淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

薄其忠

【摘要】課堂教學(xué)的有效性是評價教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，是當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，小學(xué)一線教師需要認(rèn)真思考和解決的課題。本文在分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)教育實踐提供一定參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效教學(xué)

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0094-01

有效教學(xué)方式是一種高效的教學(xué)方法，其實質(zhì)是采取富有成效的教學(xué)方式來達(dá)成理想的課堂學(xué)習(xí)效果。從實踐角度來看，課堂教學(xué)的有效性，其實就是指在課堂教學(xué)、課堂學(xué)習(xí)中，使學(xué)生各方面的能力都能得到提高，包括知識、技能、方法、態(tài)度等多個方面，從而實現(xiàn)人生的全面發(fā)展。如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，對我國教育質(zhì)量提升和學(xué)生全面發(fā)展，具有重大的現(xiàn)實價值。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

首先，課前預(yù)習(xí)不足。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂每一節(jié)課都有自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，單純在課堂上學(xué)習(xí)，很難順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。其次，課堂教學(xué)氣氛不夠活躍，由于數(shù)學(xué)本身邏輯性比較強(qiáng)，比較枯燥，乏味，小學(xué)生自身也缺少學(xué)習(xí)經(jīng)驗與解決數(shù)學(xué)問題的技能，因而，學(xué)習(xí)的興趣與積極性不強(qiáng)。再次，小學(xué)生天性活潑好動、喜歡有趣的事物，如果數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性不強(qiáng)，就不會主動參與到課堂教學(xué)活動中。最后，課堂教學(xué)與生活實際結(jié)合程度不高，小學(xué)數(shù)學(xué)中的問題設(shè)置，都簡潔明了，從生活中來，這樣更方便學(xué)生的理解。但是，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，很多教師沒有充分將將課堂與生活緊密聯(lián)系，生活化教學(xué)不足也是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比較低效的重要原因。

二、提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，不斷拓寬教學(xué)思路

新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更多的新要求，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要不斷探索，深刻領(lǐng)會新課程改革的要求，不斷探索新的教學(xué)方法。要更新教學(xué)理念，用創(chuàng)新的精神對待新形勢下的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，優(yōu)化整合教學(xué)資源，尋找并構(gòu)建更加科學(xué)合理的新型教學(xué)模式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要增加與學(xué)生的互動交流，了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)情況，做到因人而異、因材施教，這樣才能不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)。另外，教師在教學(xué)過程中還要經(jīng)常對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)、反思，加強(qiáng)與其他教師的溝通、合作和交流，互通有無，取長補(bǔ)短，以解決教學(xué)過程中面臨的問題。

（二）創(chuàng)設(shè)生動的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要有明確目標(biāo)

每一堂數(shù)學(xué)課都有一個清晰的教學(xué)目標(biāo)和一定的教學(xué)任務(wù)。教師在設(shè)定教學(xué)情境的時候，要考慮到是否有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是否能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識水平的提高以及情感態(tài)度與價值觀等方面的有效發(fā)展。在備課的過程中，要始終圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并積極進(jìn)行探究思考。教師提出的問題一定要明確，具有較好的啟發(fā)性，使學(xué)生能隨著教師的循循善教，真正掌握數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，逐層加深對知識的認(rèn)識，做到教師有效地教，學(xué)生有效地學(xué)。

2.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要堅持以生為本

教學(xué)情境可以分為很多種形式，常用的有問題情境、比賽情境、故事情境等。不管教師采用哪種形式，都要做到以生為本，從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗來設(shè)定具體的情境。對于低中年級的學(xué)生，教師可以為他們創(chuàng)設(shè)講故事、游戲等教學(xué)情境，對于較高年級的學(xué)生，教師應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)一些有助于激發(fā)學(xué)生思考和自主合作探究的問題情境，通過數(shù)學(xué)本身的學(xué)科魅力，來吸引學(xué)生自覺、主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生多半都是機(jī)械、被動地接受數(shù)學(xué)知識，這樣的學(xué)習(xí)方式下，雖然學(xué)生的計算能力和解題能力都比較強(qiáng)，但是卻沒有發(fā)現(xiàn)問題，不利于學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“動手實踐、自主探求與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的不同，引導(dǎo)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方式，以收到事半功倍的教學(xué)效果。

4.使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性

現(xiàn)在，多媒體教學(xué)已廣泛地應(yīng)用在小學(xué)各個學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。針對小學(xué)數(shù)學(xué)特點(diǎn)，可以利用多媒體教學(xué)手段來補(bǔ)充。作為一門自然科學(xué)，數(shù)學(xué)多與數(shù)字、圖形打交道，學(xué)生容易感到比較抽象、枯燥無味。多媒體教學(xué)能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能把數(shù)學(xué)抽象的概念、復(fù)雜的原理直觀形象地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生盎然的學(xué)習(xí)興致與熱情。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，一方面，數(shù)學(xué)教師可以用多媒體代替板書等費(fèi)時間的工作，將更多時間用在講解和與學(xué)生的溝通之中；另一方面，一些以前無法實施的教學(xué)策略可以借助多媒體來完成，如情境創(chuàng)設(shè)、幾何動畫演練等，這些能幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

5.重視師生互動交流，營造活潑和諧教學(xué)氛圍

古語道：“親其師，信其道，采其學(xué)”，師生之間的情感互動對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果有著積極的作用。學(xué)生會將對教師的喜愛轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科的喜歡。在教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式，努力創(chuàng)設(shè)出民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，參與到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生真正成為課堂的主人。只有真正建立寬松、和諧、民主、平等的課堂氣氛，才能使師生之間情意相融，心心相通，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)體驗中，產(chǎn)生無限的求知欲望。

三、結(jié)語

綜上所述，教無定法，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育實踐中，教師既要不斷豐富自身的知識，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高執(zhí)教水平和職業(yè)素養(yǎng)，也要與時俱進(jìn)地更新教育理念，創(chuàng)新教育方式，以更好地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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