更需要老師的幫助和關(guān)心。另外,為什么小辰要變成“小蛇”爬來爬去?為什么他總喜歡在地上摳東西?原來,是因?yàn)樗麑π∩?、螞蟻、蜘蛛等地面上的小?dòng)物感興趣。作為老師,我沒能讀懂小辰行為背后的心理原因,武斷地把這些行為判定為“注意力不集中”,這導(dǎo)致我沒能識別出他的興趣,錯(cuò)過了很多可以支持小辰學(xué)習(xí)的契機(jī)。對此,我感到十分的愧疚和懊悔。但是,作為小辰的老師,我又感到很自豪。小辰面對錯(cuò)誤能勇敢地承認(rèn)并表示出改正的決心,在和老師有了“小沖突”后能通過寫信的形式表達(dá)自己的感受并積極地和老師進(jìn)行溝通,這說明小辰的責(zé)任意識進(jìn)一步增強(qiáng),他解決問題的能力和溝通能力也有了很大的提高。

      小辰的保證書帶給我太多思考:當(dāng)我們忙著以成人的視角審視孩子的“缺點(diǎn)”時(shí),其實(shí)我們已經(jīng)偏離了教育的初心;當(dāng)我們忙著給孩子下定義時(shí),其實(shí)已經(jīng)與孩子漸行漸遠(yuǎn);當(dāng)我們忙著幫助孩子“補(bǔ)缺”時(shí),其實(shí)他們的“長處”正在一點(diǎn)點(diǎn)地被湮沒。學(xué)會(huì)欣賞孩子,利用孩子的優(yōu)點(diǎn)去帶動(dòng)“短板”的提升,多鼓勵(lì)和肯定孩子,相信結(jié)果會(huì)大有不同。

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