淺談如何搞好初中政治教學

（湖南省益陽市海棠學校，湖南益陽，413000）

摘 要：搞好初中政治教學可從以下幾個方面著手：首先，要帶著愛心走向每個學生；其次，要引導學生自主學習；再次，教學要聯(lián)系生活實際，提高教學活動的實效性；最后，要教會學生會思考，會進行知識遷移，提高應試能力。

關(guān)鍵詞：初中政治 教學 體會

現(xiàn)在有不少學生認為反正現(xiàn)在初中政治是進行開卷考試，就認為思想政治這門課程不重要，因而上課都不是那么專注，以無所謂的態(tài)度來對待，總以為考試只要帶足各種資料就足夠了，至于上課認不認真聽無關(guān)緊要，導致課堂教學效果不佳。為了改變這種局面，轉(zhuǎn)變學生觀念，切實搞好初中思想政治課的教學，我認為應從以下幾方面入手，來切實提高教學效果：

首先，要帶著愛心走向每個學生。古語云，親其師才能信其道。此話一點不假，學生如果和某位老師關(guān)系融洽，他們就會充分信賴這位老師，并樂于接受這位老師的說教。而我們要想得到學生的信賴，就應該帶著愛心去走近每一位學生。去年我執(zhí)教的班上起初有兩個孩子特別淘氣，其他幾位科任老師都說在課堂上看著他倆就頭疼，因為這倆孩子不但不聽課，還經(jīng)常故意搗亂，和老師作對。我剛接手這班時的確如此，但我沒有給他倆貼上壞孩子的標簽，而是經(jīng)常去和他倆談心，從各個方面去關(guān)心他們。慢慢地，這倆孩子改變了對我的態(tài)度，不但上課時認真聽講，積極參與課堂討論，并且在校外遇到我還很熱情地打招呼。我因勢利導，要他們尊敬長輩，尊重每一位老師，好好學習。他們聽了我的話，現(xiàn)在和以前相比，簡直判若兩人，成績上升很明顯。

其次，要引導學生自主學習。思想政治課程的學習和其他課程的學習有相同之處，也有不同的地方。相同之處在于都是要從有限的文本中獲取大量的易于被自己理解的知識，不同之處在于其他科目是閉卷考試他們會在課后去花很多時間去記、去背，而政治由于是開卷考試，就只靠上課時間聽點東西，因此只有在平時的教學中注意引導學生去自主學習、加深理解，這樣不但知識易于掌握，而且能經(jīng)久難忘。如我在教《多民族的大家庭》一節(jié)內(nèi)容時，事先就要同學們自己利用課余時間搞好預習，查找資料，了解我們國家的少數(shù)民族的名稱、主要居住地、風俗習慣、服裝、節(jié)日等，后來在課堂上要各小組的同學依次展示他們的成果。課堂上，各組的同學都表現(xiàn)得非常積極，爭先恐后地來匯報他們的成果，很多同學能準確地說出幾十個少數(shù)民族的風俗習慣、服裝、節(jié)日等，一節(jié)課下來，所有同學都意猶未盡，沉浸在一派歡樂氣氛中，對這節(jié)課的知識掌握得很好。這就是自主學習的功效，比老師對他們做知識介紹要好得多。

再次，在教學中要聯(lián)系生活實際，提高教學活動的實效性。偉大的教育家陶行知先生曾提出：“生活即教育?！痹谒枷胝蔚恼n堂上如果我們能把生活中的一些事例融入到枯燥、空洞的教材內(nèi)容，學生既容易理解也樂于接受，這樣的課堂能取得事半功倍的功效。如我在教《我們也有隱私權(quán)》這節(jié)內(nèi)容時，我向?qū)W生講了一些發(fā)生在身邊的，由于無意或故意侵犯他人隱私權(quán)而導致雙方打官司、反目成仇的案例，讓學生更清楚地懂得了原來每個人都有隱私權(quán)，不但要注意保護自己的隱私權(quán)，更不要去侵犯他人的隱私權(quán)。另外，我們經(jīng)常講學以致用，也就是要把所學到的知識、技能在實際生產(chǎn)生活中加以運用，理論聯(lián)系實際，尤其思想政治課程所學到的知識，都可用來指導每個學生在實際生活中如何做人、如何健康成長，如果真正地做到學以致用，那對每個孩子都大有裨益。

最后，要在課堂上通過平時做練習題教會學生審題，會靈活進行知識遷移，提高應試能力。學生的學習生涯中少不了考試，在當今主要通過考試層層選拔苗子的情況下，成績的好壞直接影響到每個孩子的前途。而政治科目考試成績的好壞，與應試能力的高低有著很大的關(guān)系，因而應試能力的培養(yǎng)是不容忽視的。有些學生一直以為反正政治是開卷考試，就是考試時從書本或其他資料上抄取現(xiàn)成的文句，不會審題，不會去組織、提煉語言，一旦沒找到現(xiàn)成的內(nèi)容就無法下筆，要不亂寫一通，要不一筆不寫，因而有些孩子次次成績不行。為了讓孩子們在考試中能取得理想的成績，我們在平時的課堂教學中應該找機會告訴他們?nèi)绾伟盐账伎嫉慕嵌?、如何高效作答，告訴他們怎樣緊靠問題的中心來構(gòu)思，要讓他們知道同樣的一個答案能應付多個不同的問法，因而在考試時獲取高分。有時，在課堂上我經(jīng)常針對那些重要觀點的文段，設(shè)計幾個不同問法的問題，找不同層次的學生來回答，次數(shù)多了，學生自然就領(lǐng)會了我的意思，知道了同一個內(nèi)容的答案可以用來回答各種不同的提問。久而久之，學生在各次考試中，成績穩(wěn)步上升，對學好政治更有信心了，因而上課更加認真了，形成良性循環(huán)。

以上是我在思想政治課程教學中的幾點體會，在以后的教學中我將不斷探索、更加努力，爭取把教學工作搞得更好。

作者簡介：徐志華（1974.08-），男，湖南益陽，大學本科，中學一級，湖南省益陽市赫山區(qū)海棠學校，郵編413000。