淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策

王大沁

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教育是當(dāng)代教育體系中的一個重要組成部分，他對小學(xué)生的思維邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性等進(jìn)行了培養(yǎng)。在素質(zhì)教育的推行下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育已經(jīng)取得了較為顯著的成就，但縱觀數(shù)學(xué)教育，還存在一些教學(xué)漏洞需要我們進(jìn)行注意并解決。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；數(shù)學(xué)；素質(zhì)

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在的問題

自教育體系產(chǎn)生以來，數(shù)學(xué)就作為一門重要的課程出現(xiàn)在教學(xué)的內(nèi)容上，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的開展對學(xué)生有著重要的意義，小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的初級階段，在這一階段中，學(xué)生對事物的辨別能力還很弱，數(shù)學(xué)教育促進(jìn)了學(xué)生的思維邏輯能力，幫助學(xué)生在成長的道路上減少坎坷。我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育已經(jīng)取得了較為顯著的成就，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生了興趣，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，但在良好的教育環(huán)境下，依舊還存在一些教育問題需要我們指出。

首先，我國當(dāng)代小學(xué)教育的模式較為落后。當(dāng)代小學(xué)教育的教學(xué)模式是影響教學(xué)效率的主要原因之一，小學(xué)生的學(xué)習(xí)涉及到多方面的內(nèi)容。當(dāng)代小學(xué)生的教學(xué)需要豐富性、強(qiáng)制性等特點(diǎn)去幫助小學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，但隨著小學(xué)教育的改革，許多小學(xué)將強(qiáng)制性弱化導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對待學(xué)習(xí)不夠嚴(yán)肅。對當(dāng)代小學(xué)生的個性化發(fā)展較為忽視，許多教師嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式導(dǎo)致了學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力低下。教育的模式包含了諸多方面的內(nèi)容，對學(xué)生的影響最大的莫過于教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng)。

其次，小學(xué)教師隊(duì)伍不夠強(qiáng)大。當(dāng)代的大部分教師都具備良好的基礎(chǔ)知識素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)，但也不乏一些教師的實(shí)際能力較弱。同時，在不同的區(qū)域與城市，每個學(xué)校的師資力量差異較大，小學(xué)教育作為學(xué)生的基礎(chǔ)教育，理應(yīng)受到相同的教育水平，但許多學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并未得到保障。新時期的小學(xué)教育對教師的要求更為嚴(yán)格，新時期的教學(xué)需要教師掌握更新的教學(xué)技術(shù)與知識，豐富學(xué)生的生活，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。小學(xué)教師的隊(duì)伍建設(shè)是小學(xué)教育中根深蒂固的一個主要問題，這一問題影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與基礎(chǔ)教育的水平是否存在差異化。

最后，小學(xué)教育的評價體系仍有待完善。長期以來，我國教育體制受到應(yīng)試教育的影響，在人才培養(yǎng)方面過度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。這一應(yīng)試教育體制在現(xiàn)代的教育中飽受質(zhì)疑，但是仍是我國在現(xiàn)階段最主要的人才選拔模式，其中包括高考制度在內(nèi)的各種考試制度構(gòu)成的應(yīng)試教育體制。然而隨著時代的發(fā)展，特別是新時期，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步導(dǎo)致我國與世界的聯(lián)系交流更加廣泛，對于人才的需求也有了新的更高的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前我國社會需要的人才必須更加具備實(shí)用性和應(yīng)用性，必須能夠一專多能，素質(zhì)全面發(fā)展，這對于我國的教育體制和教育改革提出了新的要求。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育問題對策研究

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效開展保證了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，同時對學(xué)生的思維培養(yǎng)與形成起到了較大的幫助。小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果關(guān)乎著學(xué)生與高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是否能夠順利銜接，良好的數(shù)學(xué)教育是小學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)中所不能忽視的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸取得了許多令人矚目的成績，但同時也存在一些教學(xué)問題需要我們正視并改正。根據(jù)素質(zhì)教育的要求與學(xué)生的實(shí)際情況，本人對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展提出以下幾點(diǎn)拙見。

第一，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教育的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)代小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度決定了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分必要的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)的整體內(nèi)容進(jìn)行合理的把握，促進(jìn)學(xué)生在課堂中的思考與學(xué)習(xí)，逐漸調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)課堂的有效性的提高要從根本上解決學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心態(tài)問題，在數(shù)學(xué)課堂中增加一些小游戲幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。在逐漸的數(shù)學(xué)教學(xué)中幫助學(xué)生通過簡單的習(xí)題了解復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識，簡化數(shù)學(xué)中的抽象性，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

第二，積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)解題的想象力。小學(xué)生的思維較為狹窄，對數(shù)學(xué)題型的變化難以做出正確的解決答案。面對相同的數(shù)學(xué)題，有的學(xué)生的解決方法十分簡潔易懂，而另一部分學(xué)生的解體方法較為死板、麻煩。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以結(jié)合具體的題型指引學(xué)生對一題多解的思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性與靈活性你，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。學(xué)生對知識的完全掌握需要實(shí)際習(xí)題的訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解題，幫助學(xué)生對知識的掌握更深入。數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高也離不開學(xué)生強(qiáng)大的基礎(chǔ)知識，學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識有利于學(xué)生在腦海中形成自己的數(shù)學(xué)知識體系，在遇見陌生的題目時順利的解答。

第三，豐富教學(xué)課堂，創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，同時教師的教學(xué)方式也應(yīng)當(dāng)有所轉(zhuǎn)變。教師的教學(xué)方式?jīng)Q定了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度與心理情感的傾向，傳統(tǒng)的教學(xué)已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生置于教學(xué)的主體地位。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)被應(yīng)用在社會的各個角落，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，我們也可以采用多媒體與知識相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在多媒體教學(xué)中，豐富了數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)，多媒體課堂更加豐富、生動、活潑，更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是時代的要求，只有采取更為先進(jìn)的教學(xué)方式，才能滿足社會對人才的需要。

三、總結(jié)

數(shù)學(xué)教育是促進(jìn)人類文明的一種主要文化力量，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是公民文化素養(yǎng)的重要組成部分。當(dāng)今數(shù)學(xué)以技術(shù)化的方式迅速輻射到人們生活的各個領(lǐng)域，在我們身邊隨時接觸的一切數(shù)字化、信息化的高技術(shù)，本質(zhì)上是一種數(shù)學(xué)技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張作軍.新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思考[J].新課程（小學(xué)）.2013（09）

[2]劉育華.淺談新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇.2013（37）

[3]劉明星.對新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教法的探討[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育）.2010（12）