芻議大學生文明素質現(xiàn)狀

邰仁飛

摘要：本文以揚州市職業(yè)大學為例，采用調查問卷和隨機訪談相結合、實地觀察和文獻查閱相結合等研究方法，初步了解大學生文明素質的現(xiàn)狀，分析影響大學生文明素質的因素，并探討提升大學生文明素質的對策。

關鍵詞：大學生；文明素質；現(xiàn)狀

文明素質是大學生整體素質的重要組成部分，提高大學生文明素質，對大學生個人的綜合發(fā)展至關重要，對整個社會的進步也有著不可或缺的影響，因此學校在培養(yǎng)大學生業(yè)務素質的同時要注重文明素質的培養(yǎng)。筆者以揚州市職業(yè)大學開展的文明修身工程為契機，采用問卷調查和隨機訪談相結合、文獻查閱和實地觀察相結合的研究方法，進行了為期一個月的調查。在調查研究的基礎上，分析影響大學生文明素質的因素，并探討提升大學生的文明素質的對策。

一、大學生文明素質的現(xiàn)狀

從問卷調查的結果來看，有97.5%的大學生認為本校大學生整體文明程度較高，但是對大學生日常生活、學習等方面調查，發(fā)現(xiàn)大學生文明素質存在著差異。

1.大學生對學校有關規(guī)定認同度和執(zhí)行力情況不同

筆者所調查的學校制定并實施了《揚州市職業(yè)大學“禁止早餐進教室”有關規(guī)定》、《揚州市職業(yè)大學學生違紀處理規(guī)定（試行）》、《揚州市職業(yè)大學創(chuàng)建無手機文明課堂的有關規(guī)定》和《揚州市職業(yè)大學學生宿舍安全管理規(guī)定》。但是大學生對各項規(guī)定的認同度和執(zhí)行情況卻大不相同，認同度越高，執(zhí)行力越高。

在手機關機與夜不歸等方面的規(guī)定，大學生認同度較高，執(zhí)行力較強。在上課時手機關機方面，有95.3%的同學表示一定會關機，有4.7%同學表示經(jīng)常會關機，調查結果顯示，絕大部分大學生能做到上課時手機關機。對于夜不歸現(xiàn)象，有81.4%的大學生從不夜不歸宿，有18.6%的大學生在特殊情況下會夜不歸宿，沒有出現(xiàn)經(jīng)常夜不歸宿、難得回宿舍或者想回就回的現(xiàn)象。說明了大部分大學生對學校關于夜不歸現(xiàn)象的規(guī)定比較認同的，執(zhí)行力較高。

在留宿外來人員、禁止早餐進教室和手機入袋方面，大學生的認同度不高，執(zhí)行力一般。對大學生留宿外來人員方面的調查顯示，有70%的大學生從不留宿外來人員，有25%的大學生偶爾會留宿自己的外校同學和學妹（弟），還有5%的大學生表示無所謂，但是不存在經(jīng)常留宿外來人員的大學生。大學生對學校“禁止早餐進教室”的規(guī)定的態(tài)度方面，沒有出現(xiàn)幾乎每天都帶早餐進教室的情況，同時，從不帶早餐進教室的學生占到了79.1%，但依然存在著20.9%偶爾帶早餐進教室的情況。在上課時手機入手機袋方面，大學生的態(tài)度不盡相同，雖然學校制定了相關的規(guī)定，但是有39.6%的學生并不認同手機入袋的規(guī)定。具體如下圖所示：

表一：大學生對手機入袋制度的態(tài)度

沒有必要設置手機袋也不會手機入袋 偶爾手機入袋 經(jīng)常手機入袋 每節(jié)課都手機入袋 覺得沒有必要但是不得不放入 總計

百分比 7% 7% 14% 39.5% 32.6% 100%

在宿舍禁止使用違禁電器規(guī)定方面，大學生的認同度較低，執(zhí)行力較差。在大學生對宿舍禁止使用違禁電器規(guī)定的態(tài)度方面，只有30%的學生認為應當禁止使用違章電器，有57.5%的學生認為有些電器（比如：充電熱水袋、吹風機）應當可以使用，還有12.5%的學生認為應全面放開違禁電器，皆可使用。說明有70%的同學對學校宿舍禁止使用違禁電器的規(guī)定有不認同的態(tài)度。在檢查宿舍時，常常出現(xiàn)違禁電器禁而不止的現(xiàn)象。

