通識教育環(huán)境下的大學數(shù)學教學

韓曉峰　劉國棟

【摘 要】通識教育的根本目標是促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)國家、社會急需的具有綜合素質(zhì)的人才。本文分析了我國通識教育的現(xiàn)狀及通識教育環(huán)境下大學數(shù)學教學的作用及目標，提出了在大學數(shù)學教學中開展通識教育的具體措施和辦法。

【關(guān)鍵詞】通識教育；大學數(shù)學教學；措施和辦法

當前通識教育是我國高等教育的重要組成部分，它旨在培養(yǎng)具有社會責任感、積極參與社會活動和國家建設(shè)的全面發(fā)展的綜合型人才。通識教育強調(diào)大學教育的“寬口徑，厚基礎(chǔ)”，是一種交叉式的文理教育，是關(guān)于生活各領(lǐng)域的知識和技能教育，是一種非功能的、非專業(yè)性的、廣泛的基本知識技能和態(tài)度的教育。

1 通識教育的現(xiàn)狀

最近幾年，通識教育已成為我國高等教育的重要組成部分。教育部已決定在清華大學、北京大學等52所院校開展大學生素質(zhì)教育。教育部要求各級教育部門把培養(yǎng)適應(yīng)21世紀現(xiàn)代化建設(shè)需要的全面發(fā)展的人才作為系統(tǒng)工作。復(fù)旦大學要求新生入學不分專業(yè)，一律進入“復(fù)旦學院”學習，進行通識類基礎(chǔ)教育，根據(jù)學生的志愿二年級再到對口院系進行專業(yè)學習。

目前我國高校實施的通識教育是在原專業(yè)教育基礎(chǔ)上實施的“1+3”或“2+2”的教學模式，即大學一、二年級不分專業(yè)開設(shè)寬口徑的基礎(chǔ)課，以后再選專業(yè)。二是，進行一定范圍的通識教育，分為必修課和選修課，大學生必選部分通識課程，如計算機、政治、國學、大學英語等，這類模式最常見。三是，實施學分制模式，學生在規(guī)定時間內(nèi)修滿選修課程的學分就可畢業(yè)。如湖南大學實施的“以通識教育為目標、文、理教育為特色”的大理、大文兩類課程，供學生自主選擇。

綜上所述，目前我國許多高校都在大力推進“通識教育”。那么通識教育環(huán)境下如何進行大學數(shù)學教學呢？

2 通識教育環(huán)境下大學數(shù)學的作用及教學目標

眾所周知，數(shù)學是訓(xùn)練人的思維能力的科學，是簡約化、法則化自然社會現(xiàn)象的工具。人們應(yīng)用數(shù)學知識、數(shù)學方法來求解、研究生活中的實際問題，得出結(jié)論與公式，并進一步用于解決實際問題。學好數(shù)學能培養(yǎng)學生思維的邏輯性、概括性，能使學生靈活運用數(shù)學知識解決有關(guān)問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生學習的主動性，從而培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力，促進他們的全面發(fā)展。

通識教育環(huán)境下大學數(shù)學的教學目標是：除傳授必要的數(shù)學知識外，要讓學生學習大學數(shù)學所蘊涵的思想方法，了解大學數(shù)學的作用及價值，提高其數(shù)學推理和靈活運用數(shù)學知識解決具體問題的能力。通過學習大學數(shù)學，還可培養(yǎng)學生收集資料、調(diào)查研究、分析、歸納問題、解答論證和給出答案的能力；并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。

3 如何開展通識教育環(huán)境下的大學教學數(shù)學

教學與教學管理的最終目的是為了讓學生盡快地掌握知識并靈活地加以運用。只有教學管理人員、教師、學生的多方配合，才能搞好大學數(shù)學的通識教育，才能產(chǎn)生理想的教學效果。

3.1 教學管理部門的工作

教學管理部門在實施通識教育中應(yīng)做好以下幾方面的工作： 首先要改革創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，努力探索實施通識教育的有效途徑，并積極建立與之相適應(yīng)的管理機制和課程體系，大力推進教學改革，加強精品課程和特色專業(yè)建設(shè)，進一步推進研究性教學和實踐教學的結(jié)合，大力開展大學生創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工作，進一步加強教師隊伍和教學團隊建設(shè)，努力提高教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.2 教師的任務(wù)和職責

3.2.1 重視通識教育，強化通識意識

教師應(yīng)加強學生對通識教育長期作用的認識，在數(shù)學教學中強化通識教育，培養(yǎng)學生的通識意識，強化對教育目標的理解認識，以學生的長遠發(fā)展為教育教學的最終目標，在各門必修、選修課的教學中，有意識地滲透通識知識，將通識意識潛移默化地植入學生的心中。

3.2.2 融入有關(guān)知識，豐富教學內(nèi)容

為了實現(xiàn)通識教育的宏偉目標，教師應(yīng)在大學數(shù)學教學中傳授相關(guān)知識，應(yīng)將數(shù)學史、數(shù)學文化、前沿數(shù)學知識、數(shù)學建模思想及有關(guān)內(nèi)容融入大學數(shù)學教學中，調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，鼓勵學生敢于探索，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新，鍛煉培養(yǎng)學生的數(shù)學推理、應(yīng)用及思維能力。如在線性代數(shù)、高等數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等課程的教學中，有多處涉及到有關(guān)數(shù)學家，在教學中可向?qū)W生介紹他們的數(shù)學成就、成長經(jīng)歷及成功的經(jīng)驗，使學生充分了解數(shù)學家成長所經(jīng)歷的艱難曲折及數(shù)學的發(fā)展過程，培養(yǎng)學生知難而上、不屈不撓、發(fā)奮圖強、勇于進取的意志及精神。

