淺談高中體育教學(xué)中的選項(xiàng)教學(xué)

李欣

【摘 要】多年以來(lái)，中學(xué)的體育教學(xué)模式都是依據(jù)體育教學(xué)大綱制定出教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方式以及組織形式，然后統(tǒng)一實(shí)施教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度以及相關(guān)組織形式，這樣的教學(xué)模式?jīng)]有結(jié)合學(xué)生主體情況，學(xué)生特長(zhǎng)沒(méi)有得到發(fā)揮。如今，普遍的中學(xué)體育教學(xué)中都存在這一問(wèn)題。本文筆者根據(jù)自身多年來(lái)的高中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)階段實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)作簡(jiǎn)要探討。

【關(guān)鍵詞】高中體育 ； 選項(xiàng)教學(xué) ； 教學(xué)目標(biāo) ； 對(duì)策

體育選項(xiàng)教學(xué)是指學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好及自己的特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校的場(chǎng)地器材、教師的專業(yè)水平等實(shí)際情況，由學(xué)校設(shè)立運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目讓學(xué)生來(lái)選擇其中1到3個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后學(xué)校按學(xué)生所選項(xiàng)目來(lái)設(shè)班，各班學(xué)生在教師指導(dǎo)下來(lái)學(xué)習(xí)自己所選項(xiàng)目教材內(nèi)容的一種授課形式。但是多年以來(lái)，中學(xué)的體育教學(xué)模式都是依據(jù)體育教學(xué)大綱制定出教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方式以及組織形式，然后統(tǒng)一實(shí)施教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度以及相關(guān)組織形式，這樣的教學(xué)模式?jīng)]有結(jié)合學(xué)生主體情況，學(xué)生的特長(zhǎng)沒(méi)有得到發(fā)揮。本文筆者根據(jù)自身多年來(lái)的高中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)階段實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)作簡(jiǎn)要探討。

一、選項(xiàng)教學(xué)中體育教師教學(xué)能力亟待提高

實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)對(duì)體育教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展帶來(lái)一系列的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。所教項(xiàng)目不是自己的專項(xiàng)和所擅長(zhǎng)的，甚至于在大學(xué)里就沒(méi)有接觸到的項(xiàng)目，怎么辦？在選項(xiàng)教學(xué)模塊計(jì)劃的制定上究竟教哪些內(nèi)容？教多少？如何去教深、教透、教精？選項(xiàng)學(xué)習(xí)課上有學(xué)生也經(jīng)常向教師發(fā)出“挑戰(zhàn)”，如有些學(xué)生的籃球技術(shù)與體能不亞于體育教師，在這種情況下，教師怎么辦？所以，不少教師對(duì)如何適應(yīng)選項(xiàng)教學(xué)產(chǎn)生了擔(dān)憂，擔(dān)憂自身的專項(xiàng)教學(xué)技能難以滿足和適應(yīng)學(xué)生的需要，擔(dān)憂自身的專業(yè)不精會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且教師的專業(yè)素質(zhì)水平直接影響教師在學(xué)生心目中的地位。其實(shí)這就是如何提升教師教學(xué)能力的問(wèn)題，如何去面對(duì)知識(shí)的更新和技能的儲(chǔ)備乃至自己的體育專業(yè)教學(xué)理論的提升的問(wèn)題。

實(shí)踐證明，教師通過(guò)再學(xué)習(xí)，完全可以提高自身的專業(yè)水平以及原來(lái)自己所不擅長(zhǎng)項(xiàng)目的水平，從而提高專項(xiàng)教學(xué)能力，勝任選項(xiàng)教學(xué)，最大限度地發(fā)揮出教師的教學(xué)技能專長(zhǎng)。從這種意義上來(lái)說(shuō)，是課程資源中人力資源的開(kāi)發(fā)。一般來(lái)說(shuō)，在模塊選項(xiàng)教學(xué)中，一個(gè)體育教師除了有一個(gè)基本的專項(xiàng)以外，還應(yīng)該至少要儲(chǔ)備三個(gè)左右的項(xiàng)目來(lái)滿足自己的模塊教學(xué)的需要。

二、合理調(diào)控各選項(xiàng)人數(shù)和制訂合理的課堂管理細(xì)則

在進(jìn)行選項(xiàng)之前，向?qū)W生公布根據(jù)師資和學(xué)校的場(chǎng)地器材及學(xué)生實(shí)際情況確定選項(xiàng)內(nèi)容與選項(xiàng)班級(jí)個(gè)數(shù)、每班人數(shù)，便于學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)。然后由體育教師給學(xué)生講解具體的項(xiàng)目，選擇項(xiàng)目的基本依據(jù)和方式，再把選項(xiàng)的自主權(quán)交給學(xué)生。選項(xiàng)時(shí)要避免跟風(fēng)現(xiàn)象，和部分學(xué)生缺乏主見(jiàn)的現(xiàn)象。選項(xiàng)時(shí)要讓每個(gè)學(xué)生填寫三到四個(gè)項(xiàng)目，以第一項(xiàng)目為主，統(tǒng)計(jì)后再根據(jù)報(bào)名人數(shù)和項(xiàng)目，進(jìn)行有機(jī)動(dòng)的改變，均衡各選項(xiàng)人數(shù)，以利于選項(xiàng)教學(xué)的開(kāi)展。教師對(duì)學(xué)生的選項(xiàng)進(jìn)行調(diào)整時(shí)，要盡量征得學(xué)生的意見(jiàn)，做好學(xué)生的思想工作。

