交互式電子白板在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

劉艷

摘 要 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生建立和鞏固化學(xué)基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。但由于受實(shí)驗(yàn)條件的限制，有些實(shí)驗(yàn)做不了， 有些實(shí)驗(yàn)即使做了也達(dá)不到預(yù)期的效果。另外，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，怕實(shí)驗(yàn)過程中損壞儀器或操作不規(guī)范發(fā)生危險(xiǎn)等使有些實(shí)驗(yàn)不能實(shí)際去做。交互式電子白板可以輕松解決以上問題。

關(guān)鍵詞 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn) 交互式電子白板 難點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

使用交互式電子白板系統(tǒng)能非常靈活地輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，它比普通的電子白板增加了好多實(shí)用的功能：局部放大功能、存儲(chǔ)功能 、聚光燈功能、編輯功能、批注功能、回放功能、繪圖功能。主要在以下三個(gè)方面的應(yīng)用可以很好地輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)和突破實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)。

1放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象經(jīng)過白板的播放可以放大幾倍，使教室中遠(yuǎn)離演示臺(tái)的學(xué)生也能清楚地看到。，有些實(shí)驗(yàn)只有細(xì)微的變化或變化現(xiàn)象可見度不高，通過投影到白板中并放大就可以觀察得很清楚了。實(shí)驗(yàn)中有些特別要注意的地方可局部放大。

2可模擬實(shí)驗(yàn)

2.1可模擬錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作

對(duì)于化學(xué)試驗(yàn)中的一些錯(cuò)誤操作所引起的危害性，教師不能演示給學(xué)生們看，只能靠嘴巴講其錯(cuò)誤的原因以及可能帶來的危害，這樣學(xué)生常常認(rèn)為教師危言聳聽，始終半信半疑。如果能用計(jì)算機(jī)模擬這些錯(cuò)誤操作，可以通過放慢動(dòng)作將實(shí)驗(yàn)步驟分解，這樣不僅將錯(cuò)誤的原因弄清楚了，而且學(xué)生看了之后，知道錯(cuò)誤操作所引起的危害性，所以印象會(huì)很深刻。如模擬錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)造成的后果：給裝有堿式碳酸銅的試管加熱時(shí)，試管口向上傾斜，加熱后生成的水倒流回試管，使試管炸裂；制取氧氣時(shí)先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)管會(huì)出現(xiàn)水倒流回試管使之炸裂的情況；課件利用清晰的畫面，逼真的聲響，生動(dòng)的講述；這樣學(xué)生能清楚地了解和掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法，懂得了違規(guī)操作的危險(xiǎn)性；從而消除了心理障礙，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)驗(yàn)的成功率，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和一絲不茍的科學(xué)精神。

2.2可模擬危險(xiǎn)性（有毒或爆炸）的實(shí)驗(yàn)

化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常有一些危險(xiǎn)性（或有毒或爆炸）實(shí)驗(yàn)、污染嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象不太明顯的實(shí)驗(yàn)；還有一些實(shí)驗(yàn)因可重復(fù)性差、耗時(shí)長(zhǎng)，課堂上難以作到隨時(shí)調(diào)用。如初中化學(xué)中鈉與氯氣反應(yīng)制取氯化鈉的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室雖然能做，但污染嚴(yán)重，實(shí)驗(yàn)很難取得理想的效果。運(yùn)用多媒體技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過計(jì)算機(jī)演示，學(xué)生就可觀察到有序規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，既取得了理想的實(shí)驗(yàn)效果，又避免了有害氣體的污染。氫氣與空氣混合，點(diǎn)燃發(fā)生爆炸。濃H2SO4的稀釋時(shí)錯(cuò)誤地將水倒入濃H2SO4，會(huì)帶來什么后果呢？但可通過動(dòng)畫模擬及伴音得到解決。

2.3可模擬工藝復(fù)雜的生產(chǎn)流程

如工業(yè)制氧、高爐煉鐵等。

2.4可模擬初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景

交互式電子白板系統(tǒng)自帶部分學(xué)科工具欄，提供專業(yè)的教學(xué)輔助工具，例如化學(xué)工具欄提供了化學(xué)實(shí)驗(yàn)器械、化學(xué)器皿等，這些專業(yè)的工具欄為課堂教學(xué)帶來極大的便捷性。在課堂上，教師甚至可以帶著學(xué)生進(jìn)入虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)的模擬操作。在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的提出自己的設(shè)想并且可以模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的想法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)精神。學(xué)生在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果，利用電子白板模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景包括：立足于化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、選擇虛擬的儀器藥品、模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程、評(píng)估設(shè)計(jì)的可行問題。例如我們要探究CO2的實(shí)驗(yàn)室制法，首先要學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，然后從白板化學(xué)工具欄的化學(xué)儀器中找到進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)所用的儀器和藥品，按照實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行，先組裝發(fā)生裝置和收集裝置，檢查裝置的氣密性，再裝藥品，先裝固體，再加液體，進(jìn)行氣體檢驗(yàn)，證明是我們要制的氣體了，就開始收集，最后驗(yàn)滿，完成了該虛擬實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生所選擇的儀器各有不同，組裝出來的發(fā)生裝置也各種各樣，而且各有各的優(yōu)點(diǎn)，所以在評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果這一項(xiàng)中，學(xué)生就能很好地把自己的設(shè)計(jì)意圖和想法說出來，特別是自己所組裝置的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生在這樣的相互探討中，提高了學(xué)生解決問題的能力。

3化學(xué)復(fù)習(xí)課中再現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

從前的化學(xué)復(fù)習(xí)課，化學(xué)實(shí)驗(yàn)幾乎全是在講實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在不一樣了，有了電子白板，教師可以用交互式電子白板進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)的演示、操作，幫助學(xué)生喚醒、梳理、鞏固和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)的知識(shí)和能力。可以根據(jù)考試試題的內(nèi)容與要求設(shè)計(jì)課件，如：復(fù)習(xí)某個(gè)實(shí)驗(yàn)所需要的實(shí)驗(yàn)技能和操作規(guī)范、某個(gè)實(shí)驗(yàn)中各種化學(xué)藥品的配置比例、各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納、典型題目的求解等等。

雖然交互式電子白板在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用起來很方便，但在平時(shí)教學(xué)中，規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，一定要按要求去逐一完成。該教師做的，教師要扎扎實(shí)實(shí)地去做給學(xué)生看。該學(xué)生設(shè)計(jì)的、動(dòng)手的，一定要學(xué)生按要求去設(shè)計(jì)，按規(guī)范去操作，去體驗(yàn)，去探究。千萬不能以交互式電子白板上多媒體演示的虛擬實(shí)驗(yàn)去替代。我們應(yīng)有效地利用它輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)和突破實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)。