自媒體對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)的機(jī)遇與途徑

王弄玉+劉嬌+鄭小蓉+汪沙+周運(yùn)

【摘 要】信息技術(shù)迅猛發(fā)展，自媒體時(shí)代的到來(lái)，以微博、微信等傳播介質(zhì)為代表的自媒體憑借其平臺(tái)自主、信息平民、身份私化、傳播普泛等優(yōu)勢(shì)成為新興傳播主體，備受大學(xué)生青睞。這為大學(xué)生法律意識(shí)的引導(dǎo)和培育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文旨在對(duì)重慶市沙坪壩大學(xué)城幾所高校在校大學(xué)生自媒體使用情況和法律意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)上理解自媒體對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的作用，試探索出利用自媒體以促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】自媒體；大學(xué)生；法律意識(shí)

一、調(diào)查結(jié)果

本課題組在大學(xué)城重慶大學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、重慶科技學(xué)院這四所院校中進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放與調(diào)查，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收問(wèn)卷954份，問(wèn)卷回收率達(dá)到95.4%，其中有效問(wèn)卷有901份。在有效的901份問(wèn)卷中，使用自媒體時(shí)間在2——5小時(shí)的人數(shù)最多，為538人次，而占65%的人對(duì)自媒體中的法律問(wèn)題不太了解，僅有耳聞。通過(guò)自媒體平臺(tái)了解法律法規(guī)的人占24%，這在有眾多選擇中選擇自媒體這樣一個(gè)平臺(tái)已經(jīng)算人數(shù)較多。對(duì)于自媒體世界中的言論自由，75%的人都認(rèn)為不能在自媒體世界里發(fā)表任意的談?wù)?，可看出大學(xué)生們?cè)谔摂M世界也還是有一定的法律意識(shí)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，55%的人認(rèn)為自媒體對(duì)于引導(dǎo)其參與政治生活、培養(yǎng)法律意識(shí)是有幫助的，數(shù)據(jù)分析圖見(jiàn)圖1。

關(guān)于自媒體平臺(tái)對(duì)于法律知識(shí)的普及影響程度，69%的人認(rèn)為有一點(diǎn)用，僅有17%的人認(rèn)為很有用，總的說(shuō)來(lái)認(rèn)為有用的比例為86%，可見(jiàn)隨著科技的發(fā)達(dá)，自媒體在普及法律知識(shí)方面已經(jīng)起到了一定的作用，數(shù)據(jù)分析見(jiàn)圖2。

二、自媒體對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的機(jī)遇

在之前的自媒體對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的研究中指出：“自媒體的開(kāi)放性讓大學(xué)生接收法律知識(shí)更簡(jiǎn)單”“自媒體的互動(dòng)性讓大學(xué)生接收法律知識(shí)更主動(dòng)”“自媒體的快速發(fā)展讓大學(xué)生接收法律知識(shí)渠道更廣泛”[1]筆者在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)自媒體對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)具有3個(gè)重要意義。

（一）自媒體平臺(tái)操作的簡(jiǎn)易性讓更多大學(xué)生借此接收法律知識(shí)

自媒體平臺(tái)的使用通常只需一部手機(jī)，幾個(gè)app，簡(jiǎn)單的注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)就能使用。他不需要太多的技術(shù)以及“硬件”的支持，因此降低的準(zhǔn)入門檻，通常大學(xué)生都可以隨意的使用。這樣一個(gè)大眾化的產(chǎn)品，不會(huì)把很多人拒之門外，更多的大學(xué)生可以借此來(lái)接受法律知識(shí)。

（二）自媒體的快捷性與反饋的及時(shí)性讓大學(xué)生接受的法律信息更與時(shí)俱進(jìn)

自媒體時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著世界的變化，并以最快的速度將信息傳到世界的角角落落，而大家可以在最快的時(shí)間內(nèi)對(duì)這一信息進(jìn)行探討與分享。國(guó)家一發(fā)布政策法律法規(guī)，大學(xué)生會(huì)在自媒體平臺(tái)上以最快的時(shí)間接受到，并與周圍的同學(xué)津津樂(lè)道，這樣大學(xué)生可以時(shí)時(shí)刻刻了解新的法律法規(guī)，保持與時(shí)俱進(jìn)。

（三）自媒體的發(fā)展讓大學(xué)生的法律意識(shí)與法律實(shí)踐相統(tǒng)一，又促進(jìn)對(duì)法律意識(shí)的認(rèn)識(shí)。

2011年，賴新芳提出由于微博意見(jiàn)交流的即時(shí)性，強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)代入感，讓公民將想法直接轉(zhuǎn)化為切實(shí)的行動(dòng)。[2]正是這種身臨其境的參與感，號(hào)召更多的人為事情的解決提供作用力。可見(jiàn)自媒體的代入感可以促進(jìn)大學(xué)生法律實(shí)踐，不再僅僅是紙上談兵。

