如何提高初中政治教學(xué)的有效性

任向文

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校教育業(yè)逐步的需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，新課程教育則需要在新時(shí)期的教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，能夠及時(shí)的改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，進(jìn)而合理的創(chuàng)色教學(xué)情況，充分的利用當(dāng)前信息時(shí)代的資源，科學(xué)的運(yùn)用多媒體教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)。有效的結(jié)合實(shí)際情況，充分的去體現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行課堂教學(xué)的主體體位，努力的使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠做到自住學(xué)習(xí)，進(jìn)而最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力的培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和政治素養(yǎng)，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠形成一個(gè)積極而又樂觀的認(rèn)識(shí)態(tài)度，提高學(xué)生的政治銘感度，能夠很好的把握社會(huì)信息，進(jìn)而很好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，鑒于此，本文主要分析如何提高初中政治教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中政治 教學(xué) 有效性

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）27-0180-01

1、我國初中政治課程進(jìn)行改革的必要性

在進(jìn)行政治課堂教學(xué)的過程中，我們經(jīng)常會(huì)需要一列的問題，由于傳統(tǒng)的政治教學(xué)過于死板，而政治思想又具有多變性，因此，死板的傳統(tǒng)教學(xué)就不能夠更好的滿足當(dāng)前的教學(xué)需求，從而使得學(xué)生的政治水平難以提高，所以，在進(jìn)行初中政治教學(xué)是翡翠有必要的。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有著自己的思維邏輯，因此，要想使得政治教學(xué)能夠更好的去和現(xiàn)實(shí)的政治思想聯(lián)系起來，就需要更好的去改變學(xué)生的政治思維，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，只有把政治課堂教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的思維結(jié)合起來，才能夠更好的展開政治課堂教學(xué)，才能夠使得學(xué)生更好的政治思想的重要性。我國初中課改的主要方向?yàn)椋旱谝稽c(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。第二點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而改變傳統(tǒng)教學(xué)思想所帶來的弊端。第三點(diǎn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生，確保學(xué)生有一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、如何提高初中政治教學(xué)的有效性

2.1 積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教師在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程中，要想使得課堂的有效性更高，就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。首先需要做到的是對(duì)政治課堂進(jìn)行一個(gè)突破，從而使得教學(xué)和世紀(jì)星空能夠更好的進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而展開合理性的教學(xué)，為教學(xué)營造一個(gè)輕松而又和諧的教學(xué)氛圍，對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐要求更加完善，只有理論和時(shí)間相結(jié)合，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主題地位，才能夠更好的使得學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，有著正確的價(jià)值觀，從而使得學(xué)生的思維邏輯能力得到提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展。如教師在對(duì)《善于交往》這一內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，教師應(yīng)在知識(shí)講授的同時(shí)滲透德育，打破傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)交往是人類的需求，在交往中我們都要學(xué)會(huì)尊重、寬容、友善、平等待人，不歧視別人。以尊重來說，人要想獲得別人的尊重，就必須要先尊重別人，無形中就開展了德育教育，也促進(jìn)了學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知。通過這樣的教育教學(xué)，學(xué)生耳濡目染，能夠在生活中尊重他人，提高自身的交往能力。

2.2 合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教師在初中政治教學(xué)過程中，應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)輕松自由的教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)置具有啟發(fā)性的問題，使其能夠與學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”相貼近，從而有效發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造思維，幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系。如教師在對(duì)“可持續(xù)發(fā)展的選擇”這一內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，可恰當(dāng)引入“吃蛋原理”，并巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境：比如某戶人家養(yǎng)了一只雞，每天都能獲得一個(gè)雞蛋，該戶人家有哪幾種消費(fèi)方案？哪種方案最合理，請(qǐng)說明理由？學(xué)生在思考過程中能夠?qū)Σ煌姆桨高M(jìn)行分析與討論，選擇出最為恰當(dāng)?shù)姆桨?，從而獲得新知，加深對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。此外，教師可結(jié)合教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生表演生活中遇到的小事件，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。以“難報(bào)三春暉”為例，教師可創(chuàng)設(shè)“爸媽我想對(duì)您說”的生活情境，讓學(xué)生在課堂上講述父母在生活中關(guān)心愛護(hù)自己的生活小事，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中感受到父母對(duì)自己無私的愛，以此提高教學(xué)效果。

2.3 聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行有效教學(xué)

我們幾乎所有學(xué)習(xí)的知識(shí)都是來源于生活的是生活的總結(jié)和深入，因此，在教學(xué)的過程中聯(lián)系實(shí)際生活來進(jìn)行教學(xué)是十分有必要的，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用的生活之中，這是我們教學(xué)最根本的目的。你說我們?cè)诮裉旖虒W(xué)的時(shí)候我們可以先通過生活中的例子來進(jìn)行引入，你說我們?cè)趯W(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自我這一部分的時(shí)候，我們可以向?qū)W生講解一些生活中的例子有哪些人自強(qiáng)不息達(dá)到了一些自己認(rèn)為自己所不能達(dá)到的地方，讓學(xué)生能夠把握自我，或者是播放一些激勵(lì)性的歌曲，讓學(xué)生能夠挑戰(zhàn)自我，讓學(xué)生通過實(shí)際生活中的例子真正的認(rèn)識(shí)到自己的才能，不要被困難所嚇到。還有我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候可以讓學(xué)生真正參與到生活中進(jìn)行調(diào)查，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行調(diào)查，能夠提高學(xué)生的調(diào)查能力，還能夠讓學(xué)生理解我們的學(xué)習(xí)就是來源于生活，又應(yīng)用于生活的，通過生活，教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，從而提高我們的教學(xué)效率更好地完成教學(xué)任務(wù)。

2.4 借助信息技術(shù)，創(chuàng)造直觀教學(xué)

信息技術(shù)融入政治教學(xué)，能夠有效地改進(jìn)現(xiàn)有的政治課堂教學(xué)。要發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，完成傳統(tǒng)教學(xué)手段無法做到的事，通過發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源豐富、交互便捷的特點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W生最大的學(xué)習(xí)潛能。現(xiàn)代化的政治課不再單靠教師一張嘴、一根粉筆在講臺(tái)上對(duì)教材陳述，視頻、動(dòng)畫、音樂隨時(shí)都可以走進(jìn)課堂，深深地吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。信息技術(shù)與政治教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，突破了實(shí)踐與空間，微觀與宏觀，歷史與現(xiàn)實(shí)的束縛，大大提高了政治課堂的容量，為提高政治課堂的有效性提供了一個(gè)教與學(xué)的廣闊平臺(tái)。

總之，教育體制的改革以及素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，使得初中政治教學(xué)發(fā)生了重要變化。初中政治要想適應(yīng)新課改的要求，應(yīng)不斷改革與創(chuàng)新課程，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。初中政治作為一門基礎(chǔ)性課程，其對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)具有較高的要求，因此教師必須要樹立現(xiàn)代化教育的理念，幫助學(xué)生在想象和理性思考中實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

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