思想品德課應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)得更多

趙萬(wàn)鑫

學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他的工作成績(jī)，繼而影響他的事業(yè)和前途?？梢?jiàn)，在初中階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。

初中的思想品德課已經(jīng)越來(lái)越被初中生所重視，不僅僅是因?yàn)槿缃竦某踔兴枷肫返略谥锌贾兴嫉姆种当壤谟谒枷肫返抡n在學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的指導(dǎo)地位。初中思想品德課涉及到學(xué)生生活的方方面面，學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)到了相應(yīng)的知識(shí)，更學(xué)習(xí)到了如何做事、做人。那么作為思想品德教師，應(yīng)該教給學(xué)生什么呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)

為什么把培養(yǎng)良好的心態(tài)放在第一位呢？我們先來(lái)看看學(xué)習(xí)的本質(zhì)含義，或者說(shuō)學(xué)習(xí)的目的到底是什么。人為什么學(xué)習(xí)？很多人都會(huì)不假思索地回答：當(dāng)然是為了增長(zhǎng)知識(shí)。其實(shí)不然，一個(gè)人在成年以后，他在中學(xué)乃至大學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)，有相當(dāng)一部分都會(huì)忘得光光的。如果我問(wèn)你一些你上學(xué)時(shí)曾經(jīng)牢記的數(shù)學(xué)公式、物理定律，絕大多數(shù)人都回答不上來(lái)。那么，我們?yōu)槭裁催€要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)呢？其實(shí)最重要的是，經(jīng)過(guò)我們的努力，為我的一生奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)、自信的基礎(chǔ)。在以后的道路上，一定會(huì)遇到了很多挫折和困難，但是每每想到在以前的學(xué)習(xí)生活中，竟然克服了那么多的困難，現(xiàn)在這些困難又算得了什么呢？通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程磨煉自身的綜合素質(zhì)，才是學(xué)生學(xué)習(xí)真正的目的。特別在當(dāng)今，考大學(xué)也好，考重點(diǎn)高中也罷，其實(shí)跟以前相比已經(jīng)是一件很容易的事了，已經(jīng)不值得我們?yōu)榇烁械綐s耀。也許有人說(shuō)，考上清華、北大還是重要的，但是清華、北大的學(xué)生幾乎每年都有跳樓自殺的。一個(gè)學(xué)生的心理頑強(qiáng)，自信心強(qiáng)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感強(qiáng)，這樣的學(xué)生抵抗挫折的能力必然很強(qiáng)，抗干擾的能力必然很強(qiáng)，那么這樣的學(xué)生在中考的時(shí)候，更容易超水平發(fā)揮；反之，學(xué)生即使有了相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)，但是心態(tài)沒(méi)有把握好，也會(huì)發(fā)揮失常，造成不必要的損失?？梢?jiàn)學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)是多么的重要。真的希望每個(gè)學(xué)生在人生的關(guān)鍵時(shí)刻，都能夠練就自己一種頑強(qiáng)的心理品質(zhì)，一種愈挫愈勇的挑戰(zhàn)精神，這才是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給我們的東西。

二、教會(huì)學(xué)生懂得欣賞老師

很多時(shí)候，學(xué)生對(duì)一門新的學(xué)科的興趣取決于該學(xué)科的授課老師。因?yàn)閷W(xué)生剛接觸新的學(xué)科，并不知道這門學(xué)科到底是什么樣子的，只能通過(guò)老師的講課方式來(lái)判斷。比如講政治的老師特別風(fēng)趣幽默，那政治就應(yīng)該是一門有趣的課?？梢哉f(shuō)，老師就是課程的形象代言人，決定了學(xué)生是否喜歡某一門課。不同的老師，因?yàn)樾愿?、興趣愛(ài)好、生活背景等等的因素而導(dǎo)致教學(xué)方法的不同，正因?yàn)檫@些不同導(dǎo)致了不同的教學(xué)效果。減少與學(xué)生之間的代溝，老師都不希望每一節(jié)課都出現(xiàn)沉悶、壓抑、吵鬧等不良的課堂氣氛，而這些不良?xì)夥照f(shuō)明了教師對(duì)課堂的駕馭能力不足。課堂上不妨笑一笑，和學(xué)生打成一片，掌握好尺度，使自己成為學(xué)生喜歡的老師也不會(huì)太難的。這是對(duì)于老師來(lái)講的，而對(duì)于學(xué)生來(lái)講，如果說(shuō)世界上有兩類人是真正對(duì)他們好的，不求回報(bào)的，除了父母，就是老師。要明白老師最終的目的是什么、要想到老師為我們的付出、多與老師溝通、原諒老師的錯(cuò)誤、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。老師也是人，也許在不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)老師是那么的可愛(ài)、可敬、可親。

三、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。有些比較抽象的內(nèi)容需要我們?nèi)ケ?，而死記硬背馬上又會(huì)忘記，這就需要通過(guò)我們的教學(xué)，讓學(xué)生換一種思路去背誦。掌握了方法，使之成為習(xí)慣，學(xué)習(xí)也就不難了。

四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合

學(xué)生學(xué)習(xí)的方法會(huì)了，該放松的時(shí)候就必須放松。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗?，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒(méi)有的內(nèi)容，答題的技巧或方法等等，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。

五、教會(huì)學(xué)生控制情緒

我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此，教會(huì)學(xué)生控制情緒是十分重要的。教會(huì)學(xué)生在日常生活中，應(yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事，而且要以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周圍的人和事，因?yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣，在學(xué)生周圍就能營(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。

六、讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)

孔子曰：“溫故而知新”，“溫故”是指通過(guò)復(fù)習(xí)、梳理已有的知識(shí)，使之系統(tǒng)化，達(dá)到鞏固并能應(yīng)用的目的?！爸隆敝饕袃煞矫婧x，一是指通過(guò)復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中，可以使學(xué)生產(chǎn)生一些新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，對(duì)某些知識(shí)的外延或內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)更深刻，通過(guò)知識(shí)的聯(lián)系產(chǎn)生新的視野，而使知識(shí)的遷移和運(yùn)用的能力得到新的提高等。另一方面，可以使學(xué)生為學(xué)習(xí)新知識(shí)作好準(zhǔn)備。因此復(fù)習(xí)是一種通過(guò)將各類知識(shí)再現(xiàn)、重組、鞏固、深化，幫助學(xué)生揭示科學(xué)規(guī)律、完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)、掌握學(xué)習(xí)方法、提高科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展的重要途徑。

七、其他方面

很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jī)總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，前面已經(jīng)談到了幾點(diǎn)，除此之外，還要做到以下幾點(diǎn)：

（一）每天保證8小時(shí)睡眠。

晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

（二）堅(jiān)持體育鍛煉。

身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？

（三）注意整理。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

總之一個(gè)合格的教師要教給學(xué)生的還要很多，每個(gè)老師對(duì)教育教學(xué)工作的覺(jué)悟不同，想法不同，導(dǎo)致了結(jié)果不同。而成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。只要教師本身能做到“專心、用心、恒心”相信不久的將來(lái)就會(huì)真正成為人類靈魂的工程師。