2.大部分大學生在學校公共區(qū)域能做到自覺性愛護

在宿舍衛(wèi)生方面，有81.4%的大學生認為宿舍應當整潔明亮，有18.6%的大學生認為宿舍看得過去就可以了。在宿舍公共衛(wèi)生區(qū)域的打掃方面，有47.5%的大學生認為宿舍公共衛(wèi)生人人有責，有45%的大學生認為宿舍公共衛(wèi)生區(qū)域應該實行輪流責任制，還有7.5%的大學生對宿舍公共衛(wèi)生區(qū)域的打掃表示無所謂的態(tài)度。這兩項調查結果顯示，大部分大學生希望宿舍整潔明亮，同時大部分同學愿意打掃宿舍公共衛(wèi)生區(qū)域，說明在宿舍衛(wèi)生方面，大學生的認知和行動有一致性。

對于宿舍長明燈現(xiàn)象的態(tài)度，有95.3%會做到勤儉節(jié)約、隨停隨關，有2.3%的大學生表示不甚留意此類現(xiàn)象，只有2.3%的大學生對長明燈無所謂的態(tài)度。調查顯示，大部分大學生有節(jié)約意識，同時能做到勤儉簡約、隨停隨關。

在維護宿舍安全方面，97.5%的大學生認為人人有責，必須放在心上，只有2.5%的大學生表示宿舍已經(jīng)很安全了不用維護。說明大部分大學生有宿舍安全意識，并將宿舍安全視為與自己切身相關的事情。

對在圖書館、自習室、教學樓等公共場所小聲說話方面，87.5%的大學生表示很注意，12.5%的大學生表示有時會注意。針對在宿舍大聲喧嘩、飆歌的現(xiàn)象，有47.5%的大學生表示從來不會，有42.5%的大學生表示偶爾會出現(xiàn)此類現(xiàn)象，只有10%的大學生表示會阻止他人此類事情。調查表明了大學生比較注意公共場所的文明素養(yǎng)，但是針對其他人員不文明現(xiàn)象卻很少制止。

3.大部分大學生存在學習欲望，但是同時有一部分大學生存在自主安排時間和選擇聽課內容的渴望

在對課前十分鐘進教室方面，有34.9%的大學生能總是做到，有30.2%的大學生表示能經(jīng)常做到，有14%的大學生只能偶爾做到，還存在著20.9%的大學生認為沒有必要提前進教室。

在課堂紀律方面，48.8%的大學生總是認真聽課并認真記錄筆記，有48.8%的大學生表示重要的內容會認真聽課，只有2.3%的大學生表示偶爾認真聽課，調查結果顯示，在課堂紀律方面，大學生存在著學習的欲望，并有選擇地接受上課內容。

在對學生會查課方面的態(tài)度上，2.3%的大學生認為查課頻率過少，應該增強，有65.1%的大學生表示學生會查課頻率適中，應保持，有14%的大學生表示查課頻率太多，應該減少，還有18.6%的大學生認為學生會查課根本沒有必要。

二、影響大學生文明素質的因素

1.社會文明素質風氣對大學生的影響。

改革開放不僅帶來了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，同時也帶來了新觀念和新文化。90 后的大學生是在我國改革開放中成長起來的一代，他們在享受著豐富物質的同時也接受了一些西方文化。自主甚至過于自我成了這一群體的一個特征。因此我們在對大學生進行調查時發(fā)現(xiàn)，他們會自主地選擇執(zhí)行他們認為合理的校紀校規(guī)，而對他們認可度不高的校紀校規(guī)較為抵觸；同時在上課時，他們會自主地選擇自認為重要的或者有興趣的內容，對自認為不重要或者不感興趣的內容置之不理。