自媒體平臺(tái)現(xiàn)在越來(lái)越成為人們維護(hù)自身權(quán)利的平臺(tái)，通過(guò)自媒體平臺(tái)人們將法律的維權(quán)意識(shí)進(jìn)行了實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)了真理，同時(shí)又在網(wǎng)友的探討聲中進(jìn)一步加深了對(duì)法律知識(shí)的理解。

自媒體對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)是機(jī)遇與挑戰(zhàn)的并存。例如：自媒體的開(kāi)放性為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪提供了便利的條件與機(jī)會(huì)等。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自媒體平臺(tái)使用的教育等。

三、自媒體時(shí)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的基本路徑

（一）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，行為意識(shí)合乎法律規(guī)范

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，不計(jì)其數(shù)的數(shù)據(jù)時(shí)刻呈現(xiàn)在我們的面前，而這些數(shù)據(jù)信息的有效性，真實(shí)性就需要大學(xué)生進(jìn)行區(qū)分辨別。他們?cè)诿鎸?duì)媒體各種信息時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的信息選擇能力、質(zhì)疑能力、理解能力、創(chuàng)造能力、思辨性反應(yīng)能力、評(píng)判能力等都能決定他們面對(duì)此一信息采取的行為意識(shí)是否合乎法律規(guī)范。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的有效途徑，也是根本途徑。

（二）完善相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管

經(jīng)過(guò)幾次憲法的修訂，我國(guó)的各項(xiàng)法律法規(guī)已經(jīng)比較完善。但隨著時(shí)代的不斷發(fā)展進(jìn)步，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我國(guó)的法律法規(guī)建設(shè)在新的領(lǐng)域又面臨新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。雖然我國(guó)越來(lái)越重視互聯(lián)網(wǎng)法律的建設(shè)和補(bǔ)充，以維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)用戶的合法權(quán)益，促進(jìn)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的健康發(fā)展。但我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)依然呈現(xiàn)出缺乏靈活性、前瞻性的特點(diǎn)，其發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。很多沒(méi)有法律意識(shí)的人因此打了網(wǎng)絡(luò)法律的擦邊球，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。因此，必須加快互聯(lián)網(wǎng)法律體系建設(shè)，形成完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系，實(shí)施統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管模式，對(duì)于自媒體相關(guān)責(zé)任人做到有效監(jiān)管，保證網(wǎng)絡(luò)維權(quán)有法可依。

（三）健全校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)法治教育和宣傳

當(dāng)今高校中，各院系、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)以及其他的一些組織團(tuán)體都傾向于建設(shè)屬于他們自己的官方微博、微信公眾號(hào)、QQ群等，而這些媒體的監(jiān)管與受眾都是大學(xué)生群體。因此校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是大學(xué)生管理的重要領(lǐng)域，是校園法治推廣的關(guān)鍵窗口，也是大學(xué)生法律意識(shí)培育的重要陣地。我們應(yīng)該充分借助這樣一個(gè)平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)培養(yǎng)。具體說(shuō)來(lái)，第一，要加強(qiáng)技術(shù)監(jiān)管，利用技術(shù)手段對(duì)傳播信息的進(jìn)行分析、鑒別和阻斷，防止和限制問(wèn)題信息傳播，影響大學(xué)生健康成長(zhǎng)。第二，利用校園網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)法治宣傳教育，讓大學(xué)生在潛移默化中了解相關(guān)法律知識(shí)，樹(shù)立法律意識(shí)。第三，依然要利用好校報(bào)、廣播、宣傳冊(cè)、普法講座等傳統(tǒng)媒介對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)普及教育。通過(guò)法律事件與具體知識(shí)相結(jié)合等更加貼近大學(xué)生日常生活的方式，提高校園媒體平臺(tái)的吸引力和大學(xué)生接受法律知識(shí)的自覺(jué)性，真正讓大學(xué)生作為校園建設(shè)的主人翁有序參與進(jìn)來(lái)，多形式、寬領(lǐng)域、全方位做足法治宣傳教育工作。

四、結(jié)語(yǔ)

自媒體的發(fā)展對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)大學(xué)生的法制意識(shí)也應(yīng)當(dāng)順勢(shì)而進(jìn)，搭自媒體時(shí)代的順風(fēng)車，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)。更應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，解決好自媒體發(fā)展對(duì)大學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，探索出在自媒體的背景下培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的有效途徑。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王海波，楊向榮.自媒體時(shí)代大學(xué)生法律意識(shí)培育的困境與對(duì)策[A].思想教育研究，2016，（3）.

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[3]段明.自媒體環(huán)境下大學(xué)生政治參與權(quán)及其法制教育研究[J].法治與社會(huì)，2015，（3）.