由于選項(xiàng)的學(xué)生都是來(lái)自不同的班級(jí)，給教學(xué)管理造成一定的困難，所以要細(xì)化課堂常規(guī)管理。①在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、德育滲透等工作，避免在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中興趣的不穩(wěn)定等因素導(dǎo)致串班的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)。②要加強(qiáng)考勤制度的確立和完善，把考勤直接與課堂評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)掛鉤，避免出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生“走穴”或“客串”，每一節(jié)課都上不同項(xiàng)目的現(xiàn)象。③要重視并開(kāi)發(fā)對(duì)學(xué)生體育能力培養(yǎng)，以及對(duì)學(xué)生體育骨干、體育干部多方位多渠道的引導(dǎo)和鍛煉，讓學(xué)生體育骨干和體育干部真正起到紐帶作用，使體育選項(xiàng)教學(xué)的課堂更加優(yōu)化。④做好跟蹤調(diào)查。選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常性開(kāi)展一些問(wèn)卷調(diào)查，既可以是固定時(shí)間的，也可以是課堂隨機(jī)的，內(nèi)容既可以是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的，也可以是針對(duì)教學(xué)方法的。

三、用幽默語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，用科學(xué)方法合理化教學(xué)

語(yǔ)言是體育課堂教學(xué)過(guò)程中師生之間溝通的紐帶。語(yǔ)言可以劃分為關(guān)懷性質(zhì)的肢體語(yǔ)言以及激勵(lì)性的口頭語(yǔ)言。比如，在課堂開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)，教師可以通過(guò)富有幽默的語(yǔ)言來(lái)提高學(xué)生的興致，給不同類型的學(xué)生相應(yīng)的提出學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)幽默勵(lì)志的語(yǔ)言，激起學(xué)生們的斗志和興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，將富有特色的語(yǔ)言植入到教學(xué)活動(dòng)中。情景創(chuàng)設(shè)，在學(xué)生感到厭倦時(shí)，在投鄭的前方設(shè)置假想目標(biāo)學(xué)生根據(jù)自身的能力選擇不同的器械進(jìn)行練習(xí)，或者劃定不同的分?jǐn)?shù)線讓學(xué)生同一器械進(jìn)行計(jì)分等方法，使學(xué)生們更加富有激情和積極性。

新課程改革的程度不斷深入，體育選項(xiàng)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的合作能力、探究學(xué)習(xí)以及自主能動(dòng)性更加注重。教師在實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)立適合自主探究的情景。拿籃球教學(xué)作為實(shí)例，教師可預(yù)留一部分時(shí)間供學(xué)生熱身練習(xí)，也可與學(xué)生們一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生們的籃球興趣，之后再開(kāi)始正式的籃球教學(xué)。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師要進(jìn)行具體技術(shù)示范，例如三步上籃，配合擋拆等，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，然后分組進(jìn)行展示練習(xí)情況，老師對(duì)此要認(rèn)真的觀察，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。因此，在體育現(xiàn)象具體的實(shí)施過(guò)程中，教師要不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高授課技巧和教學(xué)目標(biāo)。

四、選項(xiàng)教學(xué)中要保持好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生興趣其實(shí)就是尊重學(xué)生主體地位的標(biāo)志，彰顯了體育課程以興趣為內(nèi)核幫助學(xué)生建構(gòu)運(yùn)動(dòng)情感、運(yùn)動(dòng)態(tài)度、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)能力，實(shí)現(xiàn)“健康第一”指導(dǎo)思想的真諦。體育課程與其他課程不同，即使學(xué)生對(duì)其他課程沒(méi)有興趣，也會(huì)迫于社會(huì)、家長(zhǎng)、教師等方面的壓力，強(qiáng)迫自己去學(xué)，而體育課程如果不能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就完全可以在體育課上不好好學(xué)，在課外更不會(huì)主動(dòng)去鍛煉。因此，體育只有引起了學(xué)生的興趣和愛(ài)好，學(xué)生才能自覺(jué)、主動(dòng)地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

在選項(xiàng)教學(xué)中如何保持學(xué)生的興趣呢？在選項(xiàng)教學(xué)中必須體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課改理念，要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的鍛煉方法和安全防護(hù)方法。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)情境，改進(jìn)教學(xué)模式，讓學(xué)生在“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”中去體驗(yàn)去感受他們的興趣和愛(ài)好。教學(xué)中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，建立師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)面，達(dá)到以教促學(xué)、互教互學(xué)、相互尊重、相互補(bǔ)充的目的。教學(xué)中要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，要采用科學(xué)多元化的評(píng)價(jià)方法，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生真正融入到課堂中去，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率，成為課堂的主角，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)的、富有個(gè)性的研究過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分和諧的發(fā)展。教學(xué)中要充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，為學(xué)生提供展示能力、水平和個(gè)性的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)與促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展，培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育和自我發(fā)展的能力，要讓學(xué)生獲得掌握運(yùn)動(dòng)技能后所帶來(lái)的深層次樂(lè)趣和情感體驗(yàn)。

五、結(jié)束語(yǔ)

高中體育選項(xiàng)教學(xué)不僅能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育的意識(shí)和習(xí)慣。還能提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，滿足了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需要，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地練習(xí)。但是，要想實(shí)現(xiàn)選項(xiàng)教學(xué)在高中體育課程中順利的實(shí)施，學(xué)校、體育教師需要共同努力，尤其是體育教師們不斷地進(jìn)行思考和探究，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正體育教學(xué)中的問(wèn)題，創(chuàng)新教學(xué)方式和內(nèi)容，不斷地提高教學(xué)效率，才能促進(jìn)學(xué)生更加健康的成長(zhǎng)。