2.家庭環(huán)境影響。

家庭是基礎文明教育的起點，我國的家庭基礎文明教育情況不一。新時代是一個萬眾創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新的時代，很多家長都意識到了對孩子教育的重要性，但是在對孩子進行教育時，往往只重視了孩子的學習成績，而疏忽了對孩子的良好公德的培養(yǎng)。我們在對調查問卷進行分析時發(fā)現(xiàn)，依然存在大學生在公共場合大聲喧嘩等不文明現(xiàn)象。在學生宿舍中，因個人衛(wèi)生習慣不良導致的人際關系不和諧也時有發(fā)生。

3.學校在文明素質方面教育不足的影響。

學校提倡學生以學習為本，以學習專業(yè)知識為主。學校教育往往關注學生考試成績的高低，以綜合測評的成績評價一個學生的好壞，對學生文明素質的教育不夠重視，或者是文明素質教育過于抽象和空洞，如：雖然學校開設了大學生思想政治課程，但是大部分學生表示對這類課程興趣不大。

三、提升大學生文明素質的初步對策

1.學校加強對不文明現(xiàn)象的監(jiān)督與處罰是解決校園不文明現(xiàn)象的直接手段。

在調查如何最有效地解決校園不文明現(xiàn)象時，48.8%的大學生認為可以加強對不文明現(xiàn)象的監(jiān)督和處罰。學校制定一系列校紀校規(guī)規(guī)范大學生的行為，對違反校紀校規(guī)的行為加以適當?shù)膽土P，這一措施使得校園不文明現(xiàn)象得到了遏制。如：針對大學生上課使用手機的現(xiàn)象，揚州市職業(yè)大學制定了《揚州市職業(yè)大學創(chuàng)建無手機文明課堂的有關規(guī)定》，并建立三級監(jiān)督網(wǎng)絡，即學校領導抽查、學院領導和輔導員檢查以及學生會人員普查，各自將檢查結果反饋到學院學生工作辦公室。學院學生工作辦公室核實檢查結果后在全院公示，并對不遵守規(guī)定的學生進行教育，對屢教不改的學生進行處分，并將處分結果在全院公示，以儆效尤。經(jīng)過一段時間的執(zhí)行，大部分學生能做到上課手機入袋，杜絕了學生上課玩手機的現(xiàn)象。

2.加強文明宣傳及培訓是培養(yǎng)大學生文明素質的重要手段。

在調查如何提升大學生文明素質時，32.6%的大學生認為學校有必要開設文明修養(yǎng)的相關課程，39.5%的大學生認為學?？梢越?jīng)常播放校園文明短片或者懸掛橫幅等方式宣傳文明的重要性。大學生只有認同學校的相關制度，才能更好地執(zhí)行制度；只有認識到了文明素質的重要性，才能在行為上體現(xiàn)文明的要求。

3.發(fā)揮標兵或先鋒的示范作用是提升大學生文明素質的有效途徑。

大學生是優(yōu)秀的青年群體，本身對社會文明就起著示范作用。而大學生的文明程度則又離不開大學生標兵或先鋒的示范作用。標兵或先鋒既表明倡導的先進道德，也反映社會對大學生文明素質發(fā)展的要求。因此盡量挖掘大學生身邊的典型事例，評選先進，用榜樣的力量來感召大學生。

4.提高教師素質是大學生文明素質的關鍵。

教師的職責是教書育人，培育合格的大學生是教師的本職工作。而教師的人格魅力對于整個教育過程乃至整個社會的精神文明建設具有不可忽視的重要作用。如：在檢查學生手機入袋情況時，如果任課老師帶頭手機入袋，并要求學生手機入袋，那么學生大都會聽從老師的安排，非常配合地將手機放入袋中，相反如果任課老師自己沒有將手機入袋，也不要求學生手機入袋，那么就會導致有個別學生在上課時手機未入袋現(xiàn)象的產(chǎn)生。

高職院校肩負著培養(yǎng)社會主義建設接班人的重任，培養(yǎng)并提升學生文明素質對整個社會的精神文明建設有著重要作用。因此高校應該努力加強大學生文明素質培養(yǎng)，提升大學生文明素質，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。

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