雅思聽(tīng)力教學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的啟示

黃曉彤?黃曉麗?黨玲

摘要：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在學(xué)生的發(fā)展中有著重要作用，從目前的情況來(lái)看，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相較于英語(yǔ)的自身發(fā)展來(lái)說(shuō)相差很大一段距離。信息時(shí)代的發(fā)展使得英語(yǔ)教學(xué)方式也有了很大改變，單純的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)際需要。本文針對(duì)眼下的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)情況，根據(jù)雅思聽(tīng)力教學(xué)的角度對(duì)其進(jìn)行了分析和研究，提出了對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)改革的有效措施。

關(guān)鍵詞：雅思聽(tīng)力；大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)；教學(xué)改革

一、雅思聽(tīng)力與普通聽(tīng)力的特點(diǎn)分析

（一）普通聽(tīng)力特點(diǎn)

普通聽(tīng)力測(cè)試主要的目的就是考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的分析能力和重組能力。學(xué)生在整個(gè)聽(tīng)力的過(guò)程之中需要不斷接收外界信息，同時(shí)還要對(duì)這些信息進(jìn)行分析和重組并翻譯，保證在最快的時(shí)間內(nèi)了解說(shuō)話者所表述的內(nèi)容同時(shí)判斷其含義。學(xué)生必須要掌握接受、理解、記憶等多方面能力，做到在聽(tīng)中理解，在理解中學(xué)習(xí)，同時(shí)還要具備一定的想象力，過(guò)程比較復(fù)雜。

（二）雅思聽(tīng)力特點(diǎn)

雅思聽(tīng)力要求學(xué)生必須要具有較強(qiáng)的英語(yǔ)交流能力和理解能力。雅思考試成績(jī)是衡量學(xué)生在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)和生活能力的重要指標(biāo)，在聽(tīng)力中重點(diǎn)主要集中在生活性語(yǔ)言和學(xué)術(shù)語(yǔ)言兩個(gè)方面。因此，學(xué)習(xí)方法多種多樣，考試題型也比較廣泛。短文部分內(nèi)容在很大程度上都與現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有什么關(guān)系，語(yǔ)言過(guò)于書(shū)面化，真實(shí)性不強(qiáng)，更像是閱讀材料的錄音版本。在題型設(shè)計(jì)方面也是主要以考試為中心，僅復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)部分要求填寫(xiě)出空缺單詞和三個(gè)句子，其余全部以客觀選擇題的形式出現(xiàn)。

二、雅思聽(tīng)力教學(xué)對(duì)大學(xué)聽(tīng)力教學(xué)的重要啟示

（一）合理選擇教材內(nèi)容

雅思考試的題型多種多樣，形式豐富，在發(fā)音方面也比較國(guó)際化。對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)該合理改變教材內(nèi)容，朝著雅思教材靠攏，選擇更加貼近生活的教材以及聽(tīng)力材料，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)提高聽(tīng)力能力。聽(tīng)力課上如果僅限于聽(tīng)力書(shū)本上的內(nèi)容，課堂教學(xué)則會(huì)變的枯燥無(wú)味，對(duì)此，教師必須要在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識(shí)量，增加有趣味的聽(tīng)力材料。可以在兩節(jié)聽(tīng)力課的休息時(shí)間或者聽(tīng)力課的最后十五分鐘找一些材料，例如《走遍美國(guó)》就是很不錯(cuò)的聽(tīng)力材料，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在看情景劇的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也不夠濃厚，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)此，在實(shí)施聽(tīng)力教學(xué)的過(guò)程中教師必須要投入更多的精力。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以向?qū)W生推薦一些比較好的課外書(shū)，讓學(xué)生抽時(shí)間多了解一些課外知識(shí)，日積月累，積少成多。同時(shí)可以定期組織相關(guān)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有擁有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，才能保證學(xué)習(xí)效果。還可以選擇一些英文電影讓學(xué)生觀看，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的、和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

相關(guān)研究表明，師生關(guān)系的好壞在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，對(duì)此教師必須要注重師生之間能夠相互理解，及時(shí)溝通，在學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生喜歡這個(gè)教師的同時(shí)，喜歡上這門(mén)課。

（四）改變教學(xué)方式

普通英語(yǔ)聽(tīng)力課堂學(xué)生很容易就會(huì)昏昏欲睡，感覺(jué)學(xué)習(xí)十分無(wú)趣，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因就是無(wú)趣。因此教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)改變教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與到英語(yǔ)聽(tīng)力中，不僅要說(shuō)，也要會(huì)說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

例如Lead in部分可以將聽(tīng)說(shuō)很好地結(jié)合起來(lái)，并且可以幫助學(xué)生積累更多的單詞。與此同時(shí)，也要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。以往傳統(tǒng)的聽(tīng)力課教學(xué)，教師總是一個(gè)材料讓學(xué)生翻來(lái)覆去聽(tīng)好幾遍，而雅思考試聽(tīng)力部分只有一遍，十分貼近現(xiàn)實(shí)生活中的情境，可以更好地幫助學(xué)生集中精力，雖然剛開(kāi)始具有一定的難度，但是時(shí)間長(zhǎng)了自然就會(huì)適應(yīng)這種訓(xùn)練，聽(tīng)力水平自然而然就會(huì)有所提高。除此之外，也要充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，這樣也可以幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。學(xué)校可以組織學(xué)生每個(gè)星期定期開(kāi)設(shè)的“movie night”，讓外教在movie night為學(xué)生放映外國(guó)電影，同時(shí)為學(xué)生講解英語(yǔ)文化和漢語(yǔ)文化的不同之處，讓學(xué)生接觸真實(shí)的英美文化和英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，更好地掌握不同話語(yǔ)的自然節(jié)奏和速度等。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，雅思聽(tīng)力教學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的有著重要的啟示，教育工作者必須要予以高度重視，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況改變聽(tīng)力教學(xué)方式，合理選擇內(nèi)容，將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，合理借鑒雅思聽(tīng)力教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索新的教學(xué)方式，增強(qiáng)師生之間的良好互動(dòng)，同時(shí)根據(jù)實(shí)際需要訂閱合適的聽(tīng)力教材，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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