3.2.3 采用靈活多變的教學方法及教學手段

采用靈活多變的教學手段及方法是搞好通識教育的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的大學數(shù)學教學模式是以教師講授為中心，忽視了學生的主體作用，這種模式顯然不能適應(yīng)培養(yǎng)有綜合素質(zhì)人才的要求。在大學數(shù)學教學中，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象，采用靈活多變的教學方法和手段，注重引導(dǎo)啟發(fā)，充分調(diào)動學生的學習興趣和學習的主動性、積極性，有意識地培養(yǎng)學生主動學習的習慣。另外在數(shù)學教學中還應(yīng)適當增加討論環(huán)節(jié)、實驗環(huán)節(jié)，盡量采用小班教學。每次課后，教師應(yīng)布置有關(guān)思考題，增加教師與學生的雙邊活動，并告訴學生下次課的內(nèi)容，以便學生預(yù)習，給學生提供反思、質(zhì)疑、主動發(fā)現(xiàn)和解決問題的機會。難度較低的內(nèi)容，要讓學生代替老師講授，再由教師點評、歸納、總結(jié)，這種教學模式能讓學生更好地掌握有關(guān)知識。

3.2.4 為獲得最佳教學效果，可有針對性地開設(shè)數(shù)學選修課，拓寬學生的學習渠道，為學生提供全面的學習資源，讓他們根據(jù)需要自主選擇。

3.2.5 交互使用板書和多媒體教學

大學教學中，單純依靠多媒體，不利于學生掌握公式的計算，定理與命題的推導(dǎo)；而單純依靠板書，學生難以直觀全面地掌握知識內(nèi)容，教師應(yīng)將二者有機地結(jié)合起來，相得益彰，配合使用，教學效果將事半功倍。

3.2.6 加強網(wǎng)絡(luò)平臺及實驗室建設(shè)，為學生提供多種多樣的學習材料

應(yīng)經(jīng)常更新網(wǎng)絡(luò)學習資料，開設(shè)答題平臺解答學生的問題。另外還應(yīng)加大實驗室的開放力度，重視教學、學習軟件資源建設(shè)，為學生提供良好的資源和學習環(huán)境。

3.3 學生主動積極學習

為適應(yīng)大學數(shù)學教學中通識教育的要求，學生要積極主動地學習，一上課要認真聽講，做好課堂筆記。學生做好筆記能在思維、學習進度上與教師的授課保持同步，學生選擇性地記下重點、難點有利于理解、掌握所學的知識內(nèi)容。二要養(yǎng)成獨立思考、勤于鉆研的習慣。大學的學習不同于中學的學習，教師的課外輔導(dǎo)明顯地少于中學，學生平時應(yīng)認真學習，刻苦鉆研，善于思考，努力提高自己解決問題的能力。三要勤學多問，如有可能，學生遇到問題時應(yīng)及時請教老師或其他同學，不要一拖再拖，否則問題會積少成多，影響以后的學習。四要勤于動手，獨立完成作業(yè)。學生一定要獨立完成老師布置的作業(yè)，通過自己動手，學生才能真正理解、掌握所學內(nèi)容。五要學會通過網(wǎng)絡(luò)學習。大學生應(yīng)學會通過網(wǎng)絡(luò)學習有關(guān)精品課程，瀏覽教案，做有關(guān)練習，鞏固所學知識；對于未全部掌握的知識要點應(yīng)及時請教老師或同學。六要充分利用圖書館資源學習，大學圖書館有多種書籍、報刊、雜志，能為大學生提供豐富的學習資源，學生可通過閱讀有關(guān)專業(yè)的書籍，雜志來很好地儲備知識。

3.4 學生處、輔導(dǎo)員的積極配合

學生處、輔導(dǎo)員要加強對大學生課后生活、學習等方面的管理。部分學生可能不適應(yīng)大學緊張的學習生活，有些人會出現(xiàn)“厭學”情緒，學生處的干部、輔導(dǎo)員要及時發(fā)現(xiàn)問題，加強對出現(xiàn)問題學生的教育，強調(diào)學好大學數(shù)學的重要性，提高他們學習的主動性、積極性。學生處的工作人員、輔導(dǎo)員要與任課教師多溝通，了解所管班級學生的出勤情況，他們是否認真聽課，記筆記，回答問題及作業(yè)完成的情況；同時還要加強與學生的交流，反饋他們的正確建議和要求。只有這樣才能真正做到教書育人。

3.5 教學服務(wù)部門的工作

教學服務(wù)部門應(yīng)認真做好有關(guān)服務(wù)工作，如確保多媒體教室的計算機、投影儀等設(shè)備的正常使用，做好學生生活飲食的保障，確保供電、供水正常，課本及時到位等。

4 結(jié)語

通識教育的目的是促進人的全面發(fā)展，通識教育環(huán)境下的大學數(shù)學教學就是要學生掌握有關(guān)數(shù)學教學思想、方法、內(nèi)容并應(yīng)用于今后的學習、生活、工作，學會思考、解決問題。只有經(jīng)過管理人員、教師、學生、服務(wù)人員的共同努力，才能完成通識教育的任務(wù)，培養(yǎng)國家社會急需的具有綜合素質(zhì)、全面發(fā)展的人才。

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[責任編輯：田吉捷]