網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究

李煒

摘 要：隨著科技的日新月異以及社會的不斷進(jìn)步，越來越多的新科技運(yùn)用到教學(xué)改革中，推動著教學(xué)改革的發(fā)展。其中的信息技術(shù)在教學(xué)改革發(fā)展中，發(fā)揮著越來越重要的作用。比如網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，目前在我國的教學(xué)改革發(fā)展中，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)是目前發(fā)展的一個趨勢，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)被越來越廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)將課堂不再局限于學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了隨時隨地在家也能學(xué)習(xí)的目的，更加充分地培養(yǎng)了人才，加強(qiáng)了學(xué)生的自主和拓展能力。本文主要闡述了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行，并探析了網(wǎng)絡(luò)使小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)中發(fā)生的改變，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)模式

一、引言

隨著科技的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式越來越不能滿足當(dāng)今時代的需求，教學(xué)的改革迫在眉睫。我們應(yīng)充分利用科技的發(fā)展，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸發(fā)展成一種趨勢，教師要努力把握，積極探索運(yùn)用，探究適合學(xué)生的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，可以拓展學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的想象力?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，可以用于小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展。數(shù)學(xué)本身比較抽象，可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中多進(jìn)行聽課，多理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，促進(jìn)小學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改變

1.獨(dú)特的教學(xué)方式激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣

在現(xiàn)代化社會中，全新的科學(xué)技術(shù)日新月異，各種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備應(yīng)聲而出，但是就算有如此多的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，如果學(xué)生自己本身沒有興趣去學(xué)習(xí)那也只能夠是徒勞的，所以只有學(xué)生有著對事物等學(xué)習(xí)的興趣，那么在興趣的好奇心的驅(qū)使之下，學(xué)生會進(jìn)行自我的探索和研究，因此在學(xué)習(xí)中會事半功倍。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在現(xiàn)在的教學(xué)中已經(jīng)失去了學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)的興趣，因此需要充分利用有利的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲得獨(dú)特新穎的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，還可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)上增加平時上課中的課堂活躍度，這個可以利用現(xiàn)代化全新的科學(xué)技術(shù)，將所學(xué)習(xí)的知識用科學(xué)技術(shù)在課堂中通過動畫等有趣的方式體現(xiàn)出來，不僅可以增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，還可以提高課堂中的活躍度，學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，那么在以后的學(xué)習(xí)中就可以自主探索，自主學(xué)習(xí)了。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以給小學(xué)生營造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

在現(xiàn)在的教學(xué)中，部分學(xué)校還在采取著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但是在那些傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被大大地貶低下去，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)模式中，教師在教學(xué)的過程中大多數(shù)都會表情十分的嚴(yán)肅，在進(jìn)行講課批改作業(yè)中都十分嚴(yán)格，因此在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師和學(xué)生的關(guān)系出現(xiàn)了明顯的不和諧，學(xué)生在教師嚴(yán)肅嚴(yán)格的監(jiān)控下對學(xué)習(xí)失去了興趣，心態(tài)等方面也發(fā)生了改變，特別是對于初入學(xué)校的小學(xué)生來說，在那樣的一個嚴(yán)肅嚴(yán)格的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)，不僅沒有嚴(yán)師出高徒，反而會適得其反。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以給小學(xué)生帶來知識的海洋

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的工作就是為學(xué)生在課堂中講解知識，傳授學(xué)生知識，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，只是教師在上課前憑借著自己的教案在課堂中進(jìn)行講解，而在教學(xué)的過程中，學(xué)生的思考能力等都會普遍的降低，因此教學(xué)質(zhì)量也會下降。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的就是獲取知識，并且學(xué)會獨(dú)立思考自主探索的能力，但是在傳統(tǒng)教學(xué)中卻失去了這些作用，只是教師一味地進(jìn)行傳統(tǒng)式的講解，學(xué)生雖然獲得了知識，但是學(xué)生的自主探索和獨(dú)立思考的能力并沒有得到提升。因此，想要獲得自主探索和思考的能力，就必須學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大量的數(shù)學(xué)知識可以得到填補(bǔ)，小學(xué)生在知識的海洋中翱翔，在獲得知識的同時獲得興趣，以及自主探索和獨(dú)立思考的能力。小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自主地獨(dú)立地進(jìn)行對所需要知識的篩選以及分析?？梢酝ㄟ^自主分析來增加小學(xué)生的獨(dú)立自主能力，對于提高小學(xué)生數(shù)學(xué)知識有重要的作用，還可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)到教師在課堂中沒有講到的知識。

4.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式可以促進(jìn)小學(xué)生和小學(xué)生以及教師的關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，由于學(xué)生和老師之間的關(guān)系處于不平等的狀態(tài)中，所以學(xué)生和老師的交流交際等就會非常少，即使在學(xué)生和學(xué)生之間，交流也十分少，所以在學(xué)習(xí)的過程中，即使發(fā)生了知識上的遺漏點(diǎn)，也沒有和他人進(jìn)行商量，從而導(dǎo)致了學(xué)生、教師之間關(guān)系的進(jìn)一步惡化。

但是在一個全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中就可以彌補(bǔ)這些不足，通過在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中應(yīng)用的新技術(shù)，可以讓教師在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過分組討論等，以及用耳麥話筒等設(shè)備回答和爭辯教師所提出的疑問。并且教師在過程中也需要正確引導(dǎo)，通過正確的方式促進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，拉近師生之間的友誼。

三、總結(jié)

通過對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境給學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的諸多改變，我們發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。希望網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展逐漸普及到各個學(xué)科，最后促進(jìn)整個教育界的發(fā)展，培養(yǎng)更多的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]張穎.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)主題教學(xué)模式的實(shí)踐運(yùn)用[J].新校園（中旬刊），2015（10）：109-109.

[2]艾和平.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“自主、協(xié)作、探索”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探索[J].教育信息技術(shù)，2016（1）：106-108，10.

[3]張文兵.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的研究[J].基礎(chǔ)教育研究，2014（17）：